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小学班主任教学感悟5篇当我们遇到重要的场合或时刻时,撰写感言可以使我们的灵魂更为活跃。那么,写感言应该怎样做呢?我建议您保存本页面和本站,以便以后参考下载1篇不错的美文“小学班主任教学感悟5篇”!小学班主任教学感悟篇【第一篇】曾经看到这样一我以人格担保,这孩子将来必有大出息!“我以人格担保……”,一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话,同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子,当然也可能因此而改变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到:一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD!”其实,我们的孩子是很容易满足的,由于现在的教育唯“成绩至上”,已经使教育变成越来越没有“人性”的教育,把学生当成了被教育的机器,一种没有感情,只知道被动接受知识的容器,但学生是活生生的人啊!越来越多的老师,往往用挑剔的眼光来看待现在的学生,把自己当成医生,把学生当成病人,认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。教师演变成一个专门找学生“毛病”的职业,把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上,而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。经常有老师提到,现在的孩子和以前不能比了,不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢!刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许?社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变,我们所面对的孩子不变才怪呢?还曾经看到一皇帝微服私访过程中,在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地,皇帝极有兴致地问:“你的这两头牛,哪一头表现得更卖力一些?”谁知连问三次,农人竟然不吱声。皇帝非常扫兴,却不便发作。农人将一趟地耕完后,将牛拴好,走过来将皇帝领出很远,才贴在他耳边小声说:“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问:“为什么要如此答话?”农人说:“牛懂人语,要是让黄牛听到我对它的评说,它岂不是要伤心吗?”农人对牛做评价时,都要考虑到牛的“自尊”。我们教育者对学生评价,是不是也要有这种顾忌呢?有许多学生对学习的极大兴趣,就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容,宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。小学班主任教学感悟篇【第二篇】我是第一次担任一年级的班主任,记得我刚当班主任的时候,每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦,反而效果一般,经过近半年的锻炼和不断的学习,充实自己,总结经验教训,通过不断的努力,比起以前,现在带的一(2)班,自己感觉会轻松许多,回首与这一班的孩子相处的日子,侵注了我的心血,其中有我感到欣慰的,也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结:一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任,每天的工作非常琐碎,学生刚入学不久我们一年级就召开家长会,开通校信通,要求家长们和教师一起配合,做好学生刚入学的思想准备和学习准备,我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔,规定晚上9点之前睡觉,要求书本要保持整洁,不准随地乱扔垃圾,统一把学习书本等放到抽屉里,抽屉里不能有纸屑,经过几个月的努力,学生的桌子每天都是干干净净的,一到教室如果看见地上的纸屑,我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事,在实施这些规定时,也不是从一而终的,很多时候学生会反反复复出现情况,一般出现什么问题,我也是及时指导,“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化,功夫不负有心人。二、赢得家长的配合,积极参加学校举行的各项活动。低年级不是收获的季节,而是播种的季节,给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的,肯定是搞得自己筋疲力尽,反而学生得不到锻炼,魏书生说过“懒的班主任,学生会勤劳”,如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小,大部分的板报工作需要我来筹划和指挥,但是我总是让他们来做力所能及的事,如黑板报中的小花边、小插图和涂色,使他们有更多的锻炼的机会。反思这半学期的班主任工作,也存在很多不足之处:1、奖励发“小贴画”的制度不够严格,奖励本来学生都喜欢,特别是低年级,到后来我是想到了就发,没想到就算了,也没有及时评价总结。2、班级学习氛围不够浓,一年级学生会背《三字经》,朗朗上口,这确实不错,但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中,学生少了很多乐趣,虽然学生有很多课外书,但真正落实还不够。3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结,很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好,还要总结的好”我想只有做的好了,才能在总结上有经验、工作上有突破。小学班主任教学感悟篇【第三篇】不知不觉间,竟已站在了xxxx年的尾巴上,又是一年末,校园内外张灯结彩,又准备热热闹闹的辞旧迎新。每年的元旦汇演是学校的盛大活动,每一位领导、老师都会倾注很大的心血准备,而每一个学生也都会积极为元旦节目准备。去年,由于我们班的节目与前年的节目有所相似,在学校节目甄选的过程中铩羽而归,准备节目的同学好不失望,早就摩拳擦掌准备下年再战。这次,机会来了。由于学校建议多准备些语言类节目,因此最初和孩子们在商议的时候偏向话剧和小品的表演,而由于一直没选定合适的剧本,也为了让上节目的同学多一点,班级参演率高一点,又和班长商议改成了歌伴舞《宠爱》,原唱是近来在学生们中间大火的TFboys,很有正能量的三个男孩子,在学生们之中广受欢迎。节目敲定甄选人员,不少同学积极报名,在班长及我的合力挑选下。确定了3名主唱及近20名伴舞人员。感谢我的孩子们,他们非常聪明勤奋,自己在家看视频学习舞蹈动作,到校集体商议,接受老师指导,一遍一遍地练习,纠正舞蹈动作,甚至在雾霾天里全副武装在室外练习,都赶不回教室。用班长的话说是:“今年,我们班的节目一定要上!”功夫不负有心人,在节目甄选的过程中,我们班的歌伴舞营造了演唱会一般的Feel,大放异彩,一举通过选拔。感谢孩子的家长们,是他们的配合才让孩子在舞台上有了绽放光彩的机会。不管孩子自愿在校排练多久,家长们都无怨无悔的等待,在节目选上需要准备正式演出服时,又是二话不说,立马就帮助孩子们购买。