《认识天气》教案大班_小班认识天气教案5篇

1/10《认识天气》教案大班_小班认识天气教案5篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。《认识天气》教案大班小班认识天气教案【第一篇】为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。1、发挥想象，大胆表达自己的想法。2、知道不能多吃冷饮。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探索自然的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：知道不能多吃冷饮。活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？2/10二、讲述故事1、教师边演示教具边讲述故事2、提问1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打电话故事《太阳感冒了》今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低3/10下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的`听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。《认识天气》教案大班小班认识天气教案【第二篇】1、能用文学词语描述天气现象。2、能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。4/103、能设计一组符号记录天气的状况。1、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2、能说出自己最喜欢的天气及其原因。3、愿意欣赏天气变化的美丽。4、愿意收集各种预测天气变化的谚语。1、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。2、能识别天气预报中常用的'图形符号。一、观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二、活动：“描述天气”1、请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2、回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三、活动：“我最喜欢的天气”1、谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2、记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3、分组交流我们的记录。4、各组展示我们记录的天气。课下收集有关描述天气的谚语。《认识天气》教案大班小班认识天气教案【第三篇】1、愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。2、初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单5/10的符号来表示天气情况。3、喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。1、环境创设：维尼小熊和飞天猪的家、气象站2、物质材料：天气符号图片（多套）、油画棒、每个小朋友一个记录天气的卡片、天气预报光盘、vcd、电视、雨伞活动过程与指导：1、维尼小熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。认识天气符号1、教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的`意义这些都是什么符号？你在哪里见过他们？猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？2、教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价关注点：a幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。b幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。1、游戏天气预报员6/10教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报关注点：1幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。2语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。2、游戏天气观察员室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。4在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。《认识天气》教案大班小班认识天气教案【第四篇】7/101、激发学生的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。一、导入二、了解人们是如何知道天气变化的1、教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。我们怎么才能知道明天的天气呢？（根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）2、你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的.本领，它们也能为我们预报天气。你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？（根据自己的生活经验回答）二、展开1、了解下雨前小动物的特殊表现。1蚂蚁搬家它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？小蚂蚁为什么要搬家？2蜻蜓为什么飞的这么低呢？什么时候蜻蜓要低飞呢？3燕子低飞看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？4小鱼水上游小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？5乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。请你跟旁边的小朋友讨论一下。你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？8/102、观看课件，回答讨论结果。小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟“冒汗”要下雨。3、小结：刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”4、听一听1刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？2课件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀？（讨论。）教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。三、活动延伸请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。《认识天气》教案大班小班认识天气教案【第五篇】幼儿园大班科学活动：天气预报作者：杭州新华实验幼托园施伟晶1、认识天气符号，了解简单的气象知识。9/102、关注天气预报，有观看天气预报的意识了解天气与人们日常生活的关系。天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。一、情景导入课题：1・猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2・说说自己对天气预报的了解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1・播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。2・师生一同认识各种常见的`气象符号。（ppt）这里的有10/10不认识的吗？一起认读一次。3・现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。分两组进行。三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）