2023年幼儿园小班母鸡生蛋教案（通用4篇）

1/82023年幼儿园小班母鸡生蛋教案（通用4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年幼儿园小班母鸡生蛋教案（通用4篇）”，我们一起来了解一下吧。幼儿园小班母鸡生蛋教案【第一篇】1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。1、涂色：鸡蛋。2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。3、幼儿用油画棒。一、观察图片引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。二、观察了解鸡蛋的外形特征1、出示鸡蛋师生共同观察鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观察。2/83、集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。三、幼儿添画：母鸡生蛋1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓励幼儿画大。2、教师提醒幼儿正确的'握笔姿势和坐姿。四、展示幼儿作品，相互评价1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。2、表扬画面整洁的幼儿。老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下许多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。幼儿园小班母鸡生蛋教案【第二篇】以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。3/84、培养幼儿勇敢、活泼的个性。理解儿歌内容，学念儿歌大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。母鸡手偶一个、背景图、图谱。一、谈话引出课题。1、今天呀，徐老师请来了一位朋友，出示母鸡图片。提问：这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒)2、教师提问：它是怎么唱的?3、老母鸡的'歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗?(会飞，捉虫…)二、利用图片进行讲述，初步理解儿歌的内容。1、一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢?2、你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)教师：老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。3、母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。三、出示图谱，学习儿歌。1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。⑵用身体动作表现儿歌。4/8⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，教师及时作出评价。四、出活动室。幼儿一起学习母鸡到室外活动。儿歌：老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。活动反思：有待改进与不足的地方：1.语言运用：无论是口头语言、引导语，还是肢体语言，都应再精炼、简洁、生动、浅显，富有激情。2.师幼互动：好的教育是双向的交流，而不是单向的灌输。在活动中，应更多的关注幼儿的想法，适时地给于引导。而不是以一个指挥者的身份自居，一切跟着教师的思路走，走一个过程。幼儿园小班母鸡生蛋教案【第三篇】1、学习用蜡笔画圈。5/82、感受绘画游戏的兴趣。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。一、引题1、引题“咯咯哒，咯咯哒”我是一只小母鸡，出来找东西。2、幼儿跟着老师一起来活动。“咯咯哒，咯咯哒母鸡要下蛋了。快快躲到家里面”二、教师示范1、看，母鸡的蛋蛋要出来了，一个圈圈孵出来，一个蛋蛋孵出来。我的蛋蛋真是多。2、个别示范。三、幼儿做画。1、所有的宝宝跟着老师试一下，四、教师评价1、鼓励幼儿大胆练习2、提醒幼儿画完后注意擦净手上的颜料，保持自身清洁。3、家长为宝宝的蛋蛋做画。教学开始以游戏的形式导入，让所有的小朋友先跟着老师变成一只小母鸡，并学母鸡叫，学母鸡下蛋。此环节具有一定的情境性，幼儿比较欢快的参与其中，但是如果能让幼儿带上6/8头饰或胸饰，幼儿的兴趣度也许会更好。也会更投入。教师在示范的同时，语言要童趣、深入、更具渲染力，幼儿才会更专注，适度的运用一定的手势及夸张动作，有助于幼儿的模仿与学习。同伴的'榜样示范非常关键，请一位小朋友上来示范动作，同化的作用得到深化，幼儿也会更愿意倾听和模仿，深度加强。每次活动评价对幼儿都是一种强化，互评和自评。但是幼儿年龄偏小，借助陪同人员辅助表达自己的思想，同时也有利亲近两者的情感。不过事后的整理方面还需不断加强，宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规则还需不断练习和稳固。幼儿园小班母鸡生蛋教案【第四篇】活动《母鸡生蛋》是一则小班孩子较感兴趣的儿歌，儿歌内容浅显，琅琅上口，容易被幼儿所理解。儿歌中的语句适合小班年龄特点，由于小班幼儿以无意注意为主，所以为了吸引孩子的注意力，我把肢体语言与活动相结合起来，让幼儿对儿歌感兴趣，并从幼儿的实际生活出发，把母鸡形象用动作生动的表现出来。这样的活动，不仅培养了小班幼儿的学习兴趣，而且对培养说话能力也有好处，使孩子在老师的带领下积极主动地参加语言活动。以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。7/8利用图片让幼儿初步感知儿歌的'情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。一、活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。2、培养幼儿的空间感知能力二、活动准备：动玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面）3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。（二）用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来）（三）看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。8/8