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1/21《跑进家来的松鼠》教案及反思【精编5篇】作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。《跑进家来的松鼠》教案及反思【第一篇】动物,是孩子们都喜欢的一个话题,课文《跑进家来的松鼠》,是人教版十一册第7单元的1略读课文。课文中作者以儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然,生动有趣。在课文中,松鼠接二连三地发生了一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。松鼠虽然一而再,再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。1、知识与能力:读读记记“储备、苦笑不得、蹿、不甘落后、千方百计”等词语。有感情地朗读课文。2/212、过程与方法:以读为本,通过多层次、多形式地读来感悟课文,并创设一些情境,在情境中体会重点词句的含义。3、情感与态度:引导学生理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。《跑进家来的松鼠》是人教课标版小学语文六年级上册第七单元的1略读课文,课文较长,要继续让学生练习较快的速度阅读课文。在教学中,可让学生根据“自主学习卡”,通过小组学习和交流、汇报展示完成学习任务,根据主动教育的理念、思想将学习的权利还给学生。一般特征:本课的学习者是六年级学生,有自己一定的想法,自主学习能力,自我表现欲望;有一定的情感认知。初始能力:学生从一年级开始就接触到有关松鼠的文章,到六年级,学生的思维判断能力不仅仅停留在对松鼠生活习性的了解上,而应上升为人与动物怎样和谐相处的这个层面上来。信息素养:学生的信息素养有待提高,情感阅读能力较差,对课堂学习停留在机械的接受。1、创设情境策略:通过创设与生活实际紧密联系的问题情境,激发学生对语文的兴趣,树立学生大语文的思想。2、小组合作策略:在探究松鼠的生活习性及人与动物如何和谐相处的问题时采取合作交流的形式,鼓励形成多样化的解决问题策略,增强学生的群体意识,培养协作精神。3、自主探究策略:放手让学生自主探究,形成多种解决问题策略,从而培养学生自主探究,主动获取知识的能力。3/214、拓展延伸:进一步加深对课文的理解,真正理解松鼠的生活习性和各方面特点。品读重点词句,体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。ppt教学课件1课时课前作动物游戏一、问题质疑(9分钟)谈话导入:1、同学们老师有一件礼物要送给大家,请看大屏幕。2、学生欣赏松鼠图片。3、你看到了什么?交流松鼠的特征。预设:漂亮、乖巧、可爱松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。4、你们真会学习让我们跟随作者一起走进课文吧!5、幻灯片出示课题:跑进家来的松鼠。6、齐读课题7、在组内交流自主学习卡的内容,筛选出1-2个值得探究的问题班上交流。问题预设:老师随机板书有探讨价值的问题。1、哪些事?4/212、体会到了什么?3、态度怎么样?二、问题探究(6分钟)过渡语:就让我们带着这些问题一起了解松鼠吧!1、请看学路建议2、幻灯片出示学路建议3、指明学生读学路建议学路建议学习内容:松鼠做的事学习流程:1、自由朗读课文勾画出松鼠在我家做事的重点语句。2、在感动深的句子旁边简单批注感受。3、圈出主要事件的词语,选择喜欢的方式向全班展示交流。(建议时间:6分钟)学生:朗读课文,动手勾画词句,选择展示方法,组内交流。过渡语:同学们真会学习,下面我们就来分享你们的探究结果吧!三、解疑分享(18分钟)1、交流情况:学生可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容。(预设板书:储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬)5/212、幻灯片出示三件事的句子指导朗读感悟。过渡语:真会学习我们一起来读一读三件事的句子。3、幻灯片出示三个句子,指导朗读。老师读第一个句子,男生读第二个句子,女生读第三个句子。4、你们体会到了什么?(因为松鼠在野外时,一到秋天就开始为自己储备冬粮,这是它的天性,即使到了人类的家中,它也改变不了这种天性。)5、想象松鼠忙了一个早晨,把蘑菇晾得家里都是,家里人会说些什么呢?假如我们看到松鼠晾晒的蘑菇,心情会怎样?从中体会出什么?6、作者一家对这只松鼠的态度怎样?(喜欢)你从课文中哪些句子看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠?学生交流句子。7、幻灯片出示四个句子a、它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活地惊人,从来没有碰掉过一样东西。(从“惊人、从来没有”中可以看出作者对小松鼠的行为并没有丝毫的怨恨,相反有的是称赞。)b、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了,可我又上哪儿给它找去呢?(这句话可以看出松鼠和“我”是多么地亲密无间,我又是6/21多么了解松鼠的需要。从“跳、蹭、轻轻咬”这些动词不仅写出松鼠的可爱灵活,更流露出作者对松鼠的喜爱之情。)c、爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮,这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!(知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了孩子,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠的喜爱而产生的宽容溢于言表。)朗读,齐读。(读出令人惊讶的语气。)d、“有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许他跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。”(松鼠不见了,一家人到处去找,却又哪儿也找不找。虽然猜想它也许跑回了森林,可作者一家人的心里却“空落落”的,他们是多么舍不得这只可爱的松鼠啊。)