2023年再见幼儿园大班社会教案【精选8篇】

1/292023年再见幼儿园大班社会教案【精选8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友收集分享的“2023年再见幼儿园大班社会教案【精选8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。再见幼儿园大班社会教案【第一篇】在对幼儿的保护中，“预防”是重中之重。幼儿快毕业了，3年的安全教育能收到较好的效果吗？离开幼儿园老师的细心呵护后，孩子们能远离危险吗？智勇大冲关这一活动就是一个有趣的测试与检验，相信这些安全知识的储备，会为孩子们撑起美好灿烂的明天！1．通过竞赛的形式，帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。2．帮助幼儿体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。3．让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。材料准备：活动室布置成竞赛场，红色卡纸、小红旗、竞赛题，爱心小天使头饰。1．谈话2/29师：今天我要带你们去一个城堡参观，不过这个地方的主人有个要求，如果大家能回答出他的安全保护的提问，就可以进去，不然就拒绝参观，你们愿不愿意去试试？（幼儿的好奇心被激发，跃跃欲试）幼：愿意。师：那就请参加安全知识竞赛吧。幼儿进入活动室，自由分成四组坐下。2．教师讲解竞赛规则师：我们的竞赛共分为两个部分，必答题和抢答题。每一组的桌上有10面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。选手们都听清楚了吗？幼：听清楚了。3．竞赛师：那我就担任今天的主持人和评委，请选手注意听题：必答题第一题，第一组请准备：你独自在家时，门铃响了，是一个你没见过的陌生人，他说是你妈妈的朋友，这时你该怎么办？（第一组的幼儿有些紧张，不能马上回答出来，几个孩子商量后给出答案）幼：不能开门，要给爸爸妈妈打电话，告诉他们情况；也可以隔着门告诉他爸爸妈妈在睡觉，让那人过会儿再来。师：第二组请听题：当你在百货商场购物或在游乐场游玩3/29时与爸爸妈妈走失了怎么办？（这个题目在平常相对讲得比较多，回答难度不大）幼：在原地等爸爸妈妈回来找，不能跟陌生人讲话，不能跟陌生人走；还可以请商场的保安报警，在原地等待警察的到来。师：第三组请听题：在你独自削水果时，不小心把手划破了，要赶紧止血还是让它继续流？幼：马上用干净毛巾将伤口包紧，包紧的程度能止住流血就可以了，不能太紧，否则会伤害自己。然后，给爸爸妈妈打电话请求帮助。师：发生火灾，怎样紧急逃生？幼：用湿毛巾、口罩蒙住鼻子，防止烟雾中毒；尽量贴近地面爬行撤离；如果住在高层，不能乘电梯逃生，要尽量往下面跑。师：刚才的必答题4个小组都回答正确。现在进行抢答题，规则有点不一样，在抢答题中回答对一题，获得1面小红旗，回答错误就要扣掉1面小红旗。请选手们注意了，在主持人说开始后才能抢答，不然就算答对也没有成绩。师：每年的11月9日被确定为什么日？幼：安全消防日。（第一道抢答题就有孩子犯规，孩子们有些失望）师：什么地方不可以燃放烟花爆竹？开始！幼：不能在电影院、商场等公共场所燃放烟花爆竹。4/29师：需要用电器时，怎样正确插插头？开始！幼：插插头时，手要拿住插头后面的塑料座，不要去碰前端的金属片。师：请看图片，他们在干什么？他们这样做对吗？开始！幼：第一幅图是一个小朋友从高处往下跳；第二幅图是小朋友在玩火；他们做得都不对。师：现在我宣布今天的.竞赛结束了，获得第一名的是xxx组。请爱心小天使带他们到“城堡”参观。（该小组幼儿离开活动室，到“城堡”参观）4．制作爱心安全卡师：没有获得冠军的小朋友，心里一定有些遗憾是吗？幼：我都难过得想哭了。师：你们想再争取一次去城堡的机会吗？幼：想！师：好的，现在我还有个办法让你获得参观城堡的机会。在幼儿园里，有一些小朋友不注意自己的安全，请你们帮帮忙，制作安全爱心卡，送给他们。这个任务完成了也可以请你去城堡参观。要求：选择一个自己了解的安全内容，用绘画的形式，画在爱心卡上，并用黑笔勾边，让它清晰好看。幼儿自由制作爱心卡。（制作认真，画面很有创意）教师将安全爱心卡展示在黑板上，带领完成第二个任务的幼儿到“城堡”参观。5/295．延伸活动赠送安全爱心卡。(1)爱心小天使向孩子们讲解爱心卡的故事。教师与幼儿、幼儿与幼儿互相交流，爱心卡上画的是什么？(2)爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。再见幼儿园大班社会教案【第二篇】：幼儿教育应为人一生的发展打下基础，培养他们终生受益的品质。象同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、以及现在特别强调的诚信这些亲社会行为是未来社会的人必备的品质。2008奥运会在我国举办，随即残奥会也将如期进行。在观看往届残奥会的录象时我被深深的震撼了，我想起了带孩子们去福利院慰问那里的孩子时发生的一幕：当孩子们进入一间小屋后，立刻一窝蜂的跑了出来，脸上的表情惊恐又略带一丝兴奋，嘴里还大声嚷着：怪兽！怪兽！原来他们在小屋里看到一个脑瘫患儿。这不怪孩子们，因为如今的孩子整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。再就是他们的年龄还小，社会认知还不够，还不了解世界的角落里原来还有一些残缺的人。所以我们要针对这一问题对幼儿开展爱心教育。并通过移情的运用让幼儿在别人的立场上进行体验，从而产生亲社会行为。