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地名调查报告教学设计地名调查报告教学设计《地名调查报告》教学设计教学目的:1.通过了解地名的来历及文化,懂得地名中蕴涵的文化2.透过地名了解历史文化,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升热爱家乡热爱祖国的情感。教学准备1.搜集家乡地名的由来(部分地名由教师提供,让学生查访其由来)。2.搜集与地名有关的故事,或发生在这些地方的事件。教学过程:一、引入1、今天,陈老师给分享的“地名调查报告教学设计”,想不想知道是哪几位老朋友?出示:解放北路梁家巷高笋塘荷花池驷马桥齐读2、同学们,见到这几位老朋友,是不是格外亲切?抽生再读(注意读出亲切之感)3、那么,这几位老朋友有什么共同特点?生说:4、课前布置大家找市区内感兴趣的地名作一些调查,都调查清楚了吗?板书:调查二、全城搜索,全班互动(一)交流调查的地名1、小组交流自己调查了哪些地名?2、学生代表汇报3、同学们通过调查,又结识了许多新朋友,这些地方都是成都的骄傲。(二)采访调查的(方法)过程1、大家是通过什么方法调查这些地名的?抽生汇报板书:采访上网实地考察2、你围绕自己感兴趣的地名,进行了哪些方面的调查?抽生汇报:板书:来历现在3、采访个体,回忆调查过程(1)你调查的是哪个地名?你是什么时候进行的调查?(2)你那天的调查顺不顺利?讲一讲你的`调查经历或故事。(随机指导学生发言)(3)面对调查结果,你的心情怎样?(三)汇报调查的成果1、现在,大家都迫不及待想知道同学们的调查结果,谁来汇报自己的调查结果?2、针对汇报情况作指导三、书写调查报告1、同学们,我们的好朋友丁丁在北京也做了一次地名调查报告,他让我把他的调查报告带给大家看看出示:2、完善板书,弄清格式3、好朋友丁丁的调查报告写得多清楚呀!我们也能像丁丁那样能干,写出自己的一份地名调查报告。4、学生习作,教师巡视5、现场展示
本文标题:地名调查报告教学设计
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