中班画画教案【通用4篇】

1/8中班画画教案【通用4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“中班画画教案【通用4篇】”，希望大家可以喜欢。中班画画教案【第一篇】1．探索彩色墨水扩散的科学现象。2．尝试用方糖画画，有良好的操作习惯。3．感受方糖化的色彩美，体验成功的快乐。方糖、水、各种彩色墨水。1．出示彩色墨水。这是什么？2．猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。如果把彩色墨水滴到水里，会发生什么变化呢？1．幼儿分组实验。教师提出实验要求，幼儿操作。2．小结。彩色墨水滴到水中，墨水会四处蔓延，这种现象叫扩散。1．出示方糖。把方糖放在水中发生什么变化？（方糖会溶解在水的底2/8部）2．幼儿实验，观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，会发生什么？3．师幼共同小结。彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。1．学习方糖画画的基本方法。先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根据画面，在不同的位置摆放方糖，会产生不同的效果。2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。幼儿为方糖画命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。中班画画教案【第二篇】1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。3、体验收获时的喜悦。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。3/8幼儿用书，投影仪。小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?(2)教师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。中班画画教案【第三篇】1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与4/8滑稽。3、知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲。1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢?2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢?请你来听一听。1、倾听教师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。2、提问：丁丁是什么家?他有什么东西?3、幼儿完整地跟念。4、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。4、教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)5/85、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子准备的打击乐器。1、倾听教师清唱歌曲两遍。2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来，大家一起帮助你。5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。6、配上打击乐器，增强歌曲的节奏性。1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。开心续编画《细心的小画家》。中班画画教案【第四篇】1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2、培养幼儿的观察力和动手能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。6/8各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。”(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动7/8的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的`认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。8/8