我们要让孩子们懂得不要嘲笑残疾人，不要讽刺残疾人，让他们知道残疾人虽然有残疾，但他6/29们也有自尊，他们为了美好的明天坚持不懈的努力着。我们也应该学习残疾人坚持不懈的精神，我们应该尊重他们，应该去帮助他们。我班幼儿共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平时的游戏活动交往中，女孩子的心思更细腻一些所以她们的“亲社会行为”更优于男孩子，如，马畅然小朋友会在看动画片时为剧中的弱者而伤心流泪。当小朋友吃药时，女孩子们会很关心的问：你生病了吗？在合作、谦让、帮助等其他方面也好于男孩子。从整体来看，我班幼儿在升入大班后，“亲社会行为”有很大的进步，在一次手工活动中我的手被纸划伤了，孩子们纷纷围了过来，有的询问我是否很痛，让我勇敢一点，还有的说要送医院。在孩子们眼中，万物都是有生命的，都是需要用爱来呵护的。可是当他们去照顾受伤的小动物时，我们成人总冷漠地说：“快放下，有太多的细菌。”孩子们因为好奇而靠近一些残疾、智障人时，大人总是紧张的将孩子一把拉开，甚至恶语相加，这些都是影响幼儿“亲社会行为”发展的因素。我们成人是孩子行为的最直接的模仿对象。因此，有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。：通过学习手语，激发幼儿对聋哑等残疾人的同情和关爱。：7/291、关于聋哑儿童学习生活的录象资料、残疾人奥运会的一些影象资料。2、请一名专业的手语老师辅助教学。3、歌曲《感恩的心》4、活动前进行一次感受体验活动：1一小时内不说话，只能用手势或动作表情交流。2没有声音的动画片：请幼儿观看没有声音的动画片，让幼儿感受听不到声音的不便，感受聋哑小朋友的痛苦。（经验准备）一、观看录象，引出主题1、猜一猜：教师做手语动作（现在我们来看录象），请幼儿猜一猜是什么意思？2、请幼儿观看录象——聋哑小朋友的生活，引出活动主题“手语”。师：我们平时主要是用什么方式与别人交流呢？刚才录象上的那些小朋友是用什么方式与同伴老师交流呢？3、讨论：不能说话的感受。1分组进行讨论：上次“不能说话”体验活动的一些感受和想法。2请个别幼儿讲讲自己的体验感受。二、通过与聋哑小朋友的互动，激发幼儿对残障人的关爱与尊重1、请幼儿观看聋哑小朋友求助却没人明白的镜头，激发幼儿学习手语的愿望。8/29师：他们到底在说什么呢？你们知道吗？（请幼儿大胆发表自己的意见）我们请聋哑学校的老师来告诉我们吧！2、讨论师：在这个世界上有一些和我们不一样的人，他们因为先天或后天的一些原因成为身体有残疾的人，比如这些聋哑孩子，我们可以听到各种声音，他们却不行！我们可以用好听的声音喊“爸爸！”“妈妈！”他们却不能！他们遇到的困难要比我们多很多！你们愿意帮助他们吗？你们想怎么样帮助他们呢？1分组讨论2个别讲述三、学习简单手语1、请幼儿向手语老师请教自己想知道的手语师：如果我们学习一些手语，那我们就能与他们更好的交流，更好的给予他们帮助了，请聋哑学校的老师教我们一些手语，好不好啊？2、请幼儿对聋哑小朋友说一些祝福的话，并跟随聋哑学校的老师将这些祝福用手语表现出来，教师用摄相机拍摄下来，请聋哑学校的老师给他们学校的孩子们带回去3、听听聋哑小朋友对我们说了些什么（观看录象）。将事先录制好的片子放给幼儿看，让他们知道这些聋哑孩子的心声。四、歌曲《感恩的心》1、观看往届残奥会的感人画面，让幼儿感受残障人自强9/29不息的精神。2、将歌曲《感恩的心》唱给那些值得我们敬佩，需要我们关爱的残障人群。延伸活动1、区域活动：给聋哑小朋友写信（用画图的方式）2、和聋哑学校的小朋友结对子，互相交流《纲要》的社会领域里提出这样的目标“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”，这个目标是要培养幼儿亲近社会的`积极愉快的情绪情感，培养初步的同情心、爱心以及与他人相处的能力。所以我确定了本次活动的目标为：通过学习手语，激发幼儿对聋哑等残疾人的同情和关爱。目标具体，操作性较强，把大的社会问题浓缩到一个点上，起到以小见大的作用。活动自始至终营造一种关爱氛围和采取真实录象观评的方式以及移情的策略，使得活动张驰有度。活动中教师分别播放了聋哑儿童用哑语求助却没人明白的尴尬镜头，以及聋哑儿童渴望得到社会尊重得到大家关爱的心声，这些都让幼儿敏感的察觉到了聋哑人的处境，理解到了他们的需要和情感，从而促使幼儿产生了移情性情感的体验，产生学习手语的希望，请专业手语教师辅助教学，可以让幼儿的好奇心得到最大程度的满足：学习手语，力所能及的去帮助聋哑小朋友（社会行为）。教师给幼儿指明了行动的方向，学会了手语就能想聋哑人所想，就能更好的去帮助他们，而幼儿通过亲身经历和实践活动获得真实的感受，实现了主体与外部世界的沟通，实现了抽象知识10/29向情感能力的转化。再见幼儿园大班社会教案【第三篇】人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。4.乐于探索、交流与分享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。11/29课件一套：蜗牛的微笑。2.幼儿入手一面镜子。3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。2.听微笑、谈微笑，体验微笑带来的快乐。·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。·教师边播放课件边讲述故事一遍。·边播放ppt，边提问再次讲述故事一遍。·体验微笑带来的`快乐。3.看微笑，了解生活中微笑的作用。·幼儿自由表述生活中见过的微笑。·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。4.学微笑