《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【范例5篇】

1/11《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【范例5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【范例5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【第一篇】1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。音乐《小手爬》，图谱。一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。2/11二、学习律动，学唱歌曲1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。3.集体看图谱练习小手爬。4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动，体验游戏的乐趣。1.学习创编其他身体部位的`上行，下行动作。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩3/11子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【第二篇】1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。1.欣赏过京剧表演的片段。2.视频、图谱、课件一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。1.播放视频，初步感知京剧唱腔。1他们在表演什么？2他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。1引导幼儿尝试演唱4/112出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。1.出示脸谱，回忆已有经验。有哪些颜色的脸谱？2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物1这是一首什么样的歌曲？2你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？3为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的`力度及动作来演唱歌曲。1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。2.幼儿集体唱。5/113.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。1.观看演唱京剧的视频。1小演员是怎样表演的？2你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【第三篇】有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。1、能表达下雨天是什么样子。2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。6/113、明白下雨天不能做什么。重点：有秩序的跟着节奏学动作。难点：明白下雨天不能做的事。探索发现法、模仿学习法、游戏学习法节奏：咚咚咚咚彩色球一筐1、小朋友们今天下雨了，大家来告诉老师下雨天是什么样子的？天阴沉沉的、湿湿的`、路是泥的??2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒嘀嗒下雨啦！沙沙沙沙下雨啦！叮咚叮咚下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗哗哗下雨啦！指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。4、我们来说说下雨天不能做什么？7/11不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??5、外出活动指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。本次活动激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿比较喜欢玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应该注意，在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺利进行。《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【第四篇】1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。1、中国地图与天安门的图片(各1张)2、音乐磁带一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。8/111、幼儿运用动作表演中国功夫引导：你们都愿意来试一试吗?2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。二、学习歌曲《我爱天安门》(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验1、寻找天安门在哪里?提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?提问：那么北京在中国的哪里呢?(可请幼儿在地图上寻找到)小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。2、天安门是什么样子的?提问：有谁知道天安门是什么样子的?(幼儿回答之后，出示天安门的图片)提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的`热爱。1、边听音乐边尝试打节奏引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请9/11你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?(教师范唱)提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。2、以拍手得方式再次表现3/4拍的节奏(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感提问：这首歌听上去有什么感觉?提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。(歌曲跟唱2-3遍)三、音乐游戏《请你和我跳个舞》《我爱我的幼儿园》音乐教案反思【第五篇】1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。2、培养幼儿的音乐节奏感。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。一、歌表演——-大猫、小猫。10/11二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）“老鼠来了，听。”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）“再听！”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）三、拓展练习，游戏体验音乐的'快慢。1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）11/11好，看谁能听音乐走得又轻又快。（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）最后教师把小老鼠们追出活动场。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。