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中学2023学校教务处教学规划5篇网友经过搜集和处理,为您提供中学2023学校教务处教学规划。随着企业管理制度越来越严格,为了提高工作效率,推进项目落地执行。就需要我们提前制定好一份岗位工作计划,写工作计划可以帮助我们梳理工作思路,把握重点工作。在此提醒您下载收藏,以方便参考下载!中学2023学校教务处教学规划1一、指导思想:本年度教务处工作将认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》,以学校工作要点为依据,以深化新课程改革为着眼点,以不断提高教育教学质量为目标,充分发挥教务处的职能,以加强学科建设为重点,以教研活动为载体,以师资建设为抓手,以课堂教学为主阵地,全方位、多形式扎实搞好教学、教研、培训三大板块的管理。以优化课堂教学结构、完善课堂教学内容为核心,通过听课、评课等多种校本教研形式,使教师更好的驾驭课堂,进行有效教学,提高我校教育教学质量。二、工作目标:1、教学质量目标1中考重点中学上线人数实现300名以上,升学绝对人数和升学率保持全县第一,升学率超县均10%以上。2参加全县会考,30%科项进入全县前5名,90%课项进入全县前15名,没有明显弱科和教学差班。2、学生的特长得到培养,兴趣组参加人数达全校学生数的80%以上,在社会各类活动中取得突出成绩,获高级别奖励。3、继续创建省市级“五进三不漏”示范校。申报1—2项省市课题,完成县级1—2个课题结题,每组申报一个县级课题,2—4个校级课题。教师在校本教研中,省级以上发表获奖论文达50篇以上。4、师生无严重违法违纪事件发生,无一例不安全事故发生。三、具体工作措施:(一)立足规范,科学管理1、课程管理:严格执行国家课程计划,开齐开足规定课程;严格执行“减负”的有关规定,严格控制学生在校时间、作业量。不断深化课程改革,全体教师要转变观念,改进教法,适应新的教学理念。各学科都应注重学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。同时,各科都均应结合本学科特点,进行思想道德教育,环境、健康、安全等教育也应渗透在课堂教学之中。2、各部门管理:教务处工作人员要认真履行职责。主任轮流带值班,坚持每天6:40—21:00全天值班,从教师到岗、学生到校、班级纪律、自习辅导、课间活动各方面如实查记,并分工完成本职工作;及时处理纠正工作中存在的问题。坚持每周五下午第三节课教务活动总结制度,保证常规教学目标的落实。图书室、微机室、实验室、语音室、调频广播室、电子备课室工作人员要创造性地开展工作;日常管理要制定具体计划,保证按时开放(上课),并对其工作状况如实记载;要经常保持室内卫生清洁,定期对图书报刊、仪器设备进行清查整理,保证教学所需。图书室要不断增加书籍及音像资料种类,保证每周开放不少于三次。电子备课室要增强服务意识,在培训指导教师学习掌握运用上取得实际效果,使现代教育技术资源更广泛的应用于教学;要努力办好校园网站,在内容编排、消息传送上显出特色;要对教师运用现代教育技术手段辅助教学和网站投稿情况详细记载。坚持单周教研组活动,双周年级组活动。全体教学人员分别按照教研组和年级组活动编制参加活动,落实组内会议精神。学校主要领导巡回各组,检查指导工作。教研组和年级组的活动逐周有内容、有结果、有记录,活动不得流于形式。对组员到会和参与活动情况,实行组长和教务处双重检查记载,对缺勤或不完成任务者及时通报并按规定处理。3。课外活动和特长生培养广泛开辟第二课堂。各组、各班主任和所有科任教师,要把落实学校素质教育实施方案和教学紧密结合起来,充分利用课外业余时间,积极开展形式多样,内容健康,能激发学生兴趣的活动,培养学生“学科学、用科学、爱科学”的浓厚兴趣和“动脑想、动手做”的能力,在素质提高和特长发展上多做有益工作。各年级组、教研组要成立多形式的学科兴趣小组,并经常地指导其开展活动。要求:①每学期各教研组举行大型活动不少于一次,各任课教师举行的小型活动不少于两次;各年级组、教研组组织的课外兴趣小组不得少于两个。