朗读深化,体会写作8、.交流作者表达方法。与《松鼠》一文比较,写法上有什么不同,《松鼠》着重介绍松鼠的特点,而《跑进家来的松鼠》着重写人与动物之间发生的感人故事。应用了用具体事例来表达喜爱之情的方法。四、思维拓展(5分钟)过渡语:生活中,作者一样爱护动物的人还有很多,有你,有我,有大家,就让我们去感受生活中人与动物之间发生的感人故事。7/211、幻灯片出示图片。2、交流事件。五、课末作业(2分钟)1、学生独立完成2、巡视指导结束语:同学们,动物也是有感情,有灵性的,它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报。让我们用爱心去关爱那些可爱的动物吧!《跑进家来的松鼠》教案及反思【第二篇】课文的题目很吸引人,让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文,一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。⑴理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。8/21⑵学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。⑶有感情地朗读课文。在课要结束时,设计了一个小练笔,加强了阅读与写作的密切联系。课文简说:课文的题目很吸引人,让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文,一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。选编这课文,目的是让学生在读懂课文内容的同时,感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情,领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。《跑进家来的松鼠》教案及反思【第三篇】1、读读记记“储备、干脆、失踪、空落落、不甘落后、9/21哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文,联系生活理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物的情感。3、学习作者如何将动物与人之间的感情写真实、写具体。1、感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。1、观察日常生活中喜欢的小动物。2、回顾布封的《松鼠》一文写作方法。教学课时一课时一、谈话揭题,导入新课二、领会提示,梳理学法1、自读提示,明确学习任务。2、回顾学法,梳理自学提纲。三、自读自悟,组内交流四、汇报交流,点拨提高1词句障碍方面:随机出示新词检查读音,扫清障碍2整体感知方面:理清三件事,引导概括小标题3句子感悟方面:依学生汇报随机评价,引导通过联系生活体会五、总结全文,领悟写法1、比较写法,习得方法:本文和布封的《松鼠》在写法上有什么不同?2、仿照本课写法,说说你与动物相处的片段。10/213、班上交流评议。六、课外延伸,拓展提高1、在课堂练说的基础上,写一件你与动物之间的事。2、推荐阅读《我的野生动物朋友》一书。板书设计:22、跑进家来的松鼠储备冬粮具体事例晾晒蘑菇喜爱之情叼物垫窝《跑进家来的松鼠》教案及反思【第四篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。3、理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱自然。1、通过有感情的朗读,使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文,体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。1、通过合作、交流、探究,理解课文内容,体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的思想感情。3、培养学生阅读和写作的兴趣。11/211、自主阅读课文,小组合作交流,汇报学习成果,感受我们一家人对松鼠的喜爱之情。2、感受文章的写作特点,练习写小动物的文章。1、理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感和作者的喜爱之情。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。1、感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。1课时1、有关松鼠的一些图片资料。2、补充文字材料3、课件ppt1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(ppt出示)今天老师给大家带来了一个谜语,看谁能猜出来:“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(松鼠)2、对,是松鼠,同学们的反应真快。(ppt出示松鼠图片)谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级上学期学过的《松鼠》这课文,谁来谈一谈你印象中的松鼠是怎么样的?(光滑的毛,毛茸茸的尾巴,小巧玲珑的身体,它是一种特别聪明伶俐的小动物。)[设计意图:谜语导入,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。直观教学,加深学生对松鼠可爱外形的了解,初步产生喜爱之情。]12/213、板书课题,齐读课题。师:松鼠还会跑进家来呢。(板书课题:跑进家来的松鼠)今天就让我们一起学习第22课《跑进家来的松鼠》,请齐读课题(同时ppt出示)。4、读题质疑:读了课题,你获得了哪些信息?如:我家有只松鼠,松鼠是自己跑来的,松鼠活泼可爱……师:请打开书本118页,自读课题前的连接语,划出这节课的学习任务是什么?(松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什
本文标题:《跑进家来的松鼠》教案及反思【精编5篇】
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