《七颗钻石》教学设计精编4篇

参考资料，少熬夜！《七颗钻石》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七颗钻石》教学设计精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《七颗钻石》教学设计1教学目标：1、知识目标：有感情朗读；体会互相关爱、乐于奉献的美好情感。2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，激发他们对待生活要充满爱心。教学重难点:从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教具准备：课件、幻灯片教学过程：一、创设情景，导入新课（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次罕见大旱灾。这些就是旱灾造成的，你们看到了什么？是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）1、师：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》，请同学们打开书80面，自己默读课文，看看水罐发生了哪些神奇的变化？2、点学生回答。三、研读探究1、自己读课文的第二段，想一想是什么原因使空水罐变成了有水的罐子？体验小女孩对妈妈的孝心生答：对妈妈的爱。（板书：爱）师：那么，你从课文中，那些词和句子体会到了小女孩对母亲的爱心呢？生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。师：想一想，小姑娘都去过哪儿呢？（生自由回答）师：小姑娘去过这么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话？（自由读，点人读，齐读。）师：你还从哪儿看出小姑娘对母亲的爱心？生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。学生抓住重点词喜出望外，真想喝个够来读点人读，齐读，读出对妈妈的爱2、学习第三段，体验小姑娘对小狗的爱心师：正是小女孩对妈妈的爱，空空的水罐，变成了装满水参考资料，少熬夜！的水罐。用自己喜欢的方式读课文第三段，找出最使你感动的句子，同桌互相读一读，说一说，这些句子为什么使你深受感动？3、体会小女孩对小狗的关心师：能带着对小狗的关心，把这句话读一读。（点人读，齐读）4、体验母亲对小女孩的爱心师：读得真不错，还有哪些句子还使你深受感动。生：母亲说：“反正我要死了，还是你自己喝吧！”这句话说明了母亲对女儿的母爱。师：母爱真伟大，你能带着对母爱的理解，读一读这句话吗？（点人读，齐读）5、体验小女孩对过路人爱心生：（读“这时，小姑娘……递给过路人”）师：从哪些词可以看出小女孩想喝水。生：再也忍不住、咽了一口唾沫师：你能读出小姑娘想喝水的情景吗？（点人读，齐读）师：她手捧着救命的水罐，她想的都是谁啊？（小组讨论）师：多么善良又富有爱心的小姑娘啊！她想到了所有的人，却唯独没有想到自己，你想不想对小姑娘说点什么呀？（想）师：（指名学生）你想说点什么啊？师范读。师：带着对这句话的理解再读（生自由读，点人读。）7．体会七颗星星的象征意义。师：正是小姑娘的一次次爱心的付出，以及母爱感动了上天，让水罐跳出了七颗钻石并涌出了巨大的水流，孩子们，让我们带着美好的感情，齐读最后一段。四、总结拓展同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界中。同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？在我们身边有许许多多关心我的人，讲一讲和他们之间发生的感人故事，此时此刻，你想对他们说什么呢？生自由说。《七颗钻石》教学设计2教学目标：知识与能力：1、理解课文重点词句；2、培养学生的分析概括、想象、联想能力；3、展开丰富的想象，根据情境进行写作练习。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，读悟理解课文内参考资料，少熬夜！容。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好；2、让学生感悟到“爱”的博大，从而陶冶自己的情操。教学课时：一课时教学重难点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大具体课型：自主、合作、探究学习。课前准备：1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫。托尔斯泰的资料，了解其人其文；2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”；3、每人收集一则“爱心故事”。4、教学课件。教学过程：一、谈话激趣导入新课1、（出示课件：北斗七星夜空图）师提问，指名生回答。2、（出示课件）简介作者：3、今天我们就一起走进这位伟大的作家所写的1篇神奇而感人的童话故事，一同去感受它的魅力吧！请打开课文23、《七颗钻石》（板出课题）。二、回顾文本检查预习1、师：（出示字词课件），经过预习，你觉得哪些字词比较难记？2、指名读生字、词语，相机区别干涸与干枯的意思。3、全班读生字、词语。三、走入文本、整体把握1、学生自由朗读课文，要求：（1）复述故事内容，能够完整的展现故事人物和情节；（2）有什么新问题请把它写下来。2、交流自读情况。3、师生共同评价。4、小结、过渡。三、深入文本、探讨交流1、课件出示问题：（要求小组合作学习）2、交流：问题一：这个故事发生的背景是怎样的呢？你从文中哪些自然段中知道？1、指名学生回答2、全班齐读第一自然段3、指名学生读第一自然段，学生说说自己从哪些词句体会到旱灾特别严重。4、点评。参考资料，少熬夜！5、再指名其他学生说说。6、课件出示旱灾严重图片，让学生感受旱灾的。严重所在。7、指名学生感情读第一自然段。（体现朗诵指导的层次性）8、小结、过渡。问题二：小姑娘找水过程中，从哪些语句可以看出她对妈妈的爱？1、交流（抓住“却”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。