您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 规章制度 > 学校管理制度【热选5篇】
参考资料,少熬夜!学校管理制度【热选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学校管理制度【热选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学校管理心得体会【第一篇】20xx年4月17日上午,我参加了县教育局举办的“中小学校长教育管理专家讲座”,聆听了深圳科学高中校长尚强的专题讲座,尚校长的讲话幽默睿智,他以渊博的知识、高深的建树、宽广的胸怀把听会的人深深打动,折服于他的人格魅力。聆听尚强校长的报告我受益匪浅,对如何做好学校管理工作进行了深刻的反思。思考一:校长要有文化根性。校长要以品味、道德、智慧增强对学校管理的影响力、执行力。一名校长一定要加强学习,做到多读书、多实践、多反思,尤其要努力争作专家型领导,懂业务善管理,能够团结带领教职工一同抓好教育教学各项工作。校长要注重管理行为的选择,以积极情感激发师生的源动力,以持续情感投入,调动教师的工作积极性。经常走进师生,交流思想,了解情况,关心师生工作学习,特别要走进师生的心中,知道大家的'所思、所盼和所求,做到关心得其事、帮助得其时,实现密切感情与推动工作的双赢。思考二:校长要有办学理念。依据科学高中的办学理念,对照我校目前的现状,当前需要树立科学的办学理念引领。这样才能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。学校要成立校园文化建设小组,将以往为迎合各类检查所做的零碎的文化理念要系统化的梳理,并挖掘学校人文历史,形成内涵丰富,富有特色的办学理念。同时要坚定落实,要使科学的办学理念成为学校全校师生的自觉行动,通过教育引导、组织实施、检查督促等方式,使科学的理念牢固植根于师生心中,落实到教育教学各项工作之中,使其成为学校的一致行动。思考三:校长要有团队意识。管理的本质在于通过别人完成任务,校长的管理奥妙在于合理任用人才,充分调动教师的积极性。学校的激励政策存在着制度问题与方法的统一问题,我们现在的激励理论与策略,都是西方的制度、标准、流程、方法,要想培养优秀的团队,还要注重人内心、满意度、幸福感及人际关系的和谐。因此,校长要做个引领者,立足校情,制定最合适的激励方案。优秀的团队在于人员的多样化,要想创建一支优秀的教师团队,最基本的要包容各种学识、各种层次的教师。用赏识的眼光来看老师,每一个老师都很优秀;用挑剔的眼光看,每一位老师都是庸才。俗话说得好:没有最优秀的人才,只有最合适的人才。因此,校长要有识人之智,要有用人之量,让每一参考资料,少熬夜!位教师在合适的岗位上都成为优秀的教师。思考四:校长要有开放意识。科学高中创办伊始,即重视开放办学,坚持办好家长学校,建好校外咨询群,用好两个市场,走出了有地方特色和影响力的发展之路。事实证明,在开放的大背景下,封闭只能导致落后,闭门办学只能越走越窄。作为一所农村初中,我校办学开放度还远远不够,家校联系方法陈旧、单一,不能适应新时代教育发展的需求和家长社会的期盼,我们必须加强研究和实践,借鉴科高经验,融入现代媒体手段,拓宽开放路径,积极用好各种资源,走好开放办学之路。思考五:校长要有管理方法。管理的境界有三个层次:第一个层次,让员工把事情做规范;第二个层次,让员工成为该职位上的专家;第三个层次,让员工感受生命因工作而快乐。学校管理应逐步实现:管理制度上从强制管理走向自主管理。管理组织上:从垂直管理走向水平管理。管理文化上:从物本管理走向人本管理。管理模式上:从战术管理走向战略管理。管理方式上:从信息管理走向知识管理。因此,学校管理应坚持:以人为本、依法治校、以德立校,实行“情、理、法”相融的科学管理办法。“情的管理”是立足于教师和学生的情感、态度和价值观,发自于学校成员的心理需求,归结于充分调动教师和学生的积极性。“理的管理”是立足于学校集体的群体心理和综合感情,发自于学校全局战略利益的考虑,归结于学校的生存与发展。