2023年大班教案美术_教案美术幼儿园【范例8篇】

1/272023年大班教案美术_教案美术幼儿园【范例8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家分享的“2023年大班教案美术_教案美术幼儿园【范例8篇】”，希望对大家能够有所帮助。大班教案美术教案美术幼儿园【第一篇】教学目的：1：学习巩固线描淡彩画的表现方法2：运用线描淡彩画的方法技巧描绘出秋林的特点重点难点：体现出秋林的特点教学准备：课件、水彩画具教学过程：一：复习引题1：教师出示线描淡彩画的优秀作业，提问复习线描淡彩画的方法步骤2：揭示并板书课题二：分析画法2/271：抓住“秋林”的颜色特点，体现出“秋”字1回顾第七册所学诗《山行》......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.诗中描写了秋天枫林的颜色.(2)学生回答自己观察的秋林是什么色彩(3)课件播放秋林图片,让学生更加了解秋林的颜色变化.2:要体现出“秋林”的“林”字特点让学生说说“林”的意义，使学生认识到要表现“林”就必须画较多的树，而且要有一定的空间感。三：讲授示范1：用线条画出“秋林”的布局先画近处的树，再画远处的树先画树干，再画主枝，最后画树叶，要注意用不同的线条表现不同树叶的特征2：用淡彩体现出“秋林”的特色重点演示色彩的调配，并告诉学生别把颜色调得太均匀，免得色彩变化呆板。色彩既然要清淡又要富于变化四：创作练习想象画出一幅秋林的线描五：展示、、下课大班教案美术教案美术幼儿园【第二篇】教学目标：1．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。3/272．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程：一、课题导入：师：毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思考：你在做的过程中发现了什么？师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。板书：毛线绕绕二、欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？a．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；b．毛线有的疏，有的密；c．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；d．有的是立体的，有的是平面的。发展阶段4/27师点明制作要点：a用各种方法表现造型b粘贴是要耐心细致c注意毛线的颜色搭配三、出示多色毛线画作品提问：这一幅画的特点是什么？学生回答：色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画。讲解制作方法，教师边示范边讲解。（实物投影）（师巡回指导，及时表扬好的构思，作业展评。）大班教案美术教案美术幼儿园【第三篇】单元名称：形状的游戏编者的话：找找、剪剪、拼拼、贴贴做张彩纸来画画，不涂颜色作品也会很漂亮。体验：在拼贴中感受类似色的和谐、对比色的强烈。欣赏：感受色纸上作品的美感，激发同学学习的欲望。活动一：寻找颜色类似的彩纸拼贴成底纸，在描画中体验色彩的和谐美。活动二：在用类似色拼贴的底纸上剪贴小块的互补色纸，感受色彩的和谐与对比。寻找身边的物品写生在拼贴的彩纸上，并用浅色的油画棒装饰，作品的色彩就更丰富了。拓展：同学能依据绘画的主题运用类似调和、对比调和拼5/27贴底纸进行描画，并添涂色彩丰富画面。教学目标：知识与技能：在拼贴中感知类似调和与对比调和，在描画中掌握先整体后局部的描绘方法。过程与方法：同学在小组协作中找到色彩相似的纸剪一剪、拼一拼，感受色彩的和谐与对比。尝试用水笔描画、写生。情感态度与价值观：在学习中提高同学的协作意识，感受画面色彩的整体美。教学重点与难点：重点：感知类似色和互补色，剪出不同形状的彩纸拼贴组成和谐的底纸。难点：能在色纸上，先整体后局部的描绘事物，运用线的疏密、添画粉色增加画面的色彩。教材分析：本课属造型要素单元的内容，同学对色彩的和谐一般不容易感知，但是已经了解了三原色，认识了三间色。借助游戏找一找类似的颜色容易激起同学对类似调和的感受，通过小组协作完成拼贴以此提高同学的合作意识，降低涂色的难度，提高同学学习的兴趣。在和谐的底纸上描画同学熟悉的内容，掌握先整体后局部的描画方法，运用线的疏密丰富画面的色彩，体验底纸色彩的和谐美。同学感知类似调和后，请同学找一找与类似调和的底纸相对比的色彩，尝试剪贴小块互补色拼贴在底纸上，体验色彩对比调和的美感。启发同6/27学寻找自身身边的物品组成一组静物进行写生，并能用浅色油画棒装饰作品丰富画面的色彩层次。欣赏导入：1、欣赏画家的作品感知作品整体的色调。运用多媒体放大作品的局部，发现作品中的类似色和对比色。2、欣赏生活中的物品感知设计中色彩的和谐与对比。例如：超市的广告、网页、书包、铅笔盒等等。中间环节建议：1、色彩游戏找一找类似色：同学分成四人一组，每组提供一种色彩相同的底纸和一叠彩色纸，要求同学找出和底纸相似或类似的色纸，比一比那组同学找到的色彩纸最多，并在讨论交流中认识类似色。