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参考资料,少熬夜!小雨沙沙沙教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小雨沙沙沙教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小雨沙沙沙教案【第一篇】活动目标:1.学唱歌曲,能用身体的动作表现歌词内容。2.尝试分声部演唱歌曲。活动准备:表示歌词内容的图谱,沙球一副,男孩头像与女孩头像各两个,钢琴伴奏。活动过程:一。听一听(熟悉歌曲旋律)——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。1.伸出你们的小手呵老师一起动起来,看谁拍的最最棒!二。学一学——今天老师带来了一个好东西,这个好东西会唱歌,你们想不想听一听啊?——教师出示沙球,并摇晃沙球。1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字,叫沙球。2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)——让我们和沙球一起来唱歌好不好?1.教师边摇晃沙球,给出节奏,边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。(反复几遍)——沙球唱歌的本领可大了,它还能唱出不同的声音呢!请你仔细听。1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球,再放低处轻轻地有节奏地揺晃。2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样?(在上面的时候声音要响,在下面的时候声音要轻。)——让我们跟着沙球一起来唱一次。1.教师利用沙球给出节奏,请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙.(反复几遍)——真是太棒了,现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏,请我们的小男孩做在上面的大沙球,请我们的小女孩做在下面的小沙球。1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后,互换角色。——知道吗,沙球有一位好朋友,它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦!1.教师出示第一条图谱,演唱一遍。(这位好朋友是谁啊?小雨)2.幼儿反复演唱几遍。3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。(有大有小)参考资料,少熬夜!4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。——嘘,听,好像有东西在讲话哦!1.教师出示第二条图谱,演唱一遍。(是谁在讲话呀?种子)2.这里有大嘴巴和小嘴巴,请幼儿男女分声部反复演唱几遍。——它们在讲什么话呢?1.教师出示最后两条图谱,演唱一遍。2.我们也学着种子说说话(请幼儿学唱最后两句)——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教师边说边出示图片)——完整演唱歌曲。三。演一演——现在我们不分男孩女孩了,大家一起来演唱。1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。——我们的小雨点唱累了,让我们来休息一下,听着《摇篮曲》休息一下。——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。——活动结束。小雨沙沙沙教案【第二篇】一、活动内容:《小雨点,沙沙沙》(儿歌)二、活动目的:1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿对汉字的兴趣。2、练习最基本的汉字笔画,并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。三、活动准备:1、背景图:下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师画雨点用,并写上:“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点,沙沙沙”。四、活动过程观察及调整:1、根据近几日的天气,谈话引入课题。2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。3、出示“小雨点”三个字,让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。4、介绍毛笔的外部构造,告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌《小雨点,沙沙沙》。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延伸:在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。参考资料,少熬夜!活动反思:在教授《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密,有利于提高学生的注意力,有利于培养学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级学生,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调支了学生的学兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中,好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引,会主动亲近它,从中获得快乐,获得满足,在愉悦中接受知识,增长能力,得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体,符合素质教育对学生的要求,符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看,课堂教学的结构为严谨,环节清晰,过度自然,并有层层递进,层层铺垫的特点。在教学过程中,采用了从听觉入手的教学方法,利用娴熟的教学基本功,板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画,以此创设意境,并引导学生通过观察思考,用声音模仿出春天的煦的微风,将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索,通过听春天的美,看春天的美,唱春天的美,导入到创春天的美,引发学生为图添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的认识和拍读节奏,做了良好而自然的铺垫。小雨沙沙沙教案【第三篇】活动目标:1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿毛笔画的兴趣。2、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。活动准备:1、经验准备:在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外欣赏雨天景色。2、环境材料准备:毛笔、纸、墨等。活动过程:一、认识毛笔(价值分析:通过介绍毛笔,引起幼儿兴趣。)1、这是什么?(出示毛笔)你们认识吗?用儿歌介绍:竹竿长长一头毛,爱吸墨水是画宝,它的名字叫毛笔。小结:今天我们要交一个新朋友的名字叫做——毛笔,它的本领可大啦,可以画出不同颜色的画。二、学画小雨点(价值分析:激发幼儿对画画的兴趣。)1、提问:春天到了,这几天也下起了春雨,你喜欢春雨么,为什么?小结:春雨沙沙沙,给大树、小草、种子喝水,大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。2、那我们今天也用毛笔来画画春雨。教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的学习兴趣。(出示春天背景图,教师用毛笔点画雨点,边配乐有感参考资料,少熬夜!情地朗诵诗歌)3、出示“小雨点”三个字,让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。4、边念儿歌《小雨点,沙沙沙》边画画①教幼儿执笔的方法,并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习②根据背景图练习儿歌③幼儿分组朗诵儿歌④幼儿相互交流下雨天的乐趣三、交流欣赏1、将幼儿的。作品进行展示。2、集体交流,介绍自己的作品。小雨沙沙沙教案【第四篇】活动目标:1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。活动准备:歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程:一、自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》二、欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。1.这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。3.提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)三、欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。3.提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)四、多种方式表达强弱力度。1.动作表现(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?参考资料,少熬夜!(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。(3)请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随音乐做动作。2.乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。五、学唱歌曲。1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!2.教师范唱,幼儿倾听。3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。六、手指游戏:下雨了。教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。活动反思:大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
本文标题:小雨沙沙沙教案(精选4篇)
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