《毕业赠言》教案精选5篇

《毕业赠言》教案精选5篇教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案不仅是教学过程规划也是实现教学目标的必要途径，写教案课件包括哪几个部分？网友精心分享的“《毕业赠言》教案精选5篇”，但愿对您的学习工作带来帮助！《毕业赠言》教案篇【第一篇】教学过程：一.情境渲染，激发情感。1、听歌曲《友谊地久天长》。让学生谈谈听后的感受。2、师：时间的脚步是那样匆匆，前面黑板上的倒计时牌，同学们距里毕业的时间越来越近。带着母校的期望，你们将要踏上新的征程。我的心中不禁涌起对同学们深深的眷恋之情。3、同学们，在这临近毕业的时候，我相信你们的心情也不平静——对母校的依恋，对同学和老师的深情，对未来的向往……是啊，校园生活怎不令人难忘呢?难忘啊，六年的小学生活!有喜有忧，有笑有泪。让我们一起来回过头去看一下吧。4、播放集体生活的学习、活动的照片。引导学生回忆六年的小学生活。5、看到这些，你想说些什么吗?6、我们今天就用留言的方式来表达你对母校、对老师或者对同学的情谊。二、学习写毕业赠言：1、出示老师给同学们写的赠言：两年的时光，让我和你们的心紧紧相连。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们朝霞中的沉读。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!。老师的表扬、批评、提醒……都是希望你们每个人都能茁壮成长。无论你们走到哪里，都让我为你们的努力而欣慰，为你们的成功而骄傲。在即将离别的日子里，千言万语不知从何说起，心中充满的是那幸福的回忆。愿每个同学都能成为阳光下最美丽的一道风景。永远想念你们的张老师你能从老师的赠言里读到些什么信息?2、我们也一起来学习写临别赠言。出示口语交际要求，并读一读。3、思考：写给谁?可以写些什么?(怀念、劝勉、告诫、祝愿、回忆等)4、读优秀的赠言。说说这些赠言好在哪里。出示几则不合适的赠言，读一读，辩一辩。5、小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容?(可以针对同学的性格、品质、兴趣、理想等，表达自己的希望和祝愿。)6、在语言表达上，可以用上什么方法?(可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)7、写赠言要注意些什么?(赠言要写得精炼，生动，包含真情，给人启迪)三、练习写赠言。1、为自己的老师或好友留下赠言。如今毕业在即，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这份友谊是多么纯真、珍贵呀!现在，我们用赠言的方式写下对同学、老师、母校的鼓励、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想当某一天，我们再次想起某个同学、老师或者我们的学校，甚至类似的场景都会触动我们敏感的心，如今的这一情景又会沉淀为美丽的一页，珍藏在大家的永不退色的记忆画册中。2、交流自己写的赠言。读、说(说说你为什么要这样写)3、师生共同评议。4、同学，收到他的赠言你想说点什么?美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。四、总结：毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄，抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。不久，你们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，未来是属于你们的。让我们一起再来诵读《毕业歌》。《毕业赠言》教案篇【第二篇】设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。教学目标：1、知识与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。2、情感目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。教学重点：让学生在阅读中感悟不要抛弃学问的重要性。教学难点：1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。教学方法：教学有法，但无定法。在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料。教学时间：建议本课教学1课时。解读与提示:第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第7--9段表达了作者的希望与祝愿。教学设计参考：一、激发兴趣，引入课题1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。同学们，时光荏苒，日月如梭。在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。看看大家会有怎样的启示。2、揭题、读题《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。二、走近作者1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。2、出示胡适的资料。胡适()，字适之，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言大胆的假设，小心的求证、言必有证的治学方法，以及认真做事，严肃做人的做人之道。三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗?zhūtàizǔnzhù诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。4、交流，你读懂了哪些内容?教师进行点拨，多媒体出示：A、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书：不要抛弃学问B、课文围绕这句话写了几部分内容?5、师生共同梳理，理清层次。(见解读与提示。)四、讨论探究，理解文章内容。1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。(学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。)A、为什么不能抛弃学问?(少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了;三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。)B、怎样做学问?(主动创造条件做学问;抓紧时间做学问。)板书：创造条件珍惜时间2、感情朗读文章，谈启示。(无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。)3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。五、拓展延伸1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。如不要抛弃学问抛弃学问便是毁了自己等。2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。小沙弥对老方丈说：方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：瓶子满了吗?小沙弥说：满了。老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：满了吗?他说：满了。老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：满了吗?小沙弥想了想，小心地说：满了。老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。(瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。)六、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。刀不磨要生锈，人不学要落后。少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语不要抛弃学问。希望大家能把自己这块材料铸造成器，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言。例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难!相信自己，你一定是最棒的!板书设计：毕业赠言毕业赠言胡适不要创造条件抛弃学珍惜时间问(附课时作业设计)一、划去括号内不正确的读音。诸(zhūzhù)位淘汰(táitài)辜(gǔgū)负撙(zǚnzūn)衣节食仪(yíyì)器铸(shoùzhù)器二、形近字组词。赠()淘()即()撙()铸()衰()增()陶()既()遵()祷()蓑()三、为下面的加线部分换个词语。1、这一句话是：不要抛弃学问。()2、少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。()3、到那时再想做点学问来补救，恐怕己太晚了。()4、你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。()四、理解句子。1、你是如何理解你的最大责任是把你这块材料铸造成器。这句话的?__________________________________________________________________________________________________2、再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。句子中的眼睁睁表达了什么含义?__________________________________________________________________________________________________3、有人说：出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?A、把反问句改成陈述句。__________________________________________________________________________________________________B、你同意这种看法吗?说说你的认识。__________________________________________________________________________________________________《毕业赠言》教案篇【第三篇】学习目标：1．正确分辨录音中毕业赠言的。优劣，并能说出优劣判断的理由，提高是非判别力。2．选择自己熟悉的一二位同学，，根据同学的特点；把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3．在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。重点：听清五则毕业赠言的内容，正确判断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。投影片小黑板录音机1．启发导人揭题。从毕业前夕班级实际出发，谈班级同学之间珍惜友谊的好做法、好情况，导人毕业赠言。2．听录音判断说理。听录音前先出示灯片提示：①一共几则毕业赠育的录音？②哪几则写得好？好在哪儿？③哪几则写得不好？问题在哪儿？第一