城乡教育差距调查报告（实用4篇）

好文供参考!1/35城乡教育差距调查报告（实用4篇）【引读】这篇优秀的文档“城乡教育差距调查报告（实用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！城乡教育差距调查报告1关键词：农村基础教育问题农业人口是我国劳动力的主要来源。但是随着科技的发展和科教兴国战略方针的进一步实施，农民和农民子女们已不能仅仅局限于以体力谋生和发展，他们也想以自身的智慧和力量服务于祖国的建设事业。农民绝对不是愚昧无知的，他们的子女更是充满了对知识的渴望和对幸福生活的向往。但是供孩子上学比下海经商还要危险，它不是家长们所能掌控的，孩子在苦读十几年书后又回到家乡的土地上来“改造地球”的现象已数不胜数，也许使得许多家长都对子女上学失去了信心，不舍得下这个本钱，不敢做这笔生意。但换个角度讲，孩子们毕竟学到了知识，“知识就是力量”，即使它是摸不着看不到的，但它的力量是无穷的，学到的知识会让他们终身受益的。而这些就涉及到农村家长对教育的认识，他们做这笔生意的胆量到底有多大。那么农民家长们是如何认识教育的？他们对教育又有什么意见和建议呢？笔者带着这些问题在寒假期间面向农好文供参考!2/35村家长进行了一次关于农村教育问题的调查。报告内容如下：一、调查及报告的基本情况本次调查以问卷（见附录3）的形式面向农村家长随机展开，从20xx年1月23日至20xx年2月7日为期两周，共发放问卷80份，在安寨村和西马连固村发放比例为10:70，收回68份，有效63份。由于调查对象的限制，问卷的内容较为通俗浅显、简单明了。在报告附录中包含了样卷（附录3）、相关数表和对应的图表(附录4)等。二、数据统计分析如果孩子在毕业后没找到合适的工作家长们会后悔供孩子上学吗？1.以家长职业分类的统计资料（见附录4表4）显示：在农民当中，有%选择了“一定会后悔”，%选择了“不后悔”，%的家长不知道会不会后悔，%的家长选择了可能会后悔，总的来看农民家长的观点还是比较明确的，但偏重于一定会后悔。在经商人员当中，选择一定会后悔的要明显高于其他三项，占了%。工人们都持模糊的中性观点，选择可能后悔和说不清的各占了半边天。而教师们全部选择了不会后悔。2.从以家长文化程度分类的统计资料（见附录4表5）中可以看出小学文化和高中文化的家长分别有%和%选择了后悔，好文供参考!3/35而初中文化程度的家长有%选择了不后悔。这些数据都远远超过了其他三项，表面看来文化水平与家长观点好像没有关系，但其实不然，在调查中我发现造成这种结果是有原因的：a.只有小学文化的家长绝大多数是那种只知道挣钱、只顾眼前利益的农民，他们不关心孩子们的学习，不去了解他们的学习状况，整天只会抱怨“孩子花了钱、上了学又学不到东西”，像这样的家长能不后悔吗？b.初中文化的家长有许多都因自己没能完成学业而感到遗憾，他们知道关心孩子的学习，主动从校方了解孩子的学习成绩和表现。在生活中遇到的种种困难和不便使他们隐约认识到知识的重要性，他们不希望自己的孩子重蹈他们的覆辙，所以他们不会后悔的。c.大多数高中文化程度的家长，因为他们自己“身怀高中文化而依然改造地球”，他们害怕子女们会同他们一样仍是农民，所以有一半人选择了“会后悔”让孩子上学。供孩子上学家长们最担心什么问题呢？调查资料显示：有%的家长选择了“毕业后的工作问题”,%的家长选择了“费用和毕业后的工作问题”，选择不担心和担心费用的分别为%和%（见附录4表2）。从这两道题目的回答情况的统计中可以明显看出：子女们在毕业后能否找到合适的工作仍然是农村家长们最关心的问题。因为从农村经济状况分析，农民们最注重的还是钱，农民们最讲实惠，你在花光家里的钱后没找到工作不就等于学到的知识不能用来挣钱吗？那肯定是不行的，钱是最好文供参考!4/35现实的问题。在受调查的人群中有%的是农民，%的是初中以下(含初中)文化程度（见附录4表1）,而且多数只是刚上初一就辍学了。俗话说得好：“老农民就靠那一亩三分地养命哩！”