“法的管理”是立足于法制与学校制度建设,发自于效率的考虑,归结于效率的提高。总之,我通过这次培训,提高了自身的教育理论水平和管理思想认识,明确了办学思想、办学理念,是校长成就一所好的学校的关键。今后,要不断以文化理念引领教师专业成长和扎实有效的工作。在实践工作中要不断运用新理念,在反思中不断进步,以集体的智慧精心打造学校品牌,全力培植学校特色。学校管理心得体会【第二篇】玉驾庄小学是一所占地不足十亩的农村小学,虽然她位置偏僻,条件有些差,但让人自豪的是我们拥有端正纯良的校风、爱校如家的教师、习惯良好的孩子。近几年,在教体局的领导下,我深知课堂改革的重任在肩,不敢有丝毫的怠慢,学习新理念,推行新举措,带领玉驾庄小学全体教师积极融入课改已有三个春秋,让课堂改革为学校发展注入活力。在课改中,我严格要求自己,先进的教育理念是我前进的法宝,使我依靠知识的力量、情感的力量、人格的力量、沟通的力量,给予教师一种工作的动力,鼓励教师迎接新课改带来的挑战。在实际工作中,多一点尊重,少一点强制;多一点信参考资料,少熬夜!任,少一点疑虑,以民主的校风创设出一种平等和谐的发展环境。对课改中所需要的条件,我会想办法满足;对课改中遇到的困惑,学校总是及时研讨,找出最佳的解决办法;对课改中收获的惊喜,我们会分享成功的经验。在我校出现了同年级同学科教师、同班的同伴教师、同年级不同学科所有教师相互合作交流,学习的氛围十分浓郁。所以,课堂改革带来了教师阳光的心态,呈现出了合作共赢的局面。课改,使我们培养出了一支高素质的教师队伍。苏霍姆林斯基说:“听课和评课是校长最重要的工作”,不单单是校长,教师在听评课过程中也会得到专业的成长,在孩子们学习的过程中,老师的一个眼神、一句鼓励、一阵掌声,每位孩子都体验到了参与的快乐、文本的魅力。这样的课堂,留给学生的不仅仅是知识的积累,更多的应该是对人生真善美的渴望!每次的赛课我都会为这种生命的体验而感动,它不仅使教师们得到了成长,学生的综合素质也在不断提高。孩子们的变化,最能体会到并欣喜的莫过于家长们,看到孩子们不断的进步成长,口碑相传,其他村镇的很多家长们主动想把孩子送进我校就读,念于当下我校学生已满,建议孩子们就近就读。衷心希望通过我们的努力,愿课改成果能更多惠及广大乡村孩子们。面对这些,我深深体会到:每个孩子的成长都是师生人生中美好的回忆。心中有梦想,有为梦想而执着的信念,才会对自己提出更高的要求,所以,脚下的路还漫长,上下求索是正道,在今后的课堂改革中,我会继续加强理论学习,坚持集体学习与个人学习相结合,使自己不断发展,更深层次推进课堂改革,并通过自我反思,做好课改研讨和经验交流,促进课堂改革向纵深发展。我愿意,带着我的团队,在课堂改革的大路上,奔向明亮那方。学校管理心得体会【第三篇】一、德育教育的内容。要实现德育管理的科学化,必须建设一支素质好、能力强、结构合理、相对稳定的队伍,并按国家有关德育教育教学的政策、法令,用卫生、文体等其它管理工作也不相同。但它们之间却有着密切的联系。中小学德育教育要与学校的教育要求相适应,要遵循学生的思想品德形成规律和思想品德教育规律,还应符合学校管理的规律,这是学校德育管理的基本特点。最先进的教育科学理论武装德育工作者的头脑,不断更新德育观念,这是搞好德育管理的思想基础。对德育工作实行计划、执行、检查、总结的科学管理,抓好德育的常规管理(包括教学和其它活动),搞好各项规章制度的建设和班风、校风的建设等。这些是衡量学校德育工作是否正轨,学校管理秩序是否稳定,工作是否正常运转的重要标志和体现。运用现代教育理论对德育工作进行质量检查、考评、评定和总结,是搞好参考资料,少熬夜!德育工作的关键,也是加强德育管理的一项重要内容。二、学校德育管理的特点。学校德育管理的目的是提高德育教育的效率和质量,保证德育工作的正确开展,高质、高效地实现德育的目标和任务,更好地发挥德育的功能。学校德育管理的特点是与其它管理不同的,主要指不但与社会成年人的政治思想教育管理不同,而且与学校的教学管理、学校的德育是对青少年进行政治教育、思想教育、德育教育的'总称。