2023年玩出了名堂教案第一课时【参考4篇】

1/182023年玩出了名堂教案第一课时【参考4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“2023年玩出了名堂教案第一课时【参考4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。玩出了名堂教案第一课时【第一篇】1.有感情地朗读课文。2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。3.写玩中的乐趣或收获。有感情地朗读课文。引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?①学生交流。②教师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。(板书课题)2/18复习词语1、读第一遍，读准字音，读好长句子。2、读第二遍，边读边思考：列文虎克玩出了哪些名堂?(1)我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段?你读出什么了?一起读，强调“喜欢”。兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。我们接着往下读，谁来读读第三段?(2)指名读第三段。其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。(3)指名读，板书：耐心喜欢a别小看这磨镜片，可不容易呢!他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。你再读读这句话(指名读)。b如果你有一个放大镜你会用来做什么?学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。c、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。你再读，看看能不能感受到他当时的快乐?(自由读、指名读)师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。1、静下心来，读读第四段，看看列文虎克又是怎样玩放大镜的?他看到了什么?可以边读边画。2、他又有什么新的玩法了，看到了什么?谁来读读?随着学生的回答，教师板书：思考3/18(1)指导读好“有一次，列文虎克又在玩放大镜”，“又”字说明什么?(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指导读出蚊子的腿和兔子腿的对比。(3)指导读好“他用显微镜观察水————比地球上的居民要多得多。”列文虎克真了不起，老师敬佩他，一个看门人，他自己玩放大镜就发现了一个这样神奇的世界。1、列文虎克玩出什么大名堂了?这个大名堂是什么?板书：发现2、通过课后的资料袋简单介绍微生物的作用。3、你还从哪里看出是大名堂?在当时的人们也像我们一样被列文虎克和他的玩具吸引，英国的女王、俄国的沙皇千里迢迢来了。什么是千里迢迢?列文虎克是一个看门人，女王和沙皇的权利是至高无上的，而且英国和俄国离荷兰可不止千里远，就因为这玩具，女王和沙皇从那么远的地方来拜访一个看门人，看看这玩具和这小人国的吸引力大吧?这都是列文虎克玩出的——名堂!相信这节课同学们都有了启发和收获，动脑筋把你在玩中的乐趣和收获写一写吧。15、玩出了名堂喜欢耐心思考发现4/181、本节课采用多种形式的地读，并充分交流阅读收获，给学生机会，目的是掌握学生对课文的理解程度。2、关注了不同层次的学生，鼓励学困生做到最好。3、很遗憾由于时间的关系，没有让学生充分的体会“玩”的不同。玩出了名堂教案第一课时【第二篇】1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有流利地、有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4．写玩中的乐趣和收获。1．自读，自由选择读的方式。在充分朗读的基础上理解课文内容。2．布置收集有关微生物的资料，引导读课后资料袋，了解常识。了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，启发生活中的细心观察，培养学生观察能力，增强创造意识，养成好习惯。5/181．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2．写玩中的乐趣或收获。1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获资料。2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3．生字、词卡片。2课时第一课时1．学习本课生字、新词。2．初读课文，了解课文结构。1．同学们，你们爱玩吗？都玩什么？玩耍可使我们得到许多快乐；玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的。今天，我们一起来学习《15．玩出了名堂》2．读了这个课题，你有什么想问的吗？师边听边板书、归类。1．同学们都很会思考，相信通过深入的学习课文，这些问题都能得到解决。接下来要先请同学们自学课文，小黑板出示自学要求。2．刚才大家自学得很认真，这些词语，你们会读吗？（出示课件：要认的生字组成的词语）3．词语读得真不错，这课文当中还藏着几个多音字呢，请你快速默读课文，把这些多音字找出来，（出示课件：看、6/18磨、待、调）4．这两个多音字都在课文里，让我们一起来读读课文吧，读的时候要注意把这几个多音字读准。1．自由读文，注意正确、通顺。用你喜欢的方式读一读。2．我想知道文中所说的放大镜和显微镜是什么？3．放大镜和显微镜的作用就是将物体放大，放大镜能将物体放大，显微镜能将物体放得更大，4．接下来让我们再把课文连起来读一读，看看这一次是否能把课文读得流利。5．课文一共有几个自然段？6．那么老师就请五位同学来轮读。其他同学认真听，听他们读得是否正确？7．他们读得怎么样？8．老师发现第三自然段有一个句子特别难读。让我们一起来读一读吧。老师先给大家读一读，请大家认真听。（出示课件：第三段的最后的一句话）。9．接下来请同学们带着问题去默读课文，边读边思考，你能找到这些问题的答案吗？10．刚刚开始，有些同学对课题提出一些问题，我们共同来解决，逐个提出并自由举手发言。谁能说说课文主要说什么？（列文胡克通过玩放大镜发明了显微镜，并且发现了微生物。）。11．交流各自收集到的资料。12．你读课文非常仔细，同学们，列文胡克是怎么玩出名7/18堂的？