国王生病了教案【热选5篇】

国王生病了教案【热选5篇】为了每一堂课都有教案课件，我们的老师都需要认真写，因为教案是高效教学体系的基础之一。希望这篇国王生病了教案可以帮助您解决教学难题。也建议您下载收藏，方便以后查阅！国王生病了教案【第一篇】活动目标1、关注细节，通过推理猜测想象读懂图书。2、培养对图画的理解能力。3、知道运动有益身体健康。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备大图书、小图书(计划表)。活动过程1、谈话导入(1)小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书，故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?(2)指名读已学内容。(3)出示大的一周计划表。2、出示大书，并做计划表格的记录。(1)、集体看图书，(2)、引导幼儿逐页观察.(3)、整体提问：你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?(4)、逐页观察故事内容。(5)、小结：生活中有许多事情需要自己实实在在地去做，是不能请别人代劳的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。3、提出疑问，让幼儿猜测。(1)、后来国王的病好了没有?(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?4、让幼儿自己看书寻找答案。活动反思《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉，我便抓住这一点，先给幼儿讲故事，设计悬念，引发幼儿好奇心，再通过观察画面，让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面，从中体会图画与故事内容所带来的幽默。国王生病了教案【第二篇】活动目标：1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。活动准备：课件、图画书、运动计划表活动过程：一、谈话导入活动1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？2、你知道人为什么会生病?3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。三、设计“我的运动计划表”1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。要求：每天的运动都要不一样。2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。3、展示与交流幼儿的作品。国王生病了教案【第三篇】目标：1.通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。2.体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。3.尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。准备：1.《国王生病了》ppT2.《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具3.运动音乐三、活动过程：一、利用课件引导幼儿阅读故事内容（一）看看、说说理解故事内容1.师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。大臣和王子也很着急。师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）师：小朋友们的办法真多。那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。出示运动计划书(周一到周日)(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。师：第二天，国王一大早就起床了。快准备轿子，我要去运动啦。为了国王的健康，王后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。小朋友说，国王他在干嘛呀？那轮流是什么意思呀？师：那国王啊到底有没有根据计划书里的内容运动呢？师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？幼儿回答师：恩，国王啊没有按照计划书来运动。那他到底干了些什么呀？幼儿回答，出示相应的ppt（从周一到周日）说什么点什么师：星期一啊他要去爬山的，可是他去了吗？那他在哪里呀？（出示周一ppt）幼儿回答师：他是坐在轿子里的，大臣们啊都气喘吁吁的，都是汗，把国王抬到山顶上啊，很累呀。师：星期二啊他要去骑马的，可是他去了吗？是谁在骑呀？幼儿回答师：国王啊只是在看他们骑，而大臣们啊却很累。师：星期三啊国王要去游泳的，可是他去了吗？幼儿回答师：国王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,还在擦汗，那大臣们已经游了多少圈啦？幼儿回答师：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了吗？是大臣们在打棒球呢。师：星期五啊国王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？幼儿回答师：他还说啊黑哟黑哟，好像自己很累一样。其实真正在慢跑的是大臣们呢？他们累不累呀？幼儿回答师：星期六啊国王要去做体操了，可是他啊也没有做，是谁在做呀？幼儿回答师：他啊拿着个喇叭在喊12342234，全是王后在做呢。师：那小朋友说国王是不是按照计划书去运动了呢？幼儿回答师：那到底是谁在运动啊？