孩子们为有他们这样的家长而自豪。感谢学校领导及节目负责的老师们,是你们的辛勤工作,才使我们的元旦汇演圆满成功。每一个节目的安排,每一个细节的准备,都是那么精心,那么周全,才让孩子们有条不紊,顺利地在台上展示风采,代表孩子向你们说一句:谢谢老师们,你们辛苦了。孩子们站在舞台上边唱边跳,带领师生家长们以最High的心情迎接新年,愿来年,所有人都能获得更多的“宠爱”,相信上帝会呵护每一个努力奔跑的孩子们。xxxx,伴着欢歌热舞,我们来啦!小学班主任教学感悟篇【第四篇】《“爱”铸教育,“励”字先行》怀着一颗爱心,处处留意,扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励,随时赞赏,树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏;老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。老师的爱心铸教育,以鼓励先行施予学生,是师生获得教育幸福感的完美途径。(一)“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说:爱和信任是一种神奇而伟大的力量,它能帮忙你教育好你的学生。经过这三年的教育见闻和经历,我赞同这个观点:一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱,去感染学生,去影响学生,那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生,那么他们幼小的心灵也会充满阳光,享有滋润……有位学者讲述了这样一个真实的故事:在一座大城市里,有位小姑娘依靠父母艰苦的努力,好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学,小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉,开学以后头几天,小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好,那样好,但是就在开学第一周的周末,小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了,父母亲不知所措,急着追问缘由。小姑娘哭着说:“这天整整一天,班主任老师没有看我一眼,连一眼也没有看啊!”这样的故事警示我们老师:任何一个孩子在他们的心灵中,都期盼老师给予他们爱,哪怕是不经意的一眼和一笑,都是对学生最大的鼓励,使他们树立信心。要想使班主任工作获得成效,对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生到达感情相通,心理相容,构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛,在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。德国著名的心理学家赫尔巴特说过:“孩子需要爱,个性是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱,首先,表此刻不放下任何一个学生,个性是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。****年的金秋九月,全省开展了“教师访万家”教育实践活动,我认为我得教育时机来了,于是便紧锣密鼓的制定计划,确定了第一批家访名单,其中就有这样一位特殊学生,透过老师和家长的小小的谈话,平时耐心的付出,孩子最后开始转变,这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心,也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才,重在方法的转变:说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲,他是五年级上学期从街道口小学转来的学生,牛彦哲状况较特殊,孩子父母很小就不在他身边,一年中也难见到几次,孩子是和外公外婆一齐长大生活何学习的,对于父母都不在身边,老人对孩子的教育就是溺爱,宠着孩子,就是想管也力不从心了,以致牛彦哲养成了:天然的以自我为中心,行为习惯随性,懒散,任性,爱动手打架、和同学关系处理较差,三天两头有同学告他的状,……这些不良行为习惯,矫正起来难度是可想而知。孩子不但在行为习惯上差,而且各科的基础成绩也较差,刚开始接手时就遇到了难度,作业经常不交,欺瞒老师和家长,我们多次与年迈有病的外公沟通,老人也是力不从心,扼腕叹息。我们也不忍心让你给老人一趟趟的赶来学校。甚至在五年级下学期时候发生了严重的打架事件,身心受伤较严重,同时影响很坏!能够说整个五年级牛彦哲状况就是在校严而调皮,在家松而任性,家校教育一度失去了必要的效果,那段时光我们几乎对孩子失去了信心……今年在我们的强烈见推荐下,孩子父母从沿海回到武汉,老师就孩子问题与家长进行了深入交谈,确定了:以“爱”为切入点,在生活和学习中对他做的好的,哪怕是一小点,都会及时给予鼓励。同时对不良的习惯要做到严肃批评,注意批评的方法,戒除责骂。说好就做,我们我发现,牛彦哲喜爱表现自我,喜爱文艺和画画,于是我让他当了美术课代表,并把这个月的板报交由他负责筹划,牛彦哲忙起来了,看他每一天查资料、布置黑板、和同学一齐画图写字,虽有和同学出现分歧,我会及时给予分析处理,很快新一期黑板报的大功告成,我专门辟出时光介绍了牛彦哲办报的整个过程,表扬了他和同学们通力合作,不计较得失,做出了美丽的黑板报。同学们不由自主的给他长时光的掌声,此时我看到牛彦哲的眼里充满了自信和骄傲。接下来我趁热打铁,让他举办了一次班会,透过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹,也在活动中让他处理和同学们的相处,同时告诫他,一个完美的人除了活动用心以外,学习也不能落下,于是又在学习中给他安排了小帮手,遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导,鼓励他再做好。经过我们这段时光的努力,我们发现牛彦哲正在朝着更好的地方改变,孩子真真切切的在进步,我打心眼里感到高兴,我想这也许会就是当老师最幸福的时刻吧!作为老师,教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光,健康快乐的成长,要多发现他的好,学有所成,乐善好学,孩子越是调皮,就越是需要老师给予爱的时候,我们其实能够使孩子们成为可塑之才,关键是要发挥自我的智慧,发现孩子的优势,站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索,用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来!(二)“励”字先行爱是老师教育中不可或缺的最重要的方式,适用于部分学生。但在我的教育观念和实践中,“励”字用的几率更多些。“励”可解读为:鼓励、勉励、激励、奖励、磨砺等。所谓鼓励式教育法也称赏识教育法,是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中,使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。多采用鼓励式教育是贴合小学生心理特点,是容易被学生理解的,教师要更多的运用“换
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