它是教育者根据一定的社会政治、思想准则和道德规范,有目的、有计划地对受教育者施加影响,使受教育者逐步养成一定的社会思想品德。这就要求教育主管部门和学校领导者、管理者,根据教育学和管理学的科学原理,通过管理过程,有效地开展学校的德育工作,较好地实现学校的德育目标和任务。三、学校德育管理的基本任务。学校德育管理的主要任务是为完成学校德育任务。为完成学校德育任务,从管理角度来说应该注意以下几点:1、认真贯彻执行党和国家关于学校德育的方针、政策、指示的规定。德育教育具有鲜明的社会性、政治性、现实性的特点,经常随社会变化而变化。认真贯彻党和国家的政策法令,能使学校德育更积极地适应社会进步的要求,发挥其社会功能。2、有效地组织德育工作,形成德育合力。学生思想品德的形成是学校、社会、家庭多方面影响的综合成果。这些影响能形成正确的教育合力,积极促进学生思想品德发展。因此,只有加强德育管理工作,将多种教育力量和因素有效地组织起来,并把它统一到党和国家规定的教育目标上来,才能保证德育目标的实现。3、组织好管理过程,保证实现管理职能。管理职能是通过管理过程实现的,要发挥好各项职能,就必须组织好管理过程,抓好计划的制定、执行、检查、总结等各项环节。4、积极探索管理规律,努力提高管理质量。管理的目的是为了提高工作效率和质量。这就要求管理者积极探索德育教育规律,住思想变化的新特点,研究德育改革的新思想和新经验,这样才能使德育管理达到科学化。学校管理心得体会【第四篇】学期即将结束之际,我们幼教管理干部培训班的学员有幸聆听了XX市特级校长xxx老师的《漫话学校管理》讲座,管理之我见—《漫话学校管理》学习心得。在讲座中,xxx老师主要讲了四个方面的内容:一、学校的功能是什么?二、领导的内涵是什么?三、管理的活力在哪里?四、做干部需要哪些修养?纵观这四个方面,我对其中的“领导的内涵”情有独钟,参考资料,少熬夜!所以在寒假期间,又重新温习了一下:xxx老师觉得“领导的内涵”包括价值领导、课程领导、文化领导。在价值领导中,他说:“学校共同价值观的形成,首先依赖于学校规划,它凸显了学校的办学理念、办学目标、以及达到这些目标所采取的措施和方法,体现了全校教职工的群体智慧……。其次是教师的价值建设——一切为了学生的发展,要以学生发展为本、注重学生的主动发展、个性发展、终身可持续发展、个人和社会的和谐发展。再则是一切为了教师的发展,见荣誉要让、见困难要帮、见责任要当,要以德立人,以礼服人、以情感人、以诚待人。”在课程领导力中,他又着重讲了三个方面:课程领导的内涵、学校课程计划的编制和教学。通过他的讲解,让我知道了“要引发教师的内在动机,组织合作的教师团队,促进教师专业发展,积极引导学生参与,促进学生全面有个性发展,取得家长和社会的强有力的支持,对一些有效的经验要传承、强化并发展形成制度。”通过他的阐释,让我进一步明确了一套较完备成熟的课程计划的编制不但需要有课程的理念、目标、结构,还要有课程的实施、评价和管理。通过他的讲述,还使我了解了课堂教学中的十大关系:如教师视角和学生视角的关系、内容舍弃与知识拓展的关系,独立思考和合作探究的关系、教学设计与优化过程的关系等,我想如果我们能够处理好这十大关系,那我们的教学一定会更加精彩有效,我们的课堂也会因此而焕发生命的活力。在文化领导中,xxx老师说:“学校的办学理念是学校文化的支柱。教师文化是学校文化的重要基础。学生文化是学校文化的特色所在。”他还列举了一些世界名校的办学理念:如普林斯顿的——为国家服务、为世界服务。麻省理工学院——既动脑又动手。清华——自强不息,厚德载物。复旦——博学而笃志,切问而近思等,这些看似简洁明了、朴实无华的办学理念实则意义非凡和深远,它既拓宽了我们的视野和视角,同时也使我们感动和引发了我们的思考。xxx老师的讲座主题是“漫话学校管理”,那究竟什么是管理?仅从字面上看,管理是:1、负责某项工作使顺利进行。2、保管和料理。3、照管并约束(人或动物)。在下发的幼儿园园长必读丛书之一的《幼儿园管理
本文标题:学校管理制度【热选5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11529977 .html