②各课外兴趣小组(辅导教师一人或几人)要专项计划和总结。加强学生阅读习惯培养和能力促进提高。各组充分利用节假日开展读书竞赛活动;各班继续建立小小图书角;语文教研组和各语文教师要积极落实《书香溢满园》主题读书活动,每学期至少指导班级每名学生读1—2本有意义(名著)的书(图书至少要完成借阅图书20xx人次的任务)。语文组要把读书竞赛活动作为每期的常规活动,并尝试在各班或年级组建学生文学社团,对富有成效的学生给予奖励。县河文学社要认真办好《县河》杂志,提高办刊质量。落实《体育教学条例》,强化艺术教育工作,实行阳光体育活动。音体美小三门特色教学要上新台阶,艺术类教师每人培养的特长生每班不少于2人。4、实验课、劳技课、信息技术、综合实践、心理健康教育课安全教育校本课程管理。加强实验课的组织,理化生按学校理化生实验管理办法,依据实验目录和进度按有关表格要求,逐一完成并如实记载;且根据新课程要求,强化操作训练,增加实验操作考核。加强现代信息技术课的研究和教学。成立信息教研组,认真进行已立项课题研究,开展校本研究,推动信息技术手段在教学中的应用。教学中注重不同年级内容的安排衔接;要对其学习、使用、竞赛、考核诸多方面进行探索;要从正面影响学生。各班级要注意教育学生,提高认识,保证学生按时上课。同时,微机室要加强设备的维护和管理。扎实上好综合实践课程,加强对其的研讨和管理。学校、年级和班级都要建立综合实践活动档案,详细记录每次活动主题内容、活动过程、成果和评价结论。承担综合实践课程的教师要在认真探索、充分了解学生的前提下,制定综合实践活动课程教学方案,帮助学生确定课题,指导其开展活动,完整记录学生实践活动过程和结果,进行全过程的指导和评价;并在参与和指导的过程中不断进行反思、改进和提高。在职教培训和劳动技能培养方面,注重课本知识和实践能力的整合;并在初三后期进行专项安排,保证每个学生掌握一至两门实用技术。重视心理健康教育活动,保证每期不少于8课时。强化教学力量,由校医、班主任、体育教师、生物课教师、有关领导作为专职或兼职教师,按计划分专题讲授。继续办好“心理咨询室”,加强该课题(市级)的研究,以期取得新的成果。所有课题做到有教材有计划、教案,有作业、有考核、有总结,所有过程资料纳入常规考核。5、严格学籍管理制度。实行学籍月查制度,严卡转入和转出,对各班学籍变更情况按月通报。开展开学初“保学控辍”月活动,积极帮助做好学困生转化工作和特困生解难工作,有效控制学生流失。管理好特生(优生、学困生、特长生、残疾生、流失生)档案,增强管理工作的针对性。加强学生考勤检查,做到每日一查,对学生到校情况每两周通报一次,对旷课节次较多的学生进行重点帮教。6、严格考试制度,从严组织中考、末考及初三月考。考试实行年级、班级插坐形式,阅卷统计完全回避,严肃考风,保证成绩评定的客观公正。重视会考质量,加强薄弱学科的整治工作。各科任教师会考成绩要达到全县前15名,30%以上进入全县前5名。对居全县20名以后的科目要提出改进措施,把上期会考居全县倒数6—10名者作为重点促进科目对象,对治理提高工作做出重大贡献的教师学校给予奖励,并在期末各类(量化、岗位、绩效等)考核中增加一定比例的分数。7、完善教师专业发展档案,从教学工作、教学成绩、教学研究、学习培训、班级管理、师德表现、奖惩考勤等方面客观评价教师,促进教师综合素质的提高。(二)狠抓常规,促教风,带学风,提高教师和学生素质1、严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将不定期巡逻查看、对违规现象给予批评,并记入教师业务档案。遵循规律,坚持原则。初一年级重视过渡和衔接,要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。初二年级加强基本技能和基本理论的教学,拓宽夯实基础,初三年级加强能力训练和灵活变通技能训练。各个年级都应注意培养兴趣,加强学法指导,继续深化中学生学习方法指导实践研究和心理健康教育实验,调动学生的积极性,克服不健康的学习心理障碍。