为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去研究吧。1．我们首先要解决写字的问题，小黑板出示要求会写的字：“堂、镜、闲”等字。2．交流如何识记这些字。3．非常好，强调“腿、镜、待、调、访、闲”等字结构。让我们把这些生字再来读一读，注意要把生字的音读正确。4．同学们，你们觉得要写好这些生字应特别注意些什么？接下来我们来写字吧。（先把每个生字在田字格里写两遍，再把词语表中的词语抄写一遍。）同学们，你们想知道列文胡克是怎么玩出名堂的吗，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去学习课文吧。生字组词；抄写多音字。第二课时1．理解课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的.过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。2．引导从具体的语句中体会列文虎克认真观察、勇于创新的精神。1．同学们，上节课我们学习了第十五课的生字和词语。这节课我们继续来学习，谁能来回忆一下，课文主要写了些什么呢？8/182．听写本课词语。1．学习第一自然段。指名读，齐读。2．议论一下，这一段告诉我们什么？你能用自己的话说说吗？3．学习2～4自然段。边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来。4．谁来说说列文胡克开始是怎么玩的？5．原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是由课文的哪一段来写的呀？（出示课件：第三自然段。）6．那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的？7．那后来他又是怎么玩的呢？（出示课件：后来，他突然想到，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）8．这句话中的“突然想到”，说明了些什么呢？（说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。）9．看来列文胡克是一边玩一边还在思考，这就是我们课文的第四自然段，让我们一起读读这两句话吧。10．列文胡克又有什么新的发现？（出示课件：列文胡克又有什么新的发现呢？）（出示课件：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样，就做成了一架简单的显微镜。通过显微镜，他看见水里有许多小生命在挤来挤去；他看见了牙齿里从未看见过的小东西；他还看到了9/18一个小人国，一个平时我们看不见的世界）11．列文胡克有了新的发现以后，他的心情是怎么样的呢？（他一定特别激动，因为他有了新的发现。）12．那么同学们，让我们带着激动的、新奇的心情再来读读课文的第四自然段吧。13．大家读得可真有感情呀！的确读出了列文胡克当时激动的心情。14．大家看看文中为啥要加这么多的引号？（出示课件：为什么这里的“小人国”，“居民”都打了引号呢？谁能帮帮老师？）。（出示课件：小人国是指列文胡克在显微镜里看到的另一个世界，而小人国中的居民就是指微生物。并不是指我们现在的人类，所以要加上引号。）15．课文的第五自然段其实已经告诉我们了，小人国里的居民其实就是指微生物。现在我们一起来看资料袋（出示课件：资料袋）16．同学们，课文中写道：列文胡克玩放大镜玩出了大名堂，（出示课件：为什么说列文胡克玩放大镜玩出了大名堂呢？）请同学们读读三到五自然段，再好好想一想吧。17．读到这，你有什么体会？（出示课件：列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，而且通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。所以说他玩出了大名堂。）18．又想对列文胡克说些什么呢？10/1819．看得出来，同学们都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英国皇家学会的尊重，连英国女王和俄国沙皇也去拜访他，欣赏他的玩具，就让我们带着对列文胡克的敬佩之情来读读课文的第五自然段吧！1．现在，你们对玩又有新的看法了吗？2．在中外历史上，有许多科学家正是因为具备了这些可贵的品质，最终也取得了大名堂。你知道还有谁吗？（出示课件：爱迪生发明电灯、富兰克林发明避雷针、莱特兄弟发明飞机等）看一看，玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。我们要玩，在玩中也要去思考，去观察，这样你可能就会有新的发现。那么在课后，就请同学们写一写玩中的乐趣和收获吧。15．玩出了名堂看想收获玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物对于三年级的小孩子们，这是1较结近他们生活实际的课文。这是一个有趣的故事，说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，做成放大镜玩，接着又做成简单的显微镜，进而发现了微生物世界。全文紧扣题贯穿一个“玩”字，启发孩子们学习列文虎克的这种在平时的玩耍、游戏中细心观察、善于思考的习惯。我在实际教学中，先让孩子们了解有关显微镜的知识，收11/18集有关微生物的资料，然后以课题入手让学生质疑，激发学生学习的兴趣，走进教学。在识字、写字教学中注意培养孩子们独立识字的能力，用自主识字的方式进行，重点提醒多音字、形近字、同音字等。放手让孩子们自由选择读的方式，在充分朗读的基础上理解课文内容。学文时我主要让学生在理解中注意一下几点：教学中，我注意引导课文以“玩”为线索，每段都是写“玩”，并且提醒孩子们与“名堂”紧密的联系在一起。以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文的一个问题。让学生们带着问题去阅读。另外在教学中，我注意了重点研读课文的重点：三、四自然段，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：边看门，边磨镜片，玩出放大镜，发明显微镜，发现微生物。教学中，我知道引导学生从故事中受到启发，学习良好的学习习惯是本课的重中之重。我引导孩子们联系以前学过的课文，开拓思路，及时延伸、交流，进而趁热打铁让孩子们写一写玩中的乐趣和收获，鼓励自由选择写的形式，写出自己的乐趣和收获。课堂教学中，我力求结合这段时间里在“国标学习”中的所学所得，时时用“大语文”观，用发展的眼光对待我的语文教学，以提高孩子们的整体语文素养为目的去对待我的语文教学，对待我的学生们。总之我们要努力地成为学生欢迎的