他们农忙时跟土地亲热，闲着时跟扑克牌套近乎，又怎么会有那么高的觉悟？多少年没有碰过笔，没看过书，连自己的名字都险些忘掉了。那“九年义务教育”对于他们来说已成为残缺的历史。在调查过程中，有些家长对子女的受教育情况不屑一顾，甚至于厌烦被问到孩子的学习以及学习中遇到的问题，他们的不屑、厌烦与冷漠着实令我感到悲哀！当然，有许多家长在得知我做本次调查后主动找到我向我诉说他们的想法，还有的家长向我寻求解决孩子成绩差的办法，这些又使我深受感动，我都尽我所能向他们一一作了解释。当孩子因学习差而不愿意上学时家长又会怎样做呢？统计资料显示：有60人作了回答，%的家长能够理智地给孩子分析成绩差的原因，激励其努力学习；%的家长只知道根据自己的意愿逼着孩子继续上学直到拿到了毕业证，这样只会使孩子学习成绩更加糟糕，从而造成恶性循环。而占%的家长对孩子出现的这种厌学情况置之不理，任其辍学。%的家长束手无策，不知该如何做（见附录4表3）。而接受调查的7名教师不约而同全部选择了理智地分析原因，这也在意料之中。但在经商人员当中，有50%的家长只会逼着孩子继续上学（见附录4表7）。另外，由附录4表6可以看出文化水平在一定程度上影响好文供参考!5/35着家长的做法。众所周知，在学习知识上学生自身起着决定性作用，是影响学习成绩的内因，而老师和家长只是外因。由辨证唯物主义理论可知：内因起决定作用，外因起辅助作用，但外因在一定程度上可以影响甚至改变内因。孩子们在小学和初中阶段自制力还是比较差的，而且对上学学知识没有太深的认识，他们很容易因学习成绩差而不愿上学，很容易因贪玩而忘记学习，很容易把老师和家长的教导当作耳旁风，但作为家长、作为老师是绝对不能放任自流，因为他们有义务、有责任去教育子女、教育学生。在对教育或本问卷的建议中有一位农民写到：“学校教学设施落后，老师水平低且不能严格要求学生，不能全身心投入到教学之中。”甚至有家长呼吁：请老师对学生要求严格点儿吧！还有一位经商的说道：“老师不好好教小孩儿，家长也没有办法！”这朴素、朴实的话语让我深深体会到家长们焦急而无奈的心情。家长们将自己的孩子交给了学校，而老师又是那样的不负责任，农忙时经常回到自己家劳动，反而把学生放在学校不管，就连一点儿职业道德也没有了。小学和初中的师资状况更是令人担忧：跟我年龄相仿的几个同学都通过各种关系去中小学教学了，有的是师范毕业，有的只是高中还不毕业。在师范学习美术的来到初中教数学，学习音乐的反而教授外语，真不敢想象这是怎样一种现象。调查期间正值小学翻盖校舍，小学生们就只好打游击战，在别人家里读书、上课。好文供参考!6/35这些都使我们不禁感叹当代农村的基础教育状况。在接受调查的人员当中有%的家庭出现子女中途退学的情况，%的家庭是由于子女学习成绩不好，%是由于家庭困难不能支付高额费用，有%的家庭能够支付费用只是想让孩子早点儿挣钱而出现退学情况，%是由于其他原因（见附录4表8）。而在家长只有小学文化程度的家庭中有%出现子女辍学情况（见附录4表9），其中60%是由于子女学习成绩不好。这些又表明家长的文化水平在很大程度上影响着他们对教育的认识。对农村子女文化程度的统计资料进行分析可以发现：%的农村子女是初中以下（含初中）文化程度，而拥有高中以上（含高中）文化程度的仅占%。由当地初中副校长袁勤瑞提供的一份统计资料显示，西马连固中学20xx年的毕业生中仅有48人继续深造，而刚入初一时为215人。从附录4表10可以看出在215人中有%只达到初一文化水平，只有%的农村子女继续深造达到初中以上文化水平，由此看来，从初一到初中毕业有%的农村子女只拥有初中文化程度。这样算来，每年有数百万低水平、低素质青少年大量流入社会，这必然给社会治安和国家经济发展带来沉重负担。九年义务教育仍旧没能普及，在如今分数决定命运的年代素质教育只能是形式化的空口号！制定的政策虽然是利国利民的，但由于没有考虑到当代农村教育现实和经济状况，因此很难贯彻落实。袁勤瑞同志在与我的交谈中重点指出：中小学生流失现象相当严重，每次收学费都会有大好文供参考!7/35批学生退学，这给农村基础教育的开展带来了很大困难。