2、各任课教师在教学过程中要充分发挥主导作用,把标准立在课标上,眼睛盯在质量上,功夫花在备课上,点子出在课堂上,正确处理教学中的新与旧、讲与练、教与学、学与用的关系,严格把握教学过程中备、讲、辅、改、考、评等各个环节工作。各科教师要认真学习,多揣摩课程标准和教材内容,把握学科特点,确定有效的教学方法,制定出扎实可行的计划,在搞好常规化教学的同时,学习和采用新的教学方法和教学经验,优化课堂结构;要让学生养成良好的学习习惯,勤学乐学,多思善问。实施课堂教学三步曲:一是课前5分钟进入角色,做到思想到位,人到位,教具到位。二是教学过程以学生为中心,教师为主导,正确传授知识,精讲巧练。三是每堂课留10分钟左右时间进行形成性测试(特别重视后进生),及时反馈、矫正,并布置适当的课后作业及家庭作业,着力体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为目的,思维为核心”的教学思想。教案(包括活页教案、试验教案)要求目的明确、设想合理、重难点清楚、节次条理分明,教、学兼备,详略得当。教案检查采取每月定期检查方式,检查人员由校长、主任、组长、教务处工作人员组成,内容上检查备课率、安排的详略度(包括难、重点、节次、教学方法的确定、程序的安排、讲、练、教学反思)、书写质量等。检查结果及时通报,纳入绩效奖惩。作业布置和批改继续坚持“因才施教、因势利导”原则,作业布置要典型、适当,要照顾尖子生,也要留意学困生,做到有做必收,有收必批,每生必改,每生必评;狠抓抄作业歪风。作业批改率、各科的批改次数以量化考核要求次数为准,检查内容包括质、量、收交率、批改率几个方面;方法上除了按月检查外,每周到办公室随机抽查1—2科,检查结果通报全校,兑现奖酬。3、中等生促进和学困生帮教工作做到有计划,有备课练习,有人员落实,有时间保障。中等生促进按学校有关规定,加强对教师日常工作的督促检查。学困生帮教工作要求教师思想重视,情感投入,时间落实,分类评价,及时激励;要把帮教一个学困生与培养一个优等生看得同样重要。教务处将有计划地进行分层质量测评,及时通报,及时调整改进。4、加强对学生的辅导。早读是语文英语教学的一部分,指导教师要充分利用;课余是开拓学生思维,培养能力的好战场,各科任教师要积极参与。对辅导情况教务处逐日检查,结果定期通报,期末汇总记载,并以一定的积分比例记入期末量化考核中。6、加强岗位练兵,努力提高技能。上学期安排课堂教学技能竞赛,下学期安排公开课(示范课)汇报教学。鼓励教师积极撰写教育论文,鼓励教师参加有关教学方面的竞赛活动。重视教师培训提高工作,创造条件培养名师,力争学年内使1—2名教师成为市级教学能手。7、实行行政领导推门听课制度。坚持每周校领导听评一节课制度,增强教学管理的深度和指导的针对性。8、做好学习及教育情况的调查工作,增强指导工作的针对性。教师要进行经常性的学情调查,不断改进教学工作。各年级组每期至少进行两次学情教情调查,调查情况通报全校或反馈给有关教师。(三)积极探索,深入教研,不断提高教学质量1、积极探索,以全新的教学观念指导新课程改革与教学,用好新教材。组织全体教师继续学习课改理论,抓好典型引路,发挥骨干的示范作用。围绕课改热点开展专题研究,继续开发校本课程教材。汇编课改实验文本成果。要求全体教师:1每学期至少阅读一本与课改有关的书刊,写读书笔记不少于8000字。2每学期写教学反思不少于8篇。3每学期完成1—2个“教学个案”分析,撰写校本教研论文1篇。2、深入教研,强化集体备课意识。发挥备课组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。备课必须针对学生实际,以学法指导为中心,分层教学,开发非智力因素,变被动接受为主动探究,提高学生的创新意识、学习效率和实践能力。积极开展“学科整合”教学的实践性研究,注重学法指导,让学生得法于课内,受益于课外。充分运用现代教学媒体开展组合式教学,加大课堂教学的容量与密度。3、教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