您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 组织学习教育 > 关于思想品德综合素质评价怎么写【实用5篇】
关于思想品德综合素质评价怎么写【实用5篇】【参考指引】此文档资料“关于思想品德综合素质评价怎么写【实用5篇】”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!思想品德综合素质评价怎么写【第一篇】高三学生小x,17岁,男,2016年,小x高一入学时,平时不善言谈,孤独冷漠,不善于沟通,自卑心理特别强,不喜欢班集体生活,不管是学习,还是生活,从来不会也不知道关心别人,不善于与他人相处,不管发生什么事,不管干什么事,全然不顾周围的同学们。所以,小x同学经常处理不好于其他同学的关系,有时候是与其他同学冷战,有时候发生口角,高一时还打过两次架,让老师很是失望。通过这些能不能就否定小峰呢?不能!经过观察,班主任发现,小x同学也有自己的优点,他的学习成绩比较优秀,学习自觉性比较高。小x在一次与任课老师的评价中,说到了自己的一些情况,自己喜欢一些伟大人物,像尼采、老子等,说到他们,他神采飞扬,合不拢嘴,能够说得天花乱坠,让人感觉他是个可塑的孩子。【评析】班主任认为,由于学生特殊的成长经历和特殊心理等众多原因,会造成个别学生性格孤僻。但可以改变。各种有不同缺点和缺陷的学生大量存在,如何改变呢?学校从制度与管理层面入手,健全制度,加强措施,下大力量解决有不同缺点和缺陷的学生的问题,以促进学生全面发展,提高其综合素质,尤其是让班主任与任课教师做了大量工作。下面以小峰同学为例,围绕小峰同学的优缺点以及成长的过程,我们来探讨一下学生的综合素质评价。在现在的家庭里,一般来说都是家长围着孩子转,孩子成了家里的;中心;,家长关心、爱护孩子,然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心,这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱,因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活,不会关心别人,不善于与他人相处,小峰就是这样一个心里只有;我;字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人,将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事,甚至可能发展到做出胡作非为的事情来,怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯,是学校、是老师需要研究的一个刻不容缓的课题。【方法】保持小x同学的优点,改掉缺陷,使小峰获得全面发展。一、在班级中创设合作的集体氛围。班主任要求每位上课教师在组织活动时应尽量采取合作的形式,让学生感到只有和其他同学共同完成任务、达到目标时,自己的目标才能实现,让学生感到自己的成绩是紧密地与其他同学的成绩相连的。尤其要关注小峰同学的情况,这样,合作的活动方式有助于小峰与同学间情感和信息的沟通,有助于小峰同学形成理解他人情感的能力,有助于加强小峰同学的自尊和自我接受,有助于小峰同学感受到其他人对自己的喜爱和关怀,也有助于形成小峰与其他不同成员间的互相欣赏,同时鼓励小峰同学多与其他同学接近,提高他在同学中的地位,鼓励他多与其他同学交往,消除心理阴影,找回自尊和自信,使他变得开朗起来。提高小峰同学在公众场合讲话的机会,从而增强自信心。二、与小x家长沟通,了解小x同学性格孤僻的形成原因。班主任与任课老师经常与小峰家长沟通,询问小x个人的成长情况。作为教师,争取发现小峰同学的特长,并创造机会使之得以发挥,通过用启发、诱导、暗示等方法让小x正确对待他认为敏感的问题,通过发自内心的关怀消除他对人的怀疑,争取让小x形成健康心理。三、交给小x同学一些具体的交往方法。让性格孤僻的小x同学学会与人沟通。班主任与任课教师要求小峰做到与同学交谈时要耐心、认真地倾听;不要急于打断对方,不要急于分辩;理解、关心与同情别人,当看到同学有困难、内心苦恼时,要设身处地加以理解和关心;要使同学了解自己,学会坦诚地让同学了解自己的想法、态度以及优缺点。四、给小x同学创造说话的条件,任课老师协助,多给小x发言的机会。班主任与任课老师足够的爱心和耐心,加上教育的艺术和技巧与小x沟通,交流,走进小x的心里,给予关爱、抚慰,用真心去爱小x,用真诚的爱去改变小峰,小x原来性格孤僻的孩子已经变成了一位身心健康的活泼青少年。马上就要高考了,小x同学心态平稳,学习劲头十足,他告诉班主任,争取考出好成绩。【反思】1、要让学生懂得与人和睦相处的意义,体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的,只有在与人不断地交往过程中,才能增长知识,积累经验、认清自我、完善自我,才能更好地适应社会,再者,一个人的力量小,集体的力量大,和大家和睦相处能使自己身心愉悦,真正是众人拾柴火焰高。2、要培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的,常会因为别人的欢乐而欢乐,别人的痛苦而痛苦,这是培养孩子关心他人,与人和睦相处的感情基础,孩子有了这种感情基础,就可能产生发自内心的爱,自觉地为别人着想,把别人的欢乐和痛苦放在心上,要使孩子感到关心别人,为别人服务是一种愉快的事,久而久之,孩子的心里想的就不完全是自己了。3、要严格要求孩子。对学生的行为、举止,从学习到生活均以规范严格加以执行,从而形成习惯,这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力,以致学校的值日、做操等都能使孩子养成集体感,令他不能随便行事,严格要求自己,是与别人和睦相处的保证,孩子如果心中有了;想要求别人做到,自己首先应当做到;的观念,那么就会严以律已,宽以待人,与人和睦相处。4、要引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。孩子将来要踏上社会,这样就要把孩子和睦相处的对象扩展到邻居,学校乃至整个社会,要在孩子的意识中养成;别人的事,也是自己的事;的观念,在与同学玩要友好相待,要关心同学,关心老师。只有这样,孩子才会逐渐知道怎样与人和眭相处,当孩子做了关心他人,与人为善的事情时,老师应及时肯定表扬,反过来,当孩子受到别人关心以后,也需要让他表示感谢。小x真正成长了,个人得到了全面成长,实际上,学校里有好多有缺点有缺陷的孩子,评价一位学生不能抱住学生的现状不放,而应该去完善学生,发展学生,在动态中去评价学生。作为学校,作为班主任与任课教师必须做出各自的努力,去改变学生,让学生形成健全人格,获得全面发展,使学生综合素质得到提高。