幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范例5篇

幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范例5篇夏天有散发无限热量的太阳，夏天可以光着膀子奔跑在露天的水泥地篮球场上酣畅淋漓。幼儿园老师需要保证小朋友们能好好听课，就得设计一个生动有趣的夏天主题教案！那么，1篇幼儿园夏天教案要怎么把它写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是三一刀客网友分享的“幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范例5篇”，欢迎参考下载，希望您能够喜欢并分享！幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范文篇1一、主题活动设计意图随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。二、主题目标：1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。三、环境布置1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。四、家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。五、主题活动安排：第一周：夏天的雷雨第二周：夏日用品第三周：夏天的冷饮、水果第四周：夏夜里的动物第五周：夏日的乐趣活动反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范文篇2环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。活动过程：第一阶段：1.教师启发幼儿围绕天气热了，你想吃什么?展开自由讨论。2.引导幼儿到冷饮店去购买冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛冷饮店。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。第二阶段：1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。活动延伸：1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范文篇3主题名称:夏天真热执行时间：5月31日—6月25日主题说明：中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。成长目标：智慧成长：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长：1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。社会成长：1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。创造性成长：1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设：活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。活动安排：第十七周：夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。第十八周：卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。第十九周：1、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。游戏：能干的小脚第十九周：生成课程家园配合：1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范文篇4四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水，是他们在夏天最直接的感受，而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了夏天为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。一、主题活动方案的说明（一）主题选择的缘由提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。（二）主题活动的目标1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。（三）主题网络图二、主题教育活动方案的设计教育活动一音乐活动《夏天到》（一）活动目标1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。（二）活动准备1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。（三）活动过程引入活动，激发兴趣。1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。教师：你是怎么知道的？2.整体感知歌曲提问：在这首歌里，你听到了什么？3.欣赏感知歌曲前半段1教师以清唱的方式提问：夏天到了怎么知道？（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。2欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。3教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段4.整体学唱歌曲1教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。3分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）（四）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。幼儿园引导孩子夏天认知事物教学设计范文篇5活动目标：1、通过收集资料、欣赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，增强了解、关爱动物的情感。2、愿意表达自己对夏天的感受。活动准备：活动前收集各种与活动内容相关的资料。活动过程一、激发关爱动物的情感，导入活动。教师：夏天给我们什么感觉?我们讨论过夏天怎样防暑降温，但夏天到了动物们会怎样呢?它们也会用一些方法防暑降温吗?二、通过故事，了解几种动物夏季防暑降温的方法。(1)教师提要求，请幼儿仔细听故事。教师：请小朋友们仔细听听故事中动物们是怎样防暑降温的?(2)通过提问：了解夏季一些动物防暑降温的方法。教师：故事里有哪些动物?它们都是怎样防暑降温的?教师：到了夏天，小狗为什么会吐舌头?为什么这样它就可以防暑降温了呢?教师：因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动；狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水；狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。三、相互交流、了解更多的动物防暑降温的方法。教师：你们还知道有哪些动物防暑降温的妙招呢?(幼儿回答)教师：熊猫是吃冰镇后的竹子来缓解降温的，蜥蜴早上身体长轴与太阳平行，中午就缩回洞里，只露头。四、游戏，动物防暑降温知识大比拼，进一步巩固前面的知识。教师出题幼儿回答各种动物是怎样防暑降温的。教师：谁知道哪些动物到了炎热的夏季时它怎样降温的。五、最后。小朋友们说得很好，回去以后可以和爸爸妈妈多了解其它动物是怎么降温的。