2023年黄河颂教案两课时【实用4篇】

1/92023年黄河颂教案两课时【实用4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“2023年黄河颂教案两课时【实用4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。黄河颂教案两课时【第一篇】①知识与技能：指导同学们把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养同学们鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。一课时一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染同学们，引起同学们心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。①教师范读。②同学们自由练习朗读。③同学们齐读。2/9三、内容研讨①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住颂字。)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。)③第二节是主体部分，主要是颂黄河，但并不是立即开始歌颂，在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即望字。)④颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的啊!黄河!这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结文章。用如下板书总结文章。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解文章的基础上，要求同学们根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排同学们齐读、领读或个别诵读。六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进3/9行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的.战士抗击敌人的气概，使同学们感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了同学们一个了解先烈精神的机会。黄河颂教案两课时【第二篇】①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程跟方法：自主、合作、探究的学习方式。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。①教师范读。②学生自由练习朗读。③学生齐读。①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即4/9开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神在理解课文的'基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。黄河颂教案两课时【第三篇】1、搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2、通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3、学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式5/9塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。4、欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。5、综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情――保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河――韩江。1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、正确理解歌词大意。1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2、在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。两课时。（课内一节时，课外一节时）authorware多媒体课件。自主、合作、探究；多媒体辅助教学。点击浏览图片并且欣赏《黄河颂》。（紧凑点击图片，进入最后一张时缓缓拉动文字框滚动条）课堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义）教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但是这两段文6/9字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但是并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)2、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？“颂黄河”这一环节也有明显的`外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？3、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？如何把握《黄河颂》语言上的特点？在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并且进行表演唱。完成《一课一练》。7/9黄河颂光未然序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神一直担心这种情感丰富的爱国主义诗歌，难上！在图像、音视频等感性材料相对缺乏的情况下，仅仅靠“三寸不烂之舌头”和一个自主学习的课件，学生是否会觉得过于枯燥无味呢？事实上，这种忧虑是多余的。我借助同学们自己收集的相关背景资料介绍和本课件，尤其是在一次次的朗读中，激发起他们的爱国意识，再加上播放、欣赏气势雄伟的歌曲《黄河颂》，学习《黄河颂》竟成了一节庄严肃静的爱国教育课。没见过黄河，但是通过诗歌文字描绘及几张黄河插图，发挥学生的想象力，同时运用学生潜在的竞争意识与合作精神，让他们在小组里互读，然后分批朗读（1～30；31～60），最后推选男女学生代表来朗读，课堂的气氛显得十分活跃，朗读时声势是一浪赛过一浪。在朗诵中，我们赞美了黄河，歌颂了中华民族伟大而坚强的精神，更让我体味到了学生本身就是一股如黄河般彭湃的雄伟力量！课余时间里，学生利用本课件继续自主地深入地拓展学习。课件设计以《黄河颂》为主体，以“黄河，母亲河”为主题，是一堂学生自主学习课、音乐文学欣赏课、探究课，同时，8/9整理相关的学习资源，让学生通过阅读大量资源来自主学习了解黄河的文明、文化和“母亲河”的灾难史以及现状，是学生课余自主学习、探究的好帮手。黄河颂教案两课时【第四篇】①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。一课时一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的.气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。①教师范读。②学生自由练习朗读。③学生齐读。三、内容研讨①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住颂字。)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但是这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。)9/9③第二节是主体部分，主要是颂黄河，但是并不是立即开始歌颂，在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即望字。)④颂黄河这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的啊!黄河!这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文。用如下板书总结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可以根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。