2023年问声好教案大班（通用4篇）

1/172023年问声好教案大班（通用4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。问声好教案大班【第一篇】一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。2/171、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。问声好教案大班【第二篇】1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自身和他人的歌唱与扮演的优、缺点。引导同学在学习中评价自身、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。2课时1、扮演《早上好》3/172、欣赏《森林水车》3、编创与活动1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着同学拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，同学自身拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟悉后，可以将同学分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6.分组编创《上学路上》，边唱边扮演。假如自身感到满意，就在自身的课本上画一朵大红花。7、指导同学编创“中午好”或“晚上好”等歌词。1.教师不加任何引导，让同学注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。2、教师还可引导同学分组编创，然后各组扮演自身编制4/17的不同节奏的歌谣。3、歌谣可以处置成渐强、渐弱，表示小朋友的走近又走远4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4xxxxxxx|xxxxxxx|太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）xxxxxx|xxxxxxxx|xxx||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）1、扮演《小麻雀》2、继续欣赏《森林水车》3、编创与活动1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3.听教师范唱，小声跟唱歌词。4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作协助记忆。5.听录音，分小组编创歌词和动作。6.将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段扮演。1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表示自身听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、教师不要限制同学，让同学自由想像，用自身的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。3、也可让同学分组根据音乐的情境进行简单扮演。选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。5/17第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1.选择打击乐器可让同学自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听问声好教案大班【第三篇】一、歌表演《早上好》；二、聆听《森林水车》；三、编创与活动：歌谣表演；四、歌表演《小麻雀》；五、编创与活动：打击乐伴奏。一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。四、主动评价自己和他人的`歌唱与表演的优、缺点。教材分析：详见教参课时安排：三课时第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；三四拍、二四拍节拍练习；6/17学习歌表演《早上好》；建立课堂教学常规。第二课时内容：复习歌表演《早上好》；巩固节奏节拍练习；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣表演。第三课时内容：复习歌表演《早上好》；学习歌表演《小麻雀》；编创与活动：打击乐伴奏。1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；2、三四拍、二四拍节拍练习；3、学习歌表演《早上好》；4、建立课堂教学常规。1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。1、学习歌表演《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。详见教参钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。7/171、听音乐律动进教室第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。2、师生对唱音乐问好复习《师生问好歌》并有表情地演唱。师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=c2/4５－｜５４３２１｜uuu2、复习发声练习曲《怎样叫》1=c—be2/4１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韵母a发声位置）师：小猫怎样叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韵母ao发声位置）师：公鸡怎样叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韵母o发声位置）师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。（韵母i发声位置）3、教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）8/171=bb—c2/4３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜２２３小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼，小鱼，钓了许２｜１－||多鱼。1、谈话新课导入2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)4、教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。5、教师带着学生有节奏地朗读歌词。6、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。7、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。8、教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。1、熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。2、按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。3、师生表演唱。4、教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习9/17课本第3页右下角“走”的方式。（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。1、请学生谈一谈这节课有什么收获？2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。1、师生对唱音乐再见2、听音乐律动出教室1、复习歌表演《早上好》；2、巩固节奏节拍练习；3、聆听《森林水车》；4、编创与活动：歌谣表演。1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。10/17用肢体语言、线条等来表现音乐。详见教参钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等1、听音乐律动进教室2、师生对唱音乐问好1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）①分别拍击不同节拍节奏。②连续拍击两种节拍节奏。1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。歌谣可以读成这样的节奏：11/174/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜太阳天空照，(拍手)花儿对我笑，(拍手)ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜小鸟说早早早，你为什么背上小书包。(拍手)4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。5、各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。6、组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花；如果大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。7、集体完整表演两段歌词：①太阳天空照，②我去上学校，花儿对我笑，天天不迟到，小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，你为什么背上小书包。长大要为人民立功劳。六、欣赏乐曲《森林水车》1、欣赏a段1教师不加任何引导，让学生仔细聆听a段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？2教师用舞蹈表现a段音乐。3生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。2、欣赏b段12/171学生初听乐曲，选择合适的图谱表现b段音乐。2结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。3学生用肢体动作及造型来表现音乐3、欣赏全曲1创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。2揭示课题4、复听全曲用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。1、请学生谈一谈这节课有什么收获？2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。1、师生对唱音乐再见2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见1、复习歌表演《早上好》；2、学习歌表演《小麻雀》；3、编创与活动：打击乐伴奏1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生13/17能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。编创活动：打击乐伴奏的搭配。详见教参钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等1、听音乐律动进教室2、师生对唱音乐问好1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置