第16课《夏天里的成长》精品配套练习（基础+阅读）-部编版六年级上册

第16课《夏天里的成长》精品配套练习一、积累与运用1．看拼音，写词语。dǒupengtáixiǎngānzhecǎopíng[来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com]bāolěipùbùxiùzizuǐchún[来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网]2．加点字的读音全部正确的一项是（）A．菜畦．（wā）铁轨．（ɡuǐ）B．处．暑（chǔ）苞蕾．（léi）C．迅速．（sù）谚．语（yàn）D．甘蔗．（zhé）缝．隙（fènɡ）3．下面词语书写全部正确的一组是（）。A．菜秧照张办事眉飞色舞甜丝丝B．高粱晕头转向理直气壮软绵绵C．焖饭一尘不染小心翼翼后脑勺4．下面哪句谚语与“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”不属于同一类？（）A．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。B．朝霞不出门，晚霞行千里。C．人误地一天，地误人一年。D．庄稼一枝花，全靠粪当家。5．下列句子中，括号内成语使用最贴切的一项是（）A．即使在科技高度发达的今天，面对这些难题，人们仍旧（碌碌无为）。B．伫立海边，我不禁（望洋兴叹）：“啊，好美的大海！”C．列车高速行驶着，车窗外的树木和楼房，如（排山倒海）一样，一眨眼就飞了过去。D．雷锋没做什么（惊天动地）的大事，却永远活在人们的心里。6．下列有关本文的说法，不正确的一项是（）A．本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。B．人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。C．人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。D．“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。7．选词填空。丰满饱满1．草长，树木长，山是一天一天地变()。2．他每天都是一副生龙活虎的模样，精神()。飞速飞快3．夏天的长是()的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。4．随着经济的()发展，我国人民的生活质量有了显著提高。8．给下面的句子选择正确的修辞方法。A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．引用1．俗话说：“不热不长，不热不大。”()2．夏天像个充满热情与活力的青年。()3．刚播下种子，过了几天就有小苗探出头。()4．夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？()9．选出加点词的正确解释。缝：①用针线连缀；②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；③物体接合的地方（1）高铁的速度特别快，在很大程度上是无缝．钢轨的功劳。()（2）晴雯在病中挣扎着缝．补好了宝玉弄坏的雀金裘。()（3）一天，从花果山山顶的仙石石缝．中忽然蹦出一个石猴，这就是后来的“美猴王”。()10．按要求写句子。（1）会场爆发出一阵掌声。（改写成比喻句或夸张句）（2）花开了．，就像睡醒了似的．．。鸟飞了．，就像．．在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿照着写两句话）____________了，就像____________________似的。____________了，就像____________________似的。二、课内阅读。（一）阅读课文选段，回答问题。夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚．（pénpénɡ）架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞．（bāobǎo）蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓．（xuǎnxiǎn）;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦．（qíɡuī）。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。……一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。11．用“\”划掉括号里不正确的读音。12．以上内容选自课文《______》，课文的中心句是：13．课文中描写瓜藤的长势是从__________的角度来写的；描写竹子、高粱的长势是从______的角度来写的。（填序号）A．听觉B．触觉C．视觉D．嗅觉14．第二自然段采用的结构方式是（）（填序号）A．总——分——总B．总——分C．分——总15．每到夏天，暑假开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有（），这些是我们看不见的长。（填序号）A．身高、体重、知识B．身高、能力、智慧C．体重、能力、知识D．知识、能力、智慧16．