为此，他提出了三点建议：1.国家应加大教育投资2.使素质教育落到实处3.提高国民整体素质。当地小学校长杨秋海同志写道：农村学生收费、就业等问题已成为制约农村教育的根本问题。一位农民家长深情地写道：我的三个孩子学习成绩都不错，只因投资太大，工作又没有保障，且经济力量达不到，只能顾及眼前，让他们退学，所以我建议教育应照顾农村经济条件差而学习好的学生，使好的人才能得到培养，将来为社会服务。这朴实而充满期望的话语不能不令我们深思。三、综合与建议农村家长和子女们对教育的认识以及农村中小学师资和教学设备都很大程度制约着农村基础教育的发展，农村依然没有摆脱落后的面貌。农民把温饱问题解决了就会追求更高层次的精神生活，他们辛辛苦苦劳作了一年收入无几，却把大部分的金钱都花在了儿女们的受教育上。综合以上分析可知，当代农村基础教育主要存在以下几个问题：1.农村学生，特别是初中生流失严重2.教育（尤其是高等教育）费用高，工作没保障使许多学生辍学3.农村家长对教育特别是义务教育缺乏足够的认识4.中小学师资力量薄弱，教学设施落后，教学质量差。好文供参考!8/35针对这些问题，我提出几点建议：1.国家应增加基础教育特别是农村基础教育投资，开展资助贫困生活动建立资金利用监督机制2.降低教育收费，建立合理收费监督管理机制3.加强对中小学教师水平考核，全面提升教师水平4.加强对农村家长的教育，避免影响到子女而造成恶性循环5.解决毕业生就业问题，适度增加就业岗位。附录：1.本次调查得到我父母和哥、姐的支持和帮助，在此表示感激！对袁勤瑞校长提供数据及其它资料表示感谢！对受调人员的配合表示感谢！对杨琴老师的帮助表示感谢！2.参考资料：a.《社会调查研究方法》韦克难四川人民出版社b.《西马连固中学年度学生数统计表》袁勤瑞3.问卷：关于农村教育问题的调查问卷尊敬的各位家长：您好！为了更好地了解农村子女们的受教育状况，以便发现问题，解决问题，给孩子们创造良好的学习条件，应学校要求，我们进行本次调查。在此我真心希望您能够如实填写并提出宝贵意见，我们一定尊重和保护您的隐秘。谢谢您的合作！好文供参考!9/351．您的职业是？A.教师B.工人C.经商D.农民E.行政官员F.其它2.您的文化程度是？A.小学B.初中C.高中D.大专及师范类E.其它3.您有没有孩子在上学或者已经毕业？A.有B.没有4.您的孩子在毕业后没找到合适的工作你会后悔吗？A.一定会B.可能会C.不会D.说不清5.供孩子上学您最担心什么问题？A.费用B.毕业后的工作问题C.费用和工作D.不担心6.您有几个孩子是高中以上(含高中)文化程度？7.您有几个孩子是初中以下(含初中)文化程度？8.您的孩子中，最高文化程度是？A.小学B.初中C.高中D.大学E.正在上学F.其它9.您的孩子为什么会退学呢？A.家庭困难不能支付高额费用B.学习成绩不好C.早点儿找份儿工作挣钱D.其它原因E.没退学10.您的孩子因为成绩不好而不愿意上学，你会怎样做？A.强扭的瓜不甜不想上了就退学吧B.逼他(她)继续上学直到毕业C.分析成绩不好的原因找出解决的办法激励他(她)努力学习D.不知道该怎样做好文供参考!10/3511.谢谢您的参与，请问您对本试卷感觉如何？A.非常满意B.比较满意C.不满意D.很不满意*您对于教育或者本问卷的建议(可选填):城乡教育差距调查报告2一、基本情景1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是的兖州市各农村乡镇学校领导、教师、学生及社会各界人士，年龄从几岁到60岁不等。2、调查方式：调查采用问卷调查为主，走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有广泛的代表性和真实性。3、调查资料：教师的思想情景、教师的身体状况、教师的工作状况、硬件设施投入“留守儿童”现象教师迁移变化的动机、农村教师的现状、社会各界对教师的看法及理解等。二、农村教育现状的调查结果分析1、小学师资力量薄弱，