校园欺凌和平精英[PPT教育资料]

活动：齐心而立第一轮邀请六个人，分成两组，三人围成一圈，背对背坐在地上，手挽着手，我喊口令：“123，起来”全员不松开手腕前提下一起起来，看哪个小组最快起来。第二轮两个组合并成一个圈，同样“123，起来”。顺利完成任务的关键是什么？温馨提示：本节课不得提到任何人的名字，若有事情想告诉老师可以填在反馈表内。胖虎欺凌大雄，被妈妈打了之后，想找大雄报仇，可担心被妈妈再打，小夫提议让所有人把大雄当透明。视频中发生什么事情？欺凌行为这件事情属于什么行为？除了号召大家孤立某人属于欺凌行为。你在学习、生活中还见过哪些欺凌行为？捏造事实并散布流言请问以下哪些行为属于欺凌行为呢？摆出不友好的表情、手势或姿势，让人感到蔑视开下流的玩笑，让人感到尴尬或羞辱敲诈勒索和故意威胁恶意模仿别人的言行举止辱骂、嘲笑、贬低他人给他人起令人不舒服的外号双方因某事发生争执，势均力敌故意殴打、脚踢、手掐毁坏他人的私人物品玩游戏时不小心撞了一下YESYESYESYESYESYESYESYESYESNONO欺凌行为的三个信号故意为之给他人造成伤害双方强弱差距大在欺凌行为中，他们分别代表什么角色？被欺凌者助威者欺凌者旁观者角色定格选择图片中的一个角色（也可以增加图片没有的角色5），独自创造一个动作，并思考角色的心理活动，倒数五四三二一后，全班原地保持不动。12345？请问你定格的是图片中的角色几？此时的你，正在做什么？心里感受是怎么样？在生活中你遇到类似的情景吗？你是角色几？走进校园里“胖虎”的心世界011、猜猜胖虎为什么成为一名欺凌者？（老师披着黑色斗篷扮演变成欺凌者的胖虎）2、生活中，你想欺凌者说些什么？（请同学对着老师，把你想对胖虎说的话，大声说出来）02走进校园里“小夫”的心世界1、猜猜小夫为什么从旁观者变成助威者？（请一个同学披上白色斗篷坐在位置上）2、作为旁观者，到底该不该上去帮助被欺凌者呢？（良心巷：请一个同学作为旁观者站在中间，请5人排一列说要帮助被欺凌者的理由，另外5人排一列说不帮助被欺凌者的理由，最终该名同学决定帮不帮忙，并说理由。）不是我的错啊当我们能力不足时可以做什么？确保自身安全不做欺凌者及时告诉老师安慰他倾听他03走进校园里“大雄”的心世界1、大雄成为被欺凌者后，心情是怎么样？3、小组讨论：生活中，遇到欺凌行为，在不成为欺凌者的前提下，你打算怎么做呢？难过、委屈、害怕2、为什么大雄成为被欺凌者呢？你会对他说些什么？（请一个同学披上蓝色斗篷坐在位置上）04寻找校园里的“哆啦A梦”故事中“哆啦A梦”是什么角色保护者生活中，谁可以成为我们的“哆啦A梦”？老师、家人、同学、朋友、自己人人都可以成为和平精英重塑故事胖虎之前欺凌了大雄，被妈妈批评后，来找大雄....角色定格：1、2组-胖虎；3、4组-大雄；5、6组-小夫；7、8组-哆啦A梦；思考角色的动作、表情和语言，根据角色创造一句话，化解此次冲突。三二一后全班定格保持不动。最后，哆啦A梦的百宝袋里还有一些精囊妙计想要分享给大家。同学们，下次见