大班教案_大班教案及教学反思【参考4篇】

1/10大班教案_大班教案及教学反思【参考4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。大班教案大班教案及教学反思【第一篇】了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。知道十二生肖包含哪些小动物。了解十二生肖的排列次序。故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。一、活动导入师：小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。二、活动展开1、展示课件。1教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起2/10来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、5……12，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害……）师：你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）2播放课件，引导幼儿认真观察。师：快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？师：第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。3幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。师：讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。4幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。5观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。2、教师快速串讲故事。3/10教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。3、教具操作。1幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）2展示教具，教师点评。3结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。4收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。三、活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。师：小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。2、宣布游戏规则。请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。3、换组游戏。4、教师点评。教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋4/10友们下课后投票选出最好听的名字。操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动手操作能力的培养，活动的安排也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的掌握十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学知识必不可少的环节。在游戏的开展中，教师一定要讲清楚游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面，教师必须注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的活动积极性。游戏的秩序感也非常重要，教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不论是在游戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿顺利开展活动。教师要做到因材施教，在教具操作过程中，教师要及时的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要及时鼓励表扬，增强他的自信心和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要5/10有启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。大班教案大班教案及教学反思【第二篇】１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。３、发展幼儿的动手能力。４、培养幼儿敏锐的观察能力。５、探索、发现生活中的多样性及特征。图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？ｔ：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。6/10ｔ：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？２、让幼儿初次学习给物品分类ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？３、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。大班教案大班教案及教学反思【第三篇】通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版7/10画工具材料；知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。一、教师与幼儿讨论，导入活动猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。——打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”二、讨论绘画创作的内容“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地8/10和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)四、评价活动教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。附：七彩的风假如风有颜色，我认为它是七彩的。春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上散步，抚摸着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生机，哗哗地流向海洋。9/10夏天渐渐地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农民伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天悄悄地来了，风姐姐便捎来洁白洁白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴！滴！滴！”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗——哗——地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道美丽的七色桥！那就是彩虹呀！谁说风没有颜色？我觉得风就是七彩的！大班教案大班教案及教学反思【第四篇】1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。2、幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。10/10组织幼儿去小班进行大带小活动。幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。