请联系生活实际，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。（二）课内阅读。夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。17．这篇文章的结构是：__________________文章的中心句是：18．第二自然段写了_____________，作者写到了______________等多种动植物，来体现这一段的中心意思。19．夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（仿照例句把下面的句子补充完整。）草原的绿是______________的绿，____________的绿，_____________的绿。20．联系实际，谈谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”的理解。三、拓展提升（一）阅读理解。武汉的夏天武汉夏天的热，好像尽人皆知。到底有多热？热到什么程度？热得有多么难受？武汉人倒没有外地人表达得传神。著名经济学家于光远先生问我：现在武汉的夏天热吧？我答：热。于光远先生说：热得怎样？我答：42摄氏度的高温连续几个星期。于光远先生笑着摇头，讲述了这么一段往事：1956年的夏天，于光远先生应遨去武汉做报告。武汉三镇，数武昌凉快一些，有偌大的东湖，有几十所大专院校，校园都搞绿化，因此式昌比汉口、汉阳都要凉快。报告就安排在武昌讲。那个时侯，大礼堂一般都没有空调设备，电扇也不多，吹出来的还是热风，所以报告就安排在室外进行。到了做报告的时侯，于光远先生一看，是在东湖的游泳池里。于光远先生坐在游泳池边沿讲活，听报告的人黑压压一片，都站在游泳池里。听的人倒不错，独热坏了于光远先生一个人。于光远先生走遍天南海北，如今已八十多岁，所经历的最热也就是武汉的这一次了。另一个朋友，北方人，大夏天不幸被派到武汉出公差。临行前害怕武汉的热，找到武汉人打听，去了武汉住哪里比较凉快？别人告诉他如果是出公差住不起大饭店，最好就住长江边的招待所，江边总是比较凉快的。朋友来到武汉，然就寻到长江边上的一家招待所住宿。到了晚上，又热又闷，人躺下不一刻，草席上就是一个人的印迹，汗水洇的。电扇打开，热风烫面，只好关掉，一夜辗转，痛苦难当。第二天的晚上，朋友困极累极，来到长江边上，只见江边坐满了乘凉的人，他也试着坐坐，不行，依然是热得要命，且还有蚊虫叮咬。万般无奈，朋友急中生智：到长江里头去睡。朋友寻来一段绳索，再连接上自己的皮带，一头系在江岸的铁锚上，一头套住自己的脖子，人就坐进江水里，在水面露出鼻孔呼吸，这样才迷迷糊糊地得以打几个盹儿。天亮之后，朋友不顾一切，仓促北逃。从此，一提起武汉的夏天，朋友有如谈虎，必然色变。他这一辈子，无论如何，是绝对不会在夏天来武汉的了。21．解释下列词语。尽人皆知：急中生智：22．读文中画横线的句子，句中连用三个“？”有什么作用？23．下列说法符合文意的一项是（）A．武汉没有连续几个星期都是42摄氏度的高温天气B．1956年的夏天，于光远先生应邀去武汉做报告，是在江边做的C．作者的朋友大夏天去武汉出差，晚上住在江边很凉快D．作者的朋友到武汉出差，只待了两天就热得受不了，仓促北逃24．读文中画波浪线的句子，这处细节描写主要写了的情景，其作用是25．本文围绕”武汉夏天的热”讲了哪几件事？请简单地概活出来。26．文章讲述了武汉这个城市的一个特点：夏天特别热。你还知道哪些城市的哪些特点呢？试举一例，与大家分享吧！（二）现代文阅读。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃杯砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去看看吧。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”②可我一直都不知道，她的病竟已经到了那地步。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色．“什么时候？”“你要愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”之类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她还艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那菊花黄得淡雅，白得高洁，紫红得热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一起，要好好儿活……27．短文分四个部分记述了“我”与“母亲”的四件小事。请阅读短文，完成填空。第①段→第②段→第③段→第④至⑦段母亲病重，不告诉“我”母亲临终仍记挂着兄妹俩28．对第①段画线句子理解不恰当的一项是（）A．这是对母亲的动作描写。B．写出了母亲想让儿子发泄痛苦。C．表达了母亲对儿子的关爱。D．母亲不想让儿子知道她得病了。29．第①、③两段中母亲两次提到“我推着你去看看吧”，理解最恰当的一项是（）A．母亲希望我鼓起生活的勇气。B．母亲知道我很喜欢花。C．母亲很喜欢花。D．北海的花很漂亮，值得一看。30．第⑦段画线句子，属于________描写，写出了_________，作者借此想表达的是31．“好好儿活”在文中两次出现。它们的不同之处在于：____________________。作者这样写的好处是32．生活不可能一帆风顺，我们在成长的道路上有可能会遇到各种“麻烦”。我们该如何对待呢？