2、合作拼贴：每组选择四张和底纸类似的色纸，每个同学一张。教师示范随意的用一条直线分割彩纸，选择一块形状贴在底纸上。自身贴好后可和同组学员交换类似色纸，继续分割一次，选择适合的形状再贴在底纸上，丰富底纸的色彩。3、尝试描画：通过多媒体演示，协助同学回忆先前描画过的事物，（例如：斑马、长颈鹿、交通工具、高高的楼房）尝试用单色水彩笔在有色纸上画自身熟悉的事物，并学会运用线的疏密表示画面的色彩层次，体验色彩的和谐美。4、色彩游戏找对比色：四人一组，复习拼贴一张类似调和的底纸，纸找一找与底纸色彩相对比的色彩。，比一比那组7/27找到的对比色最多。在讨论交流中认识对比色。选择一组自身喜欢的对比色用直线剪下一小块拼贴在底纸上，体验“万绿丛中一点红”似的对比调和。5、组织静物画一画：寻找身边的物品（例如：书包和文具的组合，鞋的组合，瓶花，椅子的组合等等）每组布置一组静物，可以是单个物体、可以是大小有对比，有前后的两个物体，依据同学的自主布置进行写生练习。先用铅笔描画出写生物体的基本形，再用水笔直接在描画的基本形上边观察边描绘出物体的细节，掌握由整体到局部的描画方法。6、涂色装饰：在描画好的作品上用油画棒皴画上白色，增强画面色彩的层次感。教学评价建议：1、小组展示评价：每组的作业展示在同一版面内构成色彩统一的组画。欣赏各组的作品在讨论交流中感受蓝绿调的宁静美、红调的热烈跳跃、黄调的明朗等不同的感受。2、对比欣赏：类似调和和对比调和的两组作品摆放在一起进行对比欣赏、感受类似色的和谐、对比色的跳跃。3、个别展示：开个小型的画展，同学能品评不同色调作品的美感，能介绍自身作品的设计意图。拓展建议：同学能依据自身的创作主题，主观能动的拼贴有色调的底纸。能依据色调的意境描绘对象，能用有油画棒皴画上浅色，丰富画面的色彩层次。8/27教学准备建议：教具：多媒体、瓶花、展板。学具：彩纸、铅笔、水笔、油画棒背景资料：色彩调和：指两个或两个以上的色彩有序、协调地组织在一起，使人的视觉和心里感到满足的色彩搭配。类似调和：包括同一调和近似调和两类，都追求色彩的共性，使色彩关系趋于统一和谐。对比调和：在强烈变化的同时，组成和谐统一的色彩。色彩的面积与调和：小面积地使用高纯度色彩可以使画面和谐、统一。色调：对象在特定光源和环境条件下的画面色彩相互对比相互影响形成多变统一的关系。大班教案美术教案美术幼儿园【第四篇】教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的9/27艺术形式。教学时间：第1周教学准备：范作教学内容：画家眼中的儿童教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察10/27作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）大班教案美术教案美术幼儿园【第五篇】类型：教学活动内容：自如地运动手臂11/27材料：用白色油画棒画的兔子若干个、底纹笔、蓝色水彩颜料方法：1、教师出示图片：——“请你们看一看图片里有什么?”2、请幼儿围在纸旁仔细看看、摸摸，确认到底有没有东西。3、教师示范底纹笔蘸上颜色涂在纸上，图纸上慢慢呈现出一只兔子。4、教师边刷颜料边说：“小兔子在xx地方。”5、幼儿学样动手操作。6、学讲“小兔子在xx地方”。提示：1、教师在活动中用语言讲述兔子的外形特征。2、有条件的话，可让幼儿穿上专用衣服，以免弄脏幼儿的衣服。3、图画纸最好贴在75cm高的墙上，利于幼儿自如地运动手臂。大班教案美术教案美术幼儿园【第六篇】教学背景：从历年中考考生的作文反馈来看，最大的问题是作文内容空洞，叙述事件记流水账，欠缺具体生动的细节描写，语言苍白没有感染力。哪怕是真实的经历，抒发真实的情感，也让人12/27觉得空话连，虚情假意。所以，很有必要通过细节描写的讲解和强化练习，让学生写出切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚的一等文。学习目标：1.了解细节描写的定义及作用，掌握细节描写的一些基本方法。2.学会从“细节描写”的角度让文章内容具体生动，内涵丰富，情感真挚自然。教学重点、难点：掌握细节描写的一些基本方法，并能从“细节描写”角度使文章具体生动。教学方法：教学过程：一．情景导入你来当老师，给哪句打高分？为什么？（学生独立思考，回答问题）1、a句：我们的老师穿礼服，打领结，戴帽。b句：我们的老师穿上了他那件漂亮的礼服，打着领结，戴着小黑丝帽。c句：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。加修饰语2、a句：这可怜的人啊，他该多伤心啊！b句：只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的13/27小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？加心理细节描写二．解读中考作文写作要求及评分标准（老师讲解）xx市中考一等文内容项目的要求是：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。项目内容（25-21分）语言（25-21分）结构（6分）文面（4分）总分（60分）参考分值切合题意立意深刻内容充实语