幼儿回答师：终于啊星期日到了，按照计划书啊国王应该休息了，病啊也要好的差不多了，但是小朋友说国王的病好了没有啊？幼儿回答小结：原来啊都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。（三）理解第三部分内容师：“国王的病啊没有好．他生气了，也很疑惑，你们看国王的头上有个什么呀？幼儿回答师：国王的头上啊有个大大的问号，他想怎么会这样呢？他叫人把医生带进宫来，要处治他们。医生见了国王是什么表情啊？幼儿回答师：他呀哈哈大笑，说国王你总是坐在轿子里，身体根本就没有真的运动吗！其他的人运动太多，所以啊都累坏了。那其他的人陪着国王都在干嘛呀？恩，医生她怎么说呀？幼儿回答师：那其他的人陪着国王都在干嘛呀？幼儿回答（引导幼儿用完整的语言表述，从周一到周日的运动内容）说一张点一张周一大王子陪国王去爬山了，周二二王子陪国王去骑马了，周三三王子陪国王游泳了，周四大臣们陪国王去打棒球了，周五大臣们陪国王慢跑了，周六啊王后亲自陪国王做体操。周日啊就休息了。师：恩，那国王在哪里呢？幼儿回答师：在轿子里啊！现在啊国王要真正的去锻炼身体，看国王在干嘛？幼儿回答师：他在爬山，骑马，游泳，打棒球，慢跑，做体操。国王他运动的累不累啊？幼儿回答师：他啊气喘吁吁的，很累呢。师：星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。(自言白语)嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。星期二呀星期二，国王自己去骑马。驾，驾，驾驾驾，骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯，出了一身汗，倒也满舒服。星期三呀星期三，国王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自语)嗯，感觉有点累，早点睡觉去。星期四呀星期四，国王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。星期五呀星期五，国王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自语)嗯，要开运动会，我也去报名。星期六呀星期六，国王自己做体操。伸伸腿，弯弯腰，天天做操身体好。(自言自语)嗯．身材好多了，精神也不错。2、师：后来啊每一天国王都把轿子留在了王宫，然后呢和大家一起爬山，骑马，游泳。还和王后一起去散步。出示相应图片3、过了不久啊，国王的身体真的变好了，每天都精力充沛地处理国家大事了！师：、精力充沛是什么意思么？（幼儿回答）师：精力充沛啊就是虽然啊做了很多的事，但还是充满精神。师：哦。原来啊国王的桌上有很多很多的文件，像山一样高呢，可是啊他啊全处理掉了。最后国王很开心的。那精力充沛啊就是啊像国王一样每天都能很精神的做好多的事情。2．教师提出问题：“想一想，运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康。）国王还悄悄的让我转告小朋友们，平时你们也要多多运动、在幼儿园做做早操，玩玩游戏合理安排自己每天的运动量、这样我们的身体才会更强壮哦！国王还告诉我一件事呢，他说以后他自己的事情都要自己完成，再也不让别人帮他做了。那我们小朋友们也要像国王学习，自己的事情自己做，不要老是让爸爸妈妈帮我们穿衣服，整理书包等等。我们要自己动手，养成独立的好习惯。三、引导幼儿完整的欣赏故事1.帮幼儿理清国王生病的前因后果，进一步理解故事内容。2.师：现在啊我们要把故事来完整的听一遍。说到你会的地方你可以自己轻轻的说。四、请幼儿和同伴合作设计自己的一周运动计划表。1除了医生为国王提供的这些运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？2幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。3画好后将自己设计的运动表贴到《我们设计的运动计划表》里。4每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。五、活动延伸：今天是周四，运动项目是：XX，那我们一起去开始运动起来吧！（播放运动音乐）国王生病了教案【第四篇】活动目标：1、通过观察、推理、猜想，读懂图书画面内容。2、能用较连惯的语言表述观察到的内容。3、体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。活动准备：医生写给国王的“处方”大图、国王自己做运动的小图和王子大臣做运动的图、幻灯、投影、黑板一块、《国王生病了》故事书15本活动过程：一、引导幼儿迁移幼儿生活经验师：谁都生过病？人为什么会生病呢？师小结：人不运动容易生病。这有一个人他也生病了。二、利用ppt课件，引导幼儿逐页观察画面内容1、观察书的封面（幻灯）师：看看谁生病了？旁边的人是谁？他们怎么了？2、逐页观察画面，理解故事内容。（幻灯）师幼共同观察画面（2、3、17页）师：国王躺在床上生病了？她是谁？她脸上的表情看起来怎样？那她该怎么办呢？师：医生会怎么给国王看病呢？他手里拿这什么？（“处方”）处方上都有些什么内容？师：医生写的这个“处方”和我们生病了医生写给我们的“处方”又什么不一样？师：医生写这个“处方”给国王，国王按医生的“处方”去做运动。猜猜看，国王的病会好吗？师：国王运动了一个月病好了没？你是怎么看出来的？（出示幻灯p17）师：哎！医生给国王写这个“处方”他的病为什么没好？他这一个月到底师怎么做运动的？待会请小朋友看看书上是怎么说的？幼儿自主阅读，教师指导（6——17页）要求：今天老师为大家准备了一本书，看看国王这一个月师怎么做运动的？看到老师夹夹子那个地方就可以了。师：第二天国，王一大早就起床了。师：星期一国王去做什么运动？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根据幼儿回答有序出示小图片）图片对比，帮助幼儿理解画面内容师：医生让国王自己做运动而国王是怎么做的呢？