2023年观测天气科学教案精选4篇

1/102023年观测天气科学教案精选4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是我给大家分享的“2023年观测天气科学教案精选4篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。观测天气科学教案【第一篇】本堂课由寻找风的踪迹开始，逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断，进一步巩固风向的概念。第二步，通过吹纸风车体验到风是有力量的，风的大小是可以测量的。第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后，根据书上图中的现象作出风力大小的判断，最后，到操场上对今天的风力大小作出判断，从而初步形成风力大小的概念。1、用简单的方法测定风向。2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。3、能初步判断风力的大小及等级。4、经历测定风向和风力的过程。初步判断风向和风力的大小。根据观察到的现象判断风向和风力的等级。2/10器材准备：风向标风车材料。1、导入风是什么样子的？我们怎么知道起风了？学生根据生活经验回答。2、测定风的方向1、和老师一起去操场寻找风好吗？一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。2、你有办法知道吹的是什么风向吗？用自制的风向标测定风向。在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时的风向）3、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。2、风有力量1、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。2、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。学生按书本方法制作风车。3/10对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。3、风力的大小1、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？学生回忆后发言。2、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？学生思考回答。仔细看书中的风力等级表。大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？学生观察后回答。3、我们去操场上观察一下，今天是几级风？学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。4、课外延伸课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。学生记录、观察、比较。观测天气科学教案【第二篇】1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。4/102.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。3.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。4.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。课件、各种天气影响生活的资料1课时(一)导入新课：1、谈话：今天的天气怎样?你喜欢这样的天气吗?你还喜欢什么天气，为什么?2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。(二)活动1、天气对人的影响(1)谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。(2)学生小组交流、讨论。(3)结合课件全班交流。(4)提问：谁最关心天气?为什么?2、人类活动对天气的影响(1)谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小5/10例子。(2)出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。你们发现了什么?(3)学生回答。(4)谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么?(5)讲述：这种现象叫“热岛效应”。此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧!(出示课件)(6)拓展：观测酸雨的几种常用的方法。(7)提问：怎样保护天气?板书设计：5天气与生活天气变化给人类带来影响人类活动对天气也有影响教学反思：略观测天气科学教案【第三篇】1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。6/104、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。(一)导入新课：师：同学们看天气预报了吗?关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗?学生汇报，教师进行整理。师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧!(板书课题)(二)学习新课：1、制定观测计划。(1)师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作?学生汇报。(2)师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧!(3)学生制定计划，教师进行指导。(4)学生汇报计划，教师学生进行评议。2、制作简易观测仪。7/10(1)师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的`仪器――风向仪。制作方法看书上9页的图。(2)学生制作，教师适当进行指导和提示。(3)展示作品，交流感受。(4)师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。(5)教师指导学生认识风向和8个方向。3、建立小小气象站。(1)师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。(2)学生分组后进行分工。(3)讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗?放在什么地方测量的数据最准确?(4)学生坚持记录两周，两周后进行总结。略观测天气科学教案【第四篇】1、能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。8/103、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。以论文的形式发布天气消息。分析天气预报的制作过程。每个小组一份研究论文或天气观测研究报告;收集各种天气预报制作过程的图片。1课时。(一)导入新课：师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗?今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗?(板书课题)(二)学习新课：1、天气消息发布会。(1)师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢?(2)学生谈想法。(3)小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。(4)师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。(教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。)9/10(5)教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。2、天气预报的制作过程。(1)师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗?(2)学生汇报。(3)(出示图片)：你们知道这些图片都是什么意思吗?(4)学生汇报。(5)现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗?(6)学生讨论分类，汇报交流。第一阶段：仪器观测天气，收集天气信息;第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息;第三阶段是以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。(8)师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术?由此你想到了什么?(9)学生查找资料，交流汇报。(10)教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。(三)巩固拓展：1、通过今天的学习，你有哪些收获?2、教师介绍气象卫星与天气预报。10/10天气消息发布会略