2023年快乐的小鸡游戏教案【范例5篇】

1/92023年快乐的小鸡游戏教案【范例5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“2023年快乐的小鸡游戏教案【范例5篇】”，希望对您有所帮助！快乐的小鸡游戏教案【第一篇】1、练习幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。2、培养幼儿团队精神。小鸡头饰、老鹰头饰若干1、热身运动：1随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作――跳、弯腰、扩胸等。导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！2学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。2、游戏：1儿歌导入游戏老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，2/9老鹰捉小鸡，捉也捉不着。2交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的`小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）3两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。4幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。5游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）3、放松运动：老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。快乐的小鸡游戏教案【第二篇】今日天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。2：让幼儿体会团体活动的欢乐。3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与3/9同伴一齐游戏。4：让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。5：经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个1开始：教师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。2：游戏1)选出老鹰和鸡妈妈教师帮忙其他幼儿归位，注意做到要快和齐2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护教师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，仅有这样才会发挥的更好3)根据幼儿的要求，更换不一样的老鹰和鸡妈妈的扮演着3：活动结束1在活动中锻炼学生的'身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性2这个活动能够使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅仅使幼儿的身心得到了锻炼，也能够使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的欢乐，从而孤僻的性4/9格有所改变。3活动效果不错，幼儿进取性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。快乐的小鸡游戏教案【第三篇】1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力2.培养幼儿能按口令进行游戏。3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备宽阔、平坦的场地。活动过程教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡蛋(后来变成小鸡),另一名教师扮演老鹰。鸡妈妈带领鸡蛋双手叉腰,在场地上随意行走。老鹰跟在全部鸡蛋的最后走鸡妈妈和鸡蛋齐声问老鹰:小鸡小鸡多大啦?老鹰回答:一天了。鸡妈妈和鸡蛋继续齐声问:小鸡小鸡多大啦?老鹰回答:两天了!鸡妈妈和鸡蛋继续问:小鸡小鸡多大啦?直到老鹰回答说:孵出来啦!鸡妈妈带领小鸡在场地上四散跑开,躲避老鹰的追逐四散跑一会儿后,鸡妈妈对所有小鸡说小-鸡-变-成-5/9小-鸡-蛋。小鸡停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,老鹰捉不到小鸡,只好飞回家此游戏可反复进行2-3次结束。1.幼儿听到孵出来啦才可以四散奔跑。2.幼儿听到小一鸡一变一成一小一鸡一蛋要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被老鹰抓走。3.幼儿变成小鸡蛋双手叉腰行走后,老鹰飞回家中体息指导建议：1.此游戏适合在平坦、宽阔的`软地面上进行。2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开老鹰跑向人群,分散目标等。4.老鹰在追逐小鸡时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。5.老鹰在追逐小鸡时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。6.游戏初期,老鹰尽量不抓小鸡,以免幼儿害怕。总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。快乐的小鸡游戏教案【第四篇】师:1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?6/92、照片上面都有谁啊?前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。a段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。b段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。故事图片、音乐。(1)教师根据图片完整的讲述故事。小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐7/9狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。(l)幼儿创造性的`表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？8/9(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。快乐的小鸡游戏教案【第五篇】1、了解小动物的基本特征2、体验运动、游戏的快乐母鸡和虫子的图片、带花的.手环、圆圈、垫子、1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？――母鸡妈妈。２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出9/9一条正确的路去山上。（小鸡脚印）跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻1、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。2、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面