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1/202023年小学二年级语文教案详案(最新5篇)作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写较为完美的教案呢?以下我给大家分享的“2023年小学二年级语文教案详案(最新5篇)”,希望对大家能够有所帮助。小学二年级语文教案详案【第一篇】1.培养学生认真审题和书写的良好习惯。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.培养学生的观察和表达能力。1.培养学生的语言表达能力。2.养成良好的书写习惯。两课时1.完成“学和用”以及“写字有方”。2.培养学生观察、表达的能力。3.养成良好的书写习惯。实物投影及课件。一学和用1.读第一部分的要求,说说题目要求我们干什么。(读资料内容,如果有生字,就查查字典。)2.自由读,在生字上做好标记。2/203.查字典解决生字的音,再来读资料的内容。4.读第二部分的.要求。5.回答问题。两个“中”字的读音一样吗?(不一样,第一个念“zhōnɡ”,当内里来讲;第二个念“zhònɡ”,当正对上目标来讲。)6.读第三部分的要求。(1)仔细观察这幅有趣的漫画,看懂图意。(2)小组讨论:①图上的内容说明了什么道理?②你有什么感想?学生甲:青蛙是“庄稼的保护神”,它不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色,而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后,也被人们消灭在了餐桌上。学生乙:为失去“庄稼的保护神”痛心,更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤!学生丙:这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责!二写字有方1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。2.学生交流四个字有什么共同的特点?(每个字都有“人”)共同的部分该如何书写?(人字头,像把伞,撑起来,挡风雨。)3/20老师补充解释:人字头的撇捺都要写开,写舒展,要把下面部件盖住。3.描红书中的范字。4.在书上练习书写。1.给字选择正确的读音shénruìgé神锐颌shéngyuèhé附答案:神(shén)锐(ruì)颌(gé)2.多音字组词zhōng()fā()中发zhòng()fà()附答案:zhōng(中间)fā(分发)中发zhòng(中奖)fà(头发)1.背背这四个词语:和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.培养学生的想象能力、语言表达能力。实物投影。一读读背背4/201.借助拼音,读准词语的字音:和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.理解词义。和风细雨:和风,指春天的风。温和的风,细小的雨。比喻方式和缓,不粗暴。杏花春雨:初春杏花遍地、细雨润泽的景象。倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。狂风暴雨:大风大雨。比喻行为、气势猛烈或心情、社会等剧烈动荡。3.你愿意背一背这四个词语吗?二说说写写1.读题目要求,这道题有几项要求?(两项要求:一是画,二是写。)2.出示:未来想象的一种交通工具,学生观察交流。3.动脑想一想,充分发挥自己的想象力,画一画。4.再把自己画的内容用几句话写下来。三指导学生进行口语交际的练习1.同学们,当别人做错事时,你会劝阻吗?该怎样劝阻呢?2.出示四幅图,说说图上的小朋友哪儿做错了。(不应在有电线的地方放风筝,不应喝生水,不应随地乱扔废弃物,不应在易燃易爆物品周围放爆竹。)3.我们该怎样去劝阻他们呢?4.劝阻的时候该怎样说呢?5/20(注意措辞,要讲清为什么不能这样做,怎样做才是对的。)练习8有关“雨”的四字词语想象未来交通工具措辞礼貌学会劝阻讲清原因提出办法(该怎样做)1.词语连一连。和风细雨倾盆暴雨杏花春雨狂风大雨附答案:和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.说一说。放学路上,你看到你的同学小铁正在爬电线杆,要上去掏鸟窝,你认为爬电线杆很危险,容易触电,也容易摔下来,那你该怎么劝阻他呢?附答案:示例:小铁同学你好,电线杆是不能爬的,上面的电线是带电的,会触电的,请你下来吧。小学二年级语文教案详案【第二篇】1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。6/202、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。1、学会本课的生字新词。2、理解课文,懂得要正确对待自己和正确对待别人。一、引言揭题:同学们,你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?二、新授:(一)图文对照,初步了解课文内容。1、学生自读课文,划出不懂的生字词。2、教师范读课文(或录音),请同学读准字音。3、学生再读课文,划出自然段。看看一共有几个自然段,有几幅图,每幅图分别和哪一段文字相对应。4、检查并读生字新词:骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。(二)借助插图,理解课文重点,懂得其中的道理。1、出示几幅插图,指着图,提问:骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?2、讨论:到底高好呢还是矮好?3、分段、分角色朗读课文。(三)讲读二、三自然段。7/201、看图读思:骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?2、读第二段,思考:骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢?4、看图理解:“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。5、齐读课文,思考:骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?三、作业:熟读课文,熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。一、复习导入:骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的,它们互不服输,最后想出什么办法呢?二、新授:(一)学习第四段1、齐读第四段思考:骆驼和羊去找老牛评理,老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?3、骆驼和羊听了老牛的话,会怎么想呢?它们会做些什么呢?(二)学习生字新词1、出示生字,同学们用自己的方法记忆字形。8/202、同学们互相交流记忆字形的方法。3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如:茂:注意下边不要多一点。腿:要先写两边,后写中间。4、读读生字新词。5、书写指导。三、练习:课后2题、3题。