思想品德综合素质评价怎么写【第二篇】xx三年的磨练,使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神,同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪,关心集体,品德优良,学习态度端正.为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.思想行为方面,我作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关系,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务。对待学习,我认真努力,对待工作我同样也能做到爱岗敬业,谨慎负责,一丝不苟。作为一名XX年工程造价专业的应届毕业生,我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标。xx三年的磨练,使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神,同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪,关心集体,品德优良,学习态度端正.为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.思想行为方面,我作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关系,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务。对待学习,我认真努力,对待工作我同样也能做到爱岗敬业,谨慎负责,一丝不苟。作为一名XX年工程造价专业的应届毕业生,我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标。思想品德综合素质评价怎么写【第三篇】学习:形成一种自学的意识,养成一种收集整理分析信息的习惯。在这基础上寻求交流、帮助,利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。集体生活:学会了适应,学会了包容,学会了理解,也学会了分享。究其原因是心胸的不断开阔,心智的逐步成熟,集体生活使一个人成长。没有它的大学生涯甚至是不完整的。精神:困惑是陪伴的,自省是不断的,遐想是时常的。结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局,以此往复来回。是幸事亦或不是,至少我将它看成一种自我提高的必定方式。遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。纵然有了学习的意识,但行动不力还不是空欢喜一场。纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。距离产生美反之,相处的越近,时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结,有障碍,更多的可能是由于自己心态不好,心理健康不时的'会出现状况。所以,需要这样来解决:思维转化为成果才是硬道理,不要思前顾后犹豫不决,过多的困难估计只会导致停滞不前,去做就是了,争取尽力!真正的学习是在工作后进行的,有了实践更会有针对性,竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态,因此努力是第一位的!想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座,帮助肯定会有的,但最根本的信条是对人要用心!以上便是这几年来的感悟、总结,希望对自己起到提醒、激励的作用,未来的路还很长。思想品德综合素质评价怎么写【第四篇】1、思想品德热爱祖国,遵守一切法律法规,社会道德规范,遵守学校内一切规章制度,按时到校,不迟到,不早退,不无故旷课。在学校与同学相处和谐,信守承诺,积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,爱护环境卫生,积极参加环境教育和环保活动。2、学业水平学习态度端正,目标明确,学习主动,努力克服学习中的困难,上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的意见,自觉独力完成各科作业,各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表,在班级介绍过学习经验。3、社会实践具有很强的团队精神,积极参加各项集体活动,善于与人沟通,和同学老师相处融洽,积极参加各项社会实践活动,且成效显著。能够创造性解决生活中的问题,并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动,有食雕,做风铃,模拟驾驶等活动,锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等4、身心健康注意身体健康心理健康,拥有良好的社会适应能力,平时注意锻练身体,上放学尽量步行,外出尽量骑自行车,积极参加学校组织的体育活动,如打球、跑步等。讲究个人卫生,无不良嗜好,远离毒品,无网瘾。能积极面对生活学习中的挫折与失败,自我调控情绪,保持积极乐观的学习生活态度。5、艺术素质喜欢阅读文学作品,参加艺术作品展,到大自然欣赏自然风光,积极参加音乐美术等课程的学习,闲暇时喜欢欣赏经典音乐,还喜欢自我涂鸦,用画笔记录美好的生活。在学习绘画期间,被老师评为构图能力最强的,因此经常帮助同学学习构图。思想品德综合素质评价怎么写【第五篇】记录成长的点滴以评价促进步刘xx新课改倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评价,促进个体和谐发展的发展性评价,其重要特点是关注过程性评价。要求评价主体多元化、评价方式互动化、评价内容多样化。我校在开展新课程实验过程中,积极推行评价方式改革,建立了一套以阶段性评价为基础,以学科模块评价为主要内容,以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充,以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的综合评价体系。目的是激励学生全面发展,使对学生的综合素质评价与考试相结合。根据自己这三年的亲身体会,现以某一学生的阶段性评价的建立和管理为例,简要的将一些做法总结如下:案例按学期(或按学年)建立学生阶段性评价表,每一行记录一个学生,各列分别为学生的基本信息以及学生自评、互评、教师寄语、家长评价等。这些评价都是多元化的,比如学生自评就可以是学生自己特有的解题方法,最满意的作业,印象最深的学习体验,探究性活
本文标题:关于思想品德综合素质评价怎么写【实用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11569608 .html