赞美让我心飞扬附教学设计和学习单[PPT教育资料]

赞美让我心飞扬目录01020304感受赞美学会赞美表达赞美传递赞美心理课的要求我是真的很不错！我发现你打王者比我厉害我发现你比我更帅我发现你学习比我好我发现你比我更专注01感受赞美被赞美的人有什么样的变化？我赞美了别人，我会收获什么？在日常生活中，赞美还会带来什么？看完视频请回答被赞美的人有什么样的变化？我赞美了别人，我会收获什么？在日常生活中，赞美还会带来什么？一分钟快速回答[图片]夸夸群聊天截图邀请大家进入要求：1.每个小组根据自己领到的任务卡，对群里的主人公进行“疯狂夸夸”2.全方位地用华丽的辞藻疯狂地夸奖吹捧3.每个小组合作出1条评论（50个字以内）我自行车被偷了，求夸。我作业写不完被老师骂了，求夸。我在课堂上不小心睡着了，求夸。我不想上学了，求夸。今天我吃了一个冰淇淋，求夸。我感冒了，求夸。我肚子饿了，求夸。我打游戏输了，求夸。没有闪光点被人夸出闪光点，那是自欺欺人，也会误导方向，纵被夸得云里雾里，也得不到真正的快乐与自我满足感。时间一长，内心还是空的，夸夸群也会沉寂下来，失去存在的意义。02学会赞美规则：1.以小组为单位，小组长做记录，讨论：他人的锦囊有哪些？2.讨论时间：3分钟3..小组代表进行分享拆锦囊得方法赞美要发自内心地认可为了让别人喜欢自己而赞美他人赞美要明确过于笼统的赞美具体明确的赞美你真棒！你真好！你真漂亮！你的英语别人有困难，你总你的眼睛很发音真标准能及时出手帮助清澈明亮恰当使用肢体语言注意：当关系没有达到一定程度时，过分亲昵反而让人反感。赞美不“打折”注意改错1.不在赞美后指出他人的不足2.不通过贬低自己或他人来赞美别人1.你跑步跑的真快，比xxx/我强多了！2.你这道题解得很对，但是字很难看。03表达赞美[图片]互赞美谈感受每个同学向左转身，小组内形成一个圆圈，向你前面的同学表达赞美，每个对前面的同学表达你的赞美。写完之后向后转身，再邀请同学给你写下他对你的赞美。04传递赞美不要吝啬赞美！因为你的赞美，对他人是一种鼓励，一种信任；因为你的赞美，对朋友可以传递友谊；因为你的赞美，对爱人可以体会到温情。《赞美让我心飞扬》教案设计理念赞美作为一种积极的言语不仅能够帮助学生建立和维持良好的人际关系，更能够帮助学生增强自尊和自信。每个人都喜欢被赞美，都有被赞美的需要，而初中生往往只关注接受赞美而忽视了给予赞美。本节心理活动课引导学生化身为赞美练习生，在感受、发现、学习、考核的过程中，发现赞美的力量，掌握赞美的技巧，并能真诚地赞美他人，以此培养积极的态度和愉悦的心境。教学目标1、引导学生认识赞美的重要性，主动赞赏别人；2、体验赞赏他人和得到他人赞赏，从而行动上主动去赞赏他人；3、分辨赞美和谄媚，学会正确方法去赞赏他人。教学重难点教学重点：学会赞美他人的技巧教学难点：点赞行动的引导教学过程视频导入：《我是真的很不错》，让同学们跟则会视频做一个小小的热身，感受自我赞美的神奇力量，在欢快的暖身活动中开始今天的课堂。互相夸夸：（请同学们边念以下句子，边向身边的同学点赞，真诚地向同学们表达出自己的赞美）1.我发现你打王者比我厉害2.我发现你比我更帅3.我发现你学习比我好4.我发现你比我更专注活动结束，教师询问同学们在这个活动中的感受。一、感受赞美（一）观看视频《赞美的力量》，快速思考和回答以下问题：1.被赞美的人有什么样的变化？2.我赞美了别人，我会收获什么？3.在日常生活中，赞美还会带来什么？（赞美能让人心情愉悦，也能让自己收到别人正向的反馈）（二）夸夸群夸夸群:2019年3月，各类夸夸群在网络上流行起来，在夸夸群内被人夸奖是家常便饭，你只需要进群，便会开启一轮长达数分钟的吹捧，各种溢美之词都会源源不断的向你袭来。就算你只发送了一个标点符号，他们都能夸出花来。学生活动：1.每个小组根据自己领到的任务卡，对群里的主人公进行“疯狂夸夸”。2.全方位地用华丽的辞藻疯狂地夸奖吹捧。3.每个小组合作出1条评论（50个字以内）。观看视频：《狐狸与乌鸦》的故事，感受乌鸦的阿谀奉承。让学生感受“真诚赞美”与“阿谀奉承”之间的差别，体验到赞美他人需要真诚。没有闪光点被人夸出闪光点，那是自欺欺人，也会误导方向，纵被夸得云里雾里，也得不到真正的快乐与自我满足感。时间一长，内心还是空的，夸夸群也会沉寂下来，失去存在的意义。二、学会赞美寻找赞美的锦囊1.以小组为单位，小组长做记录，讨论：真诚赞美他人的锦囊有哪些？2.讨论时间：3分钟3..小组代表进行分享赞美金钥匙：1.赞美要发自内心认可2.赞美要明确3.恰当使用肢体语言4.赞美不“打折”（联系实例进行讲解赞美的几点方法）三、表达赞美小组活动：（互赞美，谈感受）每个同学向左转身，小组内形成一个圆圈，向你前面的同学表达赞美，每个对前面的同学表达你的赞美。写完之后向后转身，再邀请同学给你写下他对你的赞美。赞美的内容要具体，赞美的态度要真诚，让我们真诚地赞美别人，也感受他人对我们真诚地赞美。四、传递赞美同学们齐做手势舞《天天向上》，向身边的同学点赞，欢快地结束本次课堂。