2023年美术教案风筝_美术教案大班（精选4篇）

1/102023年美术教案风筝_美术教案大班（精选4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并分享的“2023年美术教案风筝_美术教案大班（精选4篇）”，我们一起来了解一下吧。美术教案风筝美术教案大班【第一篇】1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学准备：彩笔范画课时安排：二课时1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。2/101看到这些小点点，你们想到了什么？2你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。1清晨，小蝌蚪们起床了。2小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。3突然不知从哪扔下了一颗小石子。提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？1小组间讨论交流，说说自己特别的想法。2小组推荐代表发言，交流讨论结果。２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。提问：1这些小朋友画的的想法特别吗？2画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）3你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？3/10１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。2、几名学生上台展示，其他学生参与。1个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。2其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。3教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。美术教案风筝美术教案大班【第二篇】1.知识与技能:初步了解陶器，及其纹饰特征2.过程与方法:通过体验、欣赏与分析，感受陶器之美。4/103.情感态度价值观:提高对陶器的欣赏能力。教学重点：认识并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。教学难点：对彩陶纹饰的理解。欣赏法、讨论法、讲授法等。同学们看老师上图的三张图片,大家能说一说这上面的三张图片是什么呀(看生活中的陶器,放三张图片,例如绘画写生时候的陶罐,博物馆中的人面鱼纹盆,生活中烧制中药材的陶罐,让同学们熟悉陶器)陶罐,陶盆总称为陶器(我们用一个词来概括陶器盆和陶罐,是什么呢?对就是陶器,今天我们就来学习陶器)（一）陶器常识:(讲道陶器,首先老师又一个问题了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我们来重点讲授陶器中的彩陶（二）彩陶（从纹样，构图，色彩，用笔技法讲授）图片展示1欣赏《人面鱼纹盆》（让同学们通过从纹饰，色彩观察）造型：结实敦厚作画地点：盆内壁色彩：红、黑色纹饰：人纹和鱼纹相结合了，产生了一种新的纹样，人面鱼纹。用笔技法：简洁绘画内容：人面之间有两条鱼在游动两条小鱼相互追逐，如果盛水的话，是不是像小鱼在水中嬉戏呢？5/102欣赏《彩陶瓮》（同学们说说看）通过老师上面带领同学们欣赏的人面鱼纹盆的方法，现在同学们欣赏下这个陶器。造型：圆浑，饱满作画地点：瓶身上半部分色彩：红、黑色纹饰：几何纹样，外侧为锯齿形装饰，肩部为菱形连续纹样，犹如一个华丽的大披肩，正面俯视是以瓶口为中心向四周放射的适合纹样用笔技法：简洁，大胆总结：不管以什么造型呈现出的陶器，都反映出当时劳动人们的艺术想象力和艺术创造热情。对陶器有了初步的了解之后同学们看上图）观赏从彩陶的地点时大家发现了什么？（小组讨论：同桌）作画地点：大部分内壁和罐子的上部分（提问：为什么只在这些地方有画？）去网上找些你喜欢的陶器上的纹饰，下节课带过来和大家一起欣赏。美术教案风筝美术教案大班【第三篇】1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。6/10重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物（小昆虫）的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸。1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。1欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。2思考：①你认识这些爬行动物吗？②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？③它们给你们带来什么样的美感？④你能把你看到的爬行动物画下来吗？3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？1教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。2启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演7/10《爬虫一家的奇妙之旅》。6、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？7、小组创作，教师巡视指导。8、课后小结：1以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。2学生自评、互评。3教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？今后你还想了解哪方面的知识呢？9、课后拓展：回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。美术教案风筝美术教案大班【第四篇】l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感觉。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感觉。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。8/10(2)感觉大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感觉。1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感觉？5出示课题：四季的色彩1、欣赏。(2)出示教材中的四幅画。(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，9/10教师指导。反馈。(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写1短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感觉到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感觉？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。10/10②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感觉到哪些冬天特有的美丽?用1短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)3、拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感觉。