化石吟教学视频

化石吟教学视频《化石吟》构思巧妙，语言优美，意境奇丽，很有特色，给人深深地教育和启迪。《化石吟》阅读练习题你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你--令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家!1.所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。2.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论?“平凡的真理”是什么意思?3.所选部分第二节是什么意思?4.“时光在你脸上刻下道道皱纹”用了什么修辞手法?“你”能否换成“它”吗?为什么?5.从选文看，诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮，“”是诗人由衷的赞叹。6.诗中称化石为“你”有什么好处?7.为什么“肉体虽已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下”?用课文原句回答。8.“海枯石烂”“日转星移”本是两个成语，为什么作者在这里要写成“海枯，石烂，日转，星移”?9.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗?为什么?10.“重现的远古林木多么葱茏、幽雅”，既包括绘画、电影、电视等场景，也包括________。参考答案：一、请向我一一讲述那奇幻的神话。二、①上帝创造万物。②否定了造物主的存在，肯定了生物进化的科学观点。三、说明了化石能够体现生物进化的`道理。四、1;比喻，形象生动地展示了化石上的花纹。2;不能，因为用“你”是第二人称，作用：①拉近与读者之间的距离②运用了拟人的修辞。五、第四节;啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!六、运用了第二人称，拉近与读者之间的距离。七、黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码八、加强语言的停顿，可以突出时间的漫长九、不能，“仿佛”是“好像”的意思，表示猜测。因为这是不存在的，是作者的想象，是化石重现的景象。十、电脑、文学作品