2023年中班语言教案_中班语言教案【汇编8篇】

1/152023年中班语言教案_中班语言教案【汇编8篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。中班语言教案中班语言教案【第一篇】1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。2、一跟长绳。活动过程：教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。1师：蒲公英的家在哪？2师：都有哪些地方？（在幼儿讲述的同时，教师请孩子一一找出书中对应图案）3教师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长2/15的城墙和最宽的广场。老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。1师：我们都是小小的`蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船）2教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。教师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。中班语言教案中班语言教案【第二篇】1、在看看、说说中，用语言表达对颜色的感受与认识，初步了解颜色的变化。2、体验打扮自己、与同伴一起开音乐会的快乐。故事ppt、各类道具（小乐器、头饰等）、音乐一、导入1、看了这张封面，猜猜会讲个什么故事？2、什么叫音乐会？小结：音乐会就是一场有关音乐的演出。3、参加演出前要做哪些准备？4、把自己打扮的'漂漂亮亮，你会感觉怎么样？小结：打扮让我们的心情更加愉悦，使我们充满自信。二、欣赏故事3/151、看了这长图，用一句话来介绍一下你看到的。2、黄色（红色、蓝色）给你怎么样的感觉？小结：我们把颜色变成了一样东西、一种味道、一份感觉!青蛙乐手们用红黄蓝三种颜料装扮自己。出示图片(绿、橙、紫)3、接下来发生了什么？小结：两种不同的颜色组合在一起，就能变成另一种颜色。4、这只黑青蛙是从哪里来的呢？小结：把剩下的颜色全都混合在一起，就变成了黑色！5、完整欣赏6、现在的青蛙和刚才的青蛙有什么不一样？小结：摇滚青蛙用不同的颜色打扮了自己，让自己换了个新造型，青蛙们感觉很高兴！三、游戏1、欣赏音乐2、这个音乐给你怎么样的感觉？小结：这段听上去很有力量、节奏感强的音乐叫摇滚乐。3、幼儿音乐会中班语言教案中班语言教案【第三篇】1、能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作。2、喜欢参与游戏，体验。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4/154、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。集体一课时，30分钟重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头，拍退，做各种动作。（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。在第一环节中，个别动物（大象）的选择不当。因为大象是我5/15们农村小班孩子不易见到的'一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。中班语言教案中班语言教案【第四篇】1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。多媒体课件理解童谣的内容，学用方言念童谣。教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。1、引导幼儿认识xx话师：小朋友你们知道我刚刚说的.是什么话吗？师幼用xx话和客人老师打招呼。2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。师：你听到了哪句有趣的话？师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句1一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。6/152、观察ppt3，理解并学习童谣第二句2二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句3三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句4四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句5五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字1、教师答，幼儿问2、教师问，幼儿答3、集体表演中班语言教案中班语言教案【第五篇】(一)检查复习。1.生字词2.本文写了一件什么事?(二)讲读课文。1.指名朗读课文问：商人最后找到骆驼了吗?从课文中什么地方看出来?2.引读第四段7/15问：“果然”什么意思?说明什么?3.学习第一、二自然段问：商人丢失的骆驼有什么特点?板书：左脚有点跛左驮蜜右驮米缺了一颗牙齿问：老人知道骆驼的这些特点吗?从课文中哪些地方看出来?引读“对话部分”问：在对话部分，哪几句是老人问的?哪几句是商人说的?指名分角色朗读问：如果在这部分内容中加上“商人问”、“老人说”好不好?指名分角色朗读(加上提示语)问：哪种写法好?为什么?师：(两人说话时，没有第三人，可省略提示语，在本课中省略提示语使文章语言简洁，对话紧凑，更能表达商人急切心情)问：从对话中看看商人说话的语气有什么变化?(着急—高兴—生气)从哪些地方看出来?“忿忿”什么意思?指导朗读第一、二自然段4.学习第三自然段8/15问：老人是怎么知道骆驼有这些特点呢?读读、划划、议议问：老人说的话共有几句?哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点的?板书：看见又看见还看见幻灯：出示一句(1)刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。问：这句话写什么?哪些是老人看到的?得出什么结论?板书：脚印右深左浅出示脚印图片观察、思考、讨论：为什么脚印深浅不同?与脚跛有什么关系?(可找同学做脚跛走路的动作，体会一下。)问：老人怎样从脚印深浅得出左脚跛的结论的?板书：仔细观察——认真思考——得出结论问：这句话的前后分句之间是什么关系?练习：加上“因为……所以……”说这句话。问：如果先说结果，后说原因该怎样说?幻灯：老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为9/15_____________________。幻灯：(2)我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。自学讨论：(方法同上句)板书：左有蜜右有米用“因为……所以……”说话填空：老人知道骆驼的.左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为__。幻灯：(3)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。分组讨论：这句话写什么?哪些是老人看到的?得出什么结论?板书：树叶的牙齿印出示树叶图片观察：图片上的牙齿印与一般的有什么不同?问：从这个现象中老人想到什么?说明什么?句式练习：(同上)小结：从这三句话中，我们可以知道，老人通过仔细观察，认真思考，得出结论，知道了骆驼的三个特点。问：后来，老人怎样指点商人的?师：老人前面说的是骆驼的特点，后面说这只骆驼往哪儿10/15去了，在这两个问题之间作者用什么词把它们连接起来的?(至于)讨论：老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找?如果根据漏落在地上的米和蜜、骆驼啃过的树叶能不能找到骆驼?为什么?(虽然三个条件都可以作为找到骆驼的线索，但最可靠的条件是顺着骆驼的脚印去找)指导朗读第三自然段(理解“不紧不慢”，读出语气)齐读第四自然段(三)观察插图，叙述图意。(四)朗读全文。提问：学习了这课文，你懂得了什么?中班语言教案中班语言教案【第六篇】1、能有趣地学习绕口令。2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。森林背景图、动物图片、图夹文图片。一、谈话激趣11/15出示森林背景图师：你看到森林里有什么？幼1：山幼2：路幼3：草过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的.游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容1、进行捉迷藏游戏师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）幼1：山上有一只虎幼2：路上有一只猪教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。2、教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！三、反复练读儿歌1、教师范读儿歌（语速稍慢）2、幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。）3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。12/154、表演读。四、活动延伸1、引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。2、结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。附：数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎路猪兔鼠中班语言教案中班语言教案【第七篇】1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，13/15白色枕头一个。2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的`朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。1、故事的名字叫什么？2、故事里面都有谁呀？3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）3、到了晚上发生了什么事情呢？4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6、胖小猪送了什么给小白兔呢？14/157.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？中班语言教案中班语言教案【第八篇】现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到去帮助别人,所以,我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识.通过本次活动让孩子理解”帮助”的含义,从而乐意去帮助别人。1.让幼儿体会“帮助”的含义，初步理解“帮助”是一句话，也可以是一个爱护的行动。2.使幼儿感受到帮助别人和得到帮助的快乐。3.培养幼儿的语言感受力和表现力。故事图片、故事磁带、木偶道具。一.出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿听故事的愿望。导语“有一只小鸡，东跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(请幼儿自由回答，发展孩子的.想象能力），我们一起来看图片，大家就知道它在找什么了？”二.教师有感情的讲述故事。提问：1.小鸡在找什么呢？2.小鸡去找谁了？3.最后小鸡知道“帮助”是什么了吗？三.运用木偶表演故事，帮助幼儿理解故事内容。1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼儿兴趣。“老师请来15/15