基础会计教学课改研究的论文

基础会计教学课改研究的论文摘要：《基础会计》是一门理论性非常强的课程，对于没有任何社会经验刚进入大学校门的学生来说，让他们理解并掌握这门课的精髓，有点牵强，有点晦涩，所以，需要站在学生的角度来考虑如何让学生根据自己感兴趣的知识来引导他们对这门课主动有效的学习这门课，这就要求老师进行课改，不能灌鸭式的教学。关键词：基础会计；课改；成立公司；互动教学《基础会计》是一门纯理论性的课程，而且专业性也强，我们国家几乎所有大学会计专业的授课体系都是一上来就讲《基础会计》这门课，对于寒窗苦读了12年的莘莘学子们，他们大部分人几乎没有接触过企业？哪里知道企业的报表是做什么的？会计科目是什么？会计账户是什么？而市场上几乎所有的教材都是按照会计定义、会计要素、会计科目、复式记账、填制凭证、填写报表来讲授的，其实这些是几百年来一批有智慧又非常聪明的会计人的经验总结，现在让没有任何企业经验的学生在几十个课程能够理解透彻，显然是非常难的，我当初学这门课的时候，也是一知半解，囫囵吞枣，不求甚解，大部分死记硬背，总之是没有消化吸收的，一直到我学到财务会计的时候，才渐进佳境，慢慢的感觉前面的路不是那么模糊和弯弯曲曲了，开始明朗了，开始清楚了。所以，在我给大一的新生讲授这门课的时候，我就想，能否让学生身临其境的自己成立公司，自己为自己记账，核算自己公司的资产、负债和收入、费用等，改变一下思路和授课方式，不是按照教材和课本几乎照本宣科的来讲授，那样太死板，对这门课进行一下课改，让学生自己成立公司，感觉是在为自己的公司而奋斗、而学习，让他们学会核算自己的利润和降低成本，也许会有意想不到的效果。由于授课对象是刚进入校门的大一的学生，他们所理解的会计就是记账的，而如何记账就不会的。如何让他们很好的融入这门课，学到基本的会计理论和会计记账知识，更需要老师下功夫，研究这门课和学生的特点，找到二者的结合点，才能更好的调动学生的积极性。首先，我对这门课的授课思路，是让学生根据自己的兴趣爱好成立公司，即拓展了学生的思维，也让学生感到变换了一种授课方式，很新颖和好玩，可以充分调动学生的积极性，让学生主动的动起来。然后，让学生给自己的公司起名字，确定公司的经营范围和规模大小等具体的事宜，以一种分组讨论的分式，打破常规的授课思路，让学生作为课堂的主人，我只是引导者和启发者，让所有的学生都发挥自己的主观能动性，让他们都动起来，在这个过程，学生可以激烈的讨论，可以上网查资料，也可以离开自己的座位向其他学生请教。其次，先让学生了解资产负债表和利润表，知道企业的主要目的是争取利润的最大化，通俗的说，就是赚钱。并让每一个公司的成员来天马横空的想象自己公司的各种资产和负债的情况，我会让每一个公司的成员到讲台来阐述自己公司的具体资产的类别和金额以及各种负债的情况，并根据实际工作的具体知识来鼓励学生和纠正他们的一些设计上的错误，这样在做游戏的过程中就自然而然的学到了会计的相关知识。最后，在每节课讲解每一章的具体知识的时候，不是按照书本上的理论按部就班的讲解，而是先给学生布置关于这节课知识的一些任务让他们讨论，争辩，查资料，然后我再根据他们在辩论中出现的一些错误进行讲解和更正，同时他们对理论知识的认识比起照本宣科的解释来，会理解的更直观和深刻，毕竟公司是自己的，谁都做的比其他公司好，不想落后，这样，既充分调动了学生的积极性，也把该学的知识学到了，还让他们觉得上课很有意思。在上第一堂课时，就让学生自己分组，4-6人一组，分别根据自己的兴趣点所在，成立自己的公司，做自己喜欢做的事情，或者未来将要做的事情，核算公司的利润。在这个环节，告诉学生，你们生活的时代是中国最好的时代，作为一个大学生就可以成立自己独自的公司，只要你是合法的'公民，满足公司成立的条件。只要你足够有才能，在这个时代都可以最大程度的发挥自己的才干，为富强文明的新中国的崛起贡献自己的一份力量！在成立公司的过程中，只有合法的公民才可以依法成立公司，在这要教育学生依法守法，按照法律来办事，加强学生的守法意识。成立公司以后，现在每个公司的成员要齐心协力，努力奋斗了！接下来的课程，让学生根据自己公司的经营业务和经营范围以及公司行业性质，先将公司的业务流程用画图的形式写下来，让大家熟悉经营公司有可能都涉及到的业务内容有哪些？再接下来的环节，打破常规的授课思路，先不讲解会计的定义、特点、要素、会计凭证、账簿等内容，而是先让学生填写资产负债表和利润表。