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1/252023年语文三年级上册全册教案_小学语文三年级上册全册教案精选8篇作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家分享的“2023年语文三年级上册全册教案_小学语文三年级上册全册教案精选8篇”,希望对大家能够有所帮助。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第一篇】教学目标:1.正确流利朗读课文;背诵课文。2.对重点字词进行理解,理解句子意思。3.联系实际,领悟道理。4.总结学习古文方法。教学重点:朗读背诵课文,理解古文意思。教学难点:对句子的理解和翻译。教学具:课件、资料教学过程:一、复习导入,激发兴趣:2/25想一想,平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。今天我们一起学习第29课,齐读课题:27、古人论学习通过这个题目你知道这文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答:古人讨论有关学习的问题)过渡:古人是怎样讨论学习的呢,我们赶快来了解一下吧。二、初读课文,读准字音:1、请你们自由读课文,注意把字音读正确。反馈读,并提示知的不同读音,多音字:好的读音,乐的读音。2、带着同学们的提示,请你再仔细读一读课文。(自读)3、指名朗读课文师:前面我们学习古诗时认识了诗人,你们知道这文章的作者是谁吗?(学生试着解答,不知道老师补充资料)《论语》对过渡:那到底他们是怎样讨论学习的呢,我们一起来看看这三句话是什么意思?三、理解句子,感悟理解:自学提示:我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生:看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思,学完后,同桌可以交流一下。(学生自学)3/25汇报:(读文、解释重点字、串联句子的意思,其他学生补充)1、“知之为知之,不知为不知,是知也。”释义:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智。知:知道为:就是知:聪明师:这句话中有这么多的“知”字,它们的意思一样吗?(学生解释:前面的一样,最后一个不一样,从注释中发现的。师适时鼓励,并巩固重点字“知”)2、“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”释义:(对于做学问来说)懂得它的人,不如爱好它的人,爱好它的人,不如以它为乐趣的人。好:喜爱乐:以……为乐趣。师:这句话是对谁而言的,学习的人,所以我们前面要添加一些词,使句子意思完整,能读懂。请你们用添加符号添上:对学习的人来说或对做学问的人来说。3、“凡理不疑必不生悟,惟疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟。”释义:凡是(对事情)不怀疑(的人)一定不会有感悟,只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟,大的怀疑就有大的感悟。理:道理疑:怀疑悟:了解、领会。师过渡:刚才通过句子的理解,我想大家对这文章有了一定的认识,请你们再读一读,带着你们的感受。4/25学生朗读课文,然后再和同桌互相读一读。汇报配乐读。汇报交流:联系你的学习情况,你明白了什么道理?(学生逐句谈)1、学习知识要诚实、踏实。(学习态度)2、学习的深度缘于你自己。3、学习中要不断发问,解问。教师适时鼓励和肯定,使学生更加热爱学习。四、总结方法,拓展提高:今天这课文我们就学完了,想想我们学习这古文有哪些步骤?学生回答:(读文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)师板书提升。师:今后我们可以利用这样的学习方法学习其他古文,你们有信心吗?咱们现在来试试怎么样?课件出示:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(试着解释理解)五、收获体会学生谈体会。六、作业:背诵古文。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第5/25二篇】第一课时一、激趣导入交流资料1、提问:同学们,现在是什么季节?(春季)对,春姐姐来了,她给我们带来了最美的礼物,那就是美妙的春雨。(出示春雨的课件)看,这就是春雨,听,这就是春雨的声音,滴滴滴,多么动听啊!2、揭示课题:春天的小雨滴滴滴(齐读课题)读了课题,你想到了什么?(学生自由回答)能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句,与大家分享一下吗?(引导学生交流)设计意图兴趣是最好的老师,从学生最喜欢的春天入手,自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念,将课堂教学延伸到课外,让学生搜集关于春雨的资料,汇报交流,初步培养学生搜集和处理信息的能力,提高文化品味和审美情趣。二、初读课文整体感知1、(出示课件)范读课文,要求学生注意听清生字的读音。2、让学生自由读文,画出生字和自然段,看清字形,读准字音,读通句子。3、指导学生正确朗读课文,指名分段读文,学生评议读书情况。想一想:课文主要写了什么内容?6/25设计意图整体感知课文内容,让学生感受课文的语言和节奏,在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯,边听边思考,正确评价他人。三、学习生字交流方法1、出示生字卡片,检查并纠正生字读音。2、提问:你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起来有困难?指导学生说出识字方法,互相交流。3、组词。注意引导学生区别形近字或同音字,如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(可出示课件帮助学生记忆)设计意图识字写字是阅读和写作的基础,充分利用学生的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。四、引导质疑梳理问题引导学生用自己喜欢的方式读文,边读边思考,提出有思考价值的问题,如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”?为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”?等等。教师归纳、整理,梳理出重点问题,有针对性地教学。设计意图《语文新课程标准》要求学生:“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过:“发现问题比解决问题更重要“。