这次教学实践活动,我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学习者的年龄特征和心理特点,我们更多地采取寓教于学的策略,大部分内容都采取情境引入的方法,来帮助学习者更好地学习。理论来源于实践,高于实践,然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索,只有将理论与实践结合,才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会,只有面对学生和课堂,我们才有更深切的体会。教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分,会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材,不仅要明确教学内容和教学目标,还要充分考虑到课程内容与时代的联系,与学生的联系。备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点,做充分的分析与准备。备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽,想清楚,看明白。一堂准备充分9/20的课,能调动学生的积极性,教学就能达到满意的效果。针对小学二年级学生,我们小组采取谜语导入课程的方法。谜语导入简单易行,并且能让学生参与进来,调动大家的积极性。所以,在教学活动中,不能以教师为中心,而应该把学生作为主体,教师作为引导者引导学生学习,教学环节的设计就应该考虑怎样能让学生更大程度地参与进来。课文的讲解也要考虑到学生的特点与教学内容的要求,小学二年级学生,重点在在于朗读课文,培养语感,读准字音,训练他们生词的掌握。同时,应注意对学生书写规范的要求,而此次我们忽略了这一点,这是我们的不足之处。此外,课文知识拓展是讲课不容忽视的重要内容,要从学生的水平出发,以课文内容为基点,向外延伸拓展。比如,要求续写《骆驼和羊》,可以让学生得出他们自己的观点,在原有的认知上获得新的建构。同时要注重对所学内容的巩固与复习,及时强化。回顾原有知识,联系新知识,加深学生对所学内容的理解。作为老师,上课要轻松自然,面部表情要放松,这是目前我们还欠缺的。上课过程要充分调动学生的学习热情,积极与学生互动,对学生及时予以表扬,讲解连贯,知识点的过渡要顺畅。以学生为主体,教师引导和鼓励学生自主发现学习,提高他们分析问题和解决问题的能力,使课堂更活跃,学习更愉快,这样的教学才能达到好的效果。10/20小学二年级语文教案详案【第三篇】一、会认9个生字,会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。:认识9个生字,会写8个生字。:有感情地朗读课文,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。:2课时第一课时一、认识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道时间的宝贵。一、听故事《一分钟》思考:那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?二、导入新课《7一分钟》看配音课件动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?三、初读课文,识记生字。(一)自由读课文,划出生字新词,圈出意思不懂的词语。11/20(二)同桌合作轮读课文,一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误。(三)当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字?(四)全班齐读课文,要求读正确、通顺。四、感悟课文,明白道理。(一)读课文,讨论。1、读读课文,你感受最深的是什么?2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好,读出自己的体会。3、指导朗读,体会学生找出来的这几句重点句。(二)学生表演读全文(先自由准备,再上台加上动作表演读)。(三)说说读了课文,你懂得了什么道理?五、拓展练习:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。小学二年级语文教案详案【第四篇】1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2、照样子,练写铅笔字。3、熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。4、知道所收集标志的意思。5、会和生病的老师进行口语交际。1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。12/202、会和生病的老师进行口语交际。三课时一、教学第一题。1、审题2、指导(1)讨论书中图标表示什么天气。(2)把图标与天气相连。(3)讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。3、练习(1)把雨字头的字写出来(2)动手画图标(3)收集有关天气的图标4、反馈二、教学第二题1、审题2、指导(1)出示卡片,让学生认读“莫菜算”。(2)引导归纳三个字的结构。(3)指导书写(4)学生练习描红。3、练习。教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。13/20教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。一、教学第三题1、审题2、指导(1)出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。(2)动手画这些标志(3)讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。(4)扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。二、教学第四题(一)熟记成语1、审题2、指导(1)学生自由读成语。(2)教师范读。(3)学生自读。(4)理解4条成语的意思。人一己百:别人做一次,自己做一百次。勤能补拙:勤快能弥补笨拙。3、练习(1)学生自由练读。14/20(2)同桌练习背诵。4、反馈。(二)古诗《长歌行(节选)》1、审题(1)、指名借助拼音读题目要求。(2)、说说要求是什么。2、指导(1)、让学生借助拼音读句子。①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生练读、背诵。(2)、学生读第二句话。①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生诗读、背诵。(3)、学生读第三句话。①指名试读。②教师范读。③解释意思。④学生试读、背诵。3、练习15/20(1)、学生自由练读三句话。(2)、指名读。(3)、练习背诵。4、反馈。口语交际一、审题二、指导1、读题目内容2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么?3、王小娅优势不能去,请丁大勇带信,丁大勇该怎样对李小燕说?三、练习1、小组演练2、分组汇报,及时进行评议指导四、反小学二年级语文教案详案【第五篇】1、能
本文标题:2023年小学二年级语文教案详案(最新5篇)
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