通过填写这两个表格，学生对会计的理解更深了，知道会计最终是将日常发生的经济业务通过这两个报表综合体现出来的。在讲解这两个表格的时候，涉及到了一个应交税费，一个学生就问我，老师，不交税，可以吗？不偷税漏税怎么能赚钱呢？提的问题非常好，每一届都有学生问我这个问题，尤其是我在讲授税法的时候，现在所有的企业都要交增值税，而增值税现在是由国税局统一管理，其中，税收的75%是收归中央，剩下的25%是归还地方的，企业开具的每一张发票在国税局的系统中都可以查到，不像以前的营业税，中央不管，是地方负责收齐，并归地方所有的，这样就可能存在管理的漏洞。为了防止企业偷税漏税，现在增值税是统一由国税局负责征缴和管理的，管理的每一个环节都是非常严格，没有漏洞可以偷税了。如果被抓住，将会在后续成立公司时会有限制，以及个人的征信中都会有体现，对个人的长期发展会有很大的负面影响。所以，我们要做一个守法的公民，要依法守法。通过以上让学生身临其境的深入公司，相信学生对会计所要的做的工作内容有了大体的了解。老师要积极进行课改，更好的发挥学生的积极性，调动上课气氛，让学生爱上学习，爱上课堂。比较好的办法是让学生参入其中，而不是老师灌鸭子式的授课，让学生由以往的被动听课变为主动参入其中。例如，在讲授资产负债表的时候，首先讲解这个表是什么？这个表的内容都有哪些？它反映了企业的什么情况？例如企业的资产有原材料、库存商品、应收账款、应收票据、固定资产、无形资产、长期股权投资等。首先根据学生成立公司的情况，比如，有的学生成立的公司是销售电脑的公司，有的成立的是销售化妆品的公司，那么对于销售电脑的公司来说，电脑就是公司的库存商品，对于销售化妆品的公司，化妆品就是固定资产。这样让学生可以更好的理解会计科目。例如有的公司是生产布匹的，有的公司是生产衣服的，那么对于生产布匹的公司来说，就是库存商品，而生产衣服的公司来说，就是原材料。老师根据学生成立公司的情况，具体进行讲解，然后让学生根据自己公司的真实生产情况，将可能拥有的资产的明细一一列出来，有的公司列举的资产明细有：桌子、电脑、打印机、机器、房子、汽车、衣服、向银行的借款、应该发给员工的工资、欠款、投资的受益等，学生会根据老师讲授的知识，将这些资产明细归属到相应的会计科目中，比如，房子就属于企业的固定资产。向银行的借款，会计上给它起了新的名字叫短期借款或长期借款，以一年为分水岭，这时就可以根据真实的经济环境告诉学生，公司要想做大，有可能向银行借款，而银行会审核每个公司的资质、信誉、每个股东法人的征信情况。如果有欠款不还，或者逾期还款的情况，那么银行是不会借款给你们公司的。所以我们作为一个公民，一定要做到诚信，这是我们每一个人的基本素养。现在的社会非常浮躁，很多人急功近利，作为大学生的我们，人生观、价值观还没有完全形成，我希望大家要踏踏实实的做事，老老实实做人，违法的事情千万不要去做，这是一个公平的时代，也是一个开放的时代，前一段时间刚刚发生的范冰冰偷税漏税的事件，估计中国人都知道，在事情没有结果之前，在课堂，我也会拿这个案例让学生讨论，听听学生是怎么分析这种偷税漏税事情的。同时也拿来做反面教材，告诉学生，任何一个人只要触犯了国家的法律，肯定会收到相应的惩罚，我们做财务的，经常和钱打交道，受到的诱惑比较多，有句俗话，叫做“常在河边走，哪有不湿鞋？”所以要更加抵制住各种诱惑，坚守自己做人的底线。接下来，让每组同学派一个代表到讲台上来对自己公司的情况进行说明，自己公司所有的资产都有那些？分别属于什么会计科目？在学生上台解说的时候，老师针对每组公司的情况进行讲解，纠正学生的错误，表扬学生做的好的地方！每一组只有齐心协力，团结一致，才会赢得最后的胜利，将来我们无论从事什么工作，一定要有团队意识。这样授课，老师提出问题，先让学生自己分组分析思考商讨，然后老师随机提问，了解学生对知识的理论程度，有针对性的进行讲解，老师讲完之后，再让学生根据自己公司的情况，完成老师课上留的作业。接下来，是让学生上讲台回答自己完成的作业。这样让学生充分参与其中，调动了学生的积极性，培养了他们的学习的主动性，也锻炼了他们和同学团结合作的意识。为以后步入社会做准备。这是我授课思路的一点总结，老师为了更好上好每一堂课，需要根据高职学生的特点，针对每一门课，积极进行课改，研究适合他们的授课方式，目的是让学生更好的掌握这门课的精髓，让学生把该学的知识学到手，我们做老师的就问心无愧了。