让学生学会质疑,主动质疑,既是提高教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。五、观察字形指导书写7/251、出示要求写的13个字,指名读。2、观察:在写这些字的.时候,应该注意什么?(如:滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别)3、师范写比较难写的字,学生练写,每个字写三个。设计意图练字贵在精,而不在多。既要有数量上的要求,更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。第二课时一、导入新课营造氛围同学们,你们听到过春雨的歌声吗?你能学一下春雨的声音吗?这节课我们继续学习本册教材的第1课文———《春天的小雨滴滴滴》。(板书课题)就让浓浓的春意吹进我们的教室,就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧!(学生齐读课题)设计意图《语文新课标》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。新课开始,通过春雨的声音引入话题,创设一定的情境,让学生融入其中,使学生的思维处于一种亢奋状态而积极地参与到语文学习中。二、探讨交流理解感悟这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧!同学们小声读一读课文,说说春雨美吗?美在哪里?可以边读边想边画,然后以小组为单位讨8/25论交流。(给学生充分的时间思考,自读自悟,在讨论交流中发表自己的见解。)设计意图引导学生有目的地读书,养成良好的读书习惯,边读书边思考,学会自主学习,学会交流,学会合作,学会探究。教学中应该始终把学生放在主体地位,教师充分发挥主导作用。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第三篇】教学目标:1、学会本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。教学重点:正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点:理解词、句的意思。课时:2课时。第一课时教学目标:1、学会本课的2个生字。2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。9/25教学重点:正确、流利的朗读课文。教学难点:理解词、句的意思。教学过程:一、导入:以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。二、新授:(一)初读课文,整体感知。1、自由读课文,把字音读准确。2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。3、小组互相检查,做到正确、流利。(二)理解词、句的意思。1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。)2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。3、汇报,交流。4、教师指导。5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。三、课堂小结:大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。四、作业:抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。10/25语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第四篇】语文s版三年级语文上册《吹泡泡》教案第一课时教学目标:1、有感情地朗读课文,认读本课生字。2、体会作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚写具体的。教学重点:了解作者是如何把事物写清楚的,学习观察事物和写游戏的方法。一、课前导入:课前启发学生结合自己的生活实际,说说自己是怎样玩吹泡泡的,并让学生说说自己的感受。二、检查本课生字词的认读:1、教师出示本课的生字小黑板,学生练习认读,小组内看着黑板自由认读。2、指名学生认读,余下纠错。3、齐读本课的生字。4、学生把生字送回课文之中,检查自己的朗读情况。三、检查学生课文朗读的情况:1、指名学生开火车接读课文,余生及时指出读书的错误11/25和需要改进的地方。2、教师小结评议学生的朗读情况并提出要求。3、教师启发学生用自己喜欢的方式快速读课文一遍,想一想文章讲了一件什么事?四、合作探究交流课文内容:1、文章讲了一件什么事?你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩?(教师适时板书:吹泡泡)2、围绕吹泡泡,课文主要写了哪几个方面呢?你最喜欢的是哪个方面?(小队合作探究)3、指生回答,师生评议相互补充。4、教师根据学生的回答适时板书。(吹泡泡的办法;泡泡的美丽;(色彩和形态)产生的联想与感受。)5、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。五、借机导情,指导学生朗读:1、学生自由练习朗读,注意读出泡泡的美丽、神奇及带给美好的想像和感受。2、指名朗读,选择自己最喜欢的段落来读,师生全体评议,并提出意见。3、师生比赛读、配合读。4、教师小结。(学生朗读的情况)六、回扣全,情感升华:12/251、学生快速读完全,体会作者吹泡泡时的快乐心情,和作者一道追随童年有美好回忆。2、教师让学生说说本课的学习收获。七、教师总结并布置作业:练习试背第四、五自然段。第二课时教学目标:1会书写本课中的全部生字。2语言积累第四五自然段。3生活拓展:说说自己最爱玩的游戏是什么,怎么玩的。(口语交际)教学重点:语言积累第四五自然段。生活拓展:说说自己最爱玩的.游戏是什么,怎么玩的。(口语交际)一、复习导入:1、师生复习上节课学习的内容。2、检查本课中的生字认读情况。3、多方式认读生字,并让学生用自己最喜欢最快速的办法来记住这些生字。4、小队内先交流识字记字的办法。5、教师出示小黑板,让生用自己的办法强化这些生字,相互补充,特别注意强调难写出字的地方。13/256、学生识记后教师指导学生在练习本上自由写生字,每个写一遍并想组词。7、齐读生字,开火车组词。二、语言积累:1、师生试背四五自然段,想想窍门。2、教师小结背诵的方法:要注意每句话的联系,共有几句话?及句子的顺序。3、方法指导后学生再试背,小队内相互检查。4、全班当堂检查背诵情况,师生评议。5、男女分开角色来背,师生配合背诵。6、师小结:(背诵也要注意普通话的运用)三、口语交际,生活拓展:1、谈话导入。2、说说自己生活中最爱玩的游戏是什么?你是怎么来玩的?玩的时候什么心情?3、小队内尽情交流,相互补充,师巡视指导。4、指名交流:余下评议补充。5、师小结:说说
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