2、点评。3、指名学生感情读第二自然段。5、发挥想象：假如你是这位小姑娘你一滴一滴的终于把水罐接满了，此时你心里想些什么呢？（指名学生说说（交流）点评、感情读句子，抓住“太好了”）6、过渡：这水罐从空的变成了装满水的罐，发生了多次变化，其中有一次是最神奇的，请默读课文，画出水罐变化的句子。说说你认为是哪一次变化最神奇？（指名学生读句子，相机感情读、引入以下问题）问题三：课文中提到的过路人，他是普通人吗？他有可能是谁？1、交流（指名学生说、点评、引导理解小姑娘对过路人的爱）2、同桌分角色朗读（一生读过路人说的话，一生读小姑娘的话）3、学生角色朗读4、师小结。5、过渡。6、想象：此时大地上有了充足的水了，会变成什么样呢？（出示课件，生看，交流，点评，指名读文，生点评）问题四：小姑娘的水罐神奇在哪里？为何水罐会发生这些神奇的变化？1、小组代表说说2、学生点评、引导学生理解3、小结：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。问题五：作者为何要把水罐写得这样神奇？他想歌颂什么？1、课件出示表格，学生填表。2、学生汇报填表情况。3、师生点评。四、拓展延伸总结全文1、播放音乐，师总结。2、同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的事讲给我们大家听听。（交流、播放图片、音乐）参考资料，少熬夜！五、布置作业激情升华1、童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？2、请展开自己丰富的想象，为自己的星座来历创作一个童话故事。《七颗钻石》教学设计3教学目标一、理解爱心的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。二、了解童话作品夸张、想象的特点。三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点一、爱心的神奇力量。二、丰富的想象。教学构想奇思妙想旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是1篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。课时：一节教学流程讨论----朗读----想象----感悟朗读设计一、学生朗读目的：初步感知、感受课文内容。可以提的问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。（学生复述故事情节）二、教师范读目的：激发学生兴趣，引导学生学习课文内容。可以提的问题：感悟、认识小姑娘的爱心，学生可以考虑，文章哪些地方写得好？三、学生朗读目的：深入理解课文。（学生喜欢的句子、文段。）可以提的问题：认识小姑娘爱心的宝贵，争取做一个具有爱心的人。朗读层次1、浅显了解2、深入知道3、品味含义目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁参考资料，少熬夜！可爱的形象。教学环节导入：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。讨论：激发学生的情感，引入对课文内容的学习。讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。展示学生绘画作品（作品都是学生心目中最美最喜欢的童话人物），按作品顺序依次说出喜欢的理由。什么是童话？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。今天，让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。（对作者的了解，请同学们看课文下的注解。《七颗钻石》这是俄国列夫·托尔斯泰的1篇童话。列夫·托尔斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。）板书：童话七颗钻石朗读学生朗读课文目的：感知课文内容。学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听，再推选代表在全班朗读。问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。学生复述故事情节朗读前要求学生注意：1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事？读准加·字的音：干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）讨论，学生复述故事情节。教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。教师范读参考资料，少熬夜！目的：理解文章大意。（引导学生学习课文内容）问题：为了认识小姑娘的爱心，学生考虑，自己认为这篇童话哪些地方写得好。讨论，出示三题，学生分小组讨论解决。课文导读1、水罐是神奇的，神奇在哪里？2、发生了哪些变化？空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。3、最让你感动的情节是什么？提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出爱心的主题。板书：空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流想象1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水最后渴醒了发挥你的想象，说说梦中的情景。3、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。板书：夸张、想象讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名指极星。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）感悟品