美术《衣架的联想》教学反思（精选4篇）

好文档，供参考1/8美术《衣架的联想》教学反思（精选4篇）【题记】这篇精编的文档“美术《衣架的联想》教学反思（精选4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！美术《衣架的联想》教学反思【第一篇】本课是“造型。表现”学习领域的一课，诣在让学生根据生活中以假定形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。在本课的教学中，通过教师引导学生从衣架的不同方向去想象，生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路，从而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上，主要是通过欣赏优秀作品，教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形状去设计制作的。在本课的。教学过程中，教学思路清晰，教学环节过渡自然，并且本课的学习分为浓厚，学生乐于创新思考，并且通过小组合作制作出了一些有新意的作品。但是，在学生制作的过程中发现有个别学生改变了衣架的形状，应在制作的过程中及时对优秀作品进行展示，发现问题因及时辅导；同时，同学们在评价时用词比较单一，对于一个美术教师来说，则更需要加好文档，供参考2/8强自身的语言组织能力、课堂调控能力，善于扑捉同学们的闪光点，让他们喜欢上美术课，进而喜欢美术，最终的目标是让他们喜欢艺术。《脚印的联想》美术教学反思【第二篇】《脚印的联想》美术教学反思本节课是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，我先在黑板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展到了逆向的思维想象，由形象到脚印。在作业讲评环节，我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品，进行抢答赛，让学生1、猜猜脚印组成了什么2、找找画面中的动物的脚印3、说说画面给你的'感觉。通过抢答游戏，活跃课堂气氛，活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。在课的尾声，我告诉学生，要感受大千世界的美丽，就别忽略它的每一个馈赠。如果我们平时都能仔细观察自然，观好文档，供参考3/8察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。衣架的联想美术教案【第三篇】教学目标：1、通过探究，使学生初步掌握制作晾衣架的技术要领，并尝试选择用不同的材料，设计制作出不同形状以及不同用途的晾衣架。2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法，培养动手能力。教学重难点：1、探究晾衣架的设计方案及制作方法。2、利用不同材料，制作出能解决生活中遇到的实际问题的晾衣架。教学准备：布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。一、导入新课1：导入2：板书：制作晾衣架二、新授课（一）尝试制作，研究方法。小组合作尝试制作研究方法，体验探究性。（1）了解晾衣架的设计原理。好文档，供参考4/8（2）研究晾衣架是怎么做的，并尝试着用一根铁丝做一做。在尝试的过程中要使用工具，并注意安全。（3）说一说自己的研究的方法。（4）教师出示晾衣架课件，总结出制作方法。（二）、发散思维，解决生活中遇到的实际问题，探究解决的方法。（1）普通的晾衣架还是存在一些不足之处。（2）指导看书：了解铁丝做的普通晾衣架存在的缺点。学生研究提出解决方案并填表格。汇报结果。（3）根据问题设计晾衣架。三、在探究学习中，运用方法，进行实践操作。四、作品展示，体现创新。五、课后延伸，完善创新。8、制作清洁小工具教学目标：1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法，培养动手能力。教学重难点：1、探究晾拖把的设计方案及制作方法。好文档，供参考5/82、利用不同材料，制作出能解决生活中遇到的实际问题的清洁小工具。（一）谈话导入手能做什么？今天用我们的双手来学做一样新的东西。（二）指导读课文。1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。2、让学生讨论扎拖把的方法。3、讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。（1）剪好布条放在铁丝上。（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。（4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。（三）露一手1、学生自由组合分组制作。2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。3、注意安全。（四）合作交流探奥秘1、汇报交流扎拖把的过程。好文档，供参考6/82、打算用它搞一次什么活动？（大扫除）（五）课后延伸，完善创新美术课《衣架的联想》教案设计【第四篇】美术课《衣架的联想》教案设计第7课衣架的联想（1课时）教学目标1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。教学重点根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。教学难点巧妙利用衣架形状设计制作。教学准备制作材料、衣架、教材教学过程一、导入新课好文档，供参考7/8放映教学课件。提问：1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？2、选用了哪些辅助材料？3、作品有哪些创新表现？出示课题二、讲授新课1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。2、启发学生根据一个衣架进行联想。提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品。提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？4、组织学生交流活动，把你的'设计想法与同学交流。三、布置作业请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。1、如何巧妙利用衣架的形状。2、选用恰当的辅助材料。3、鼓励“奇思秒想”。五、展示作品六、小结好文档，供参考8/8设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。