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参考资料,少熬夜!春游计划方案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“春游计划方案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!春游计划书【第一篇】提起这春游,可是件大“喜”事!春游好啊,盼春游的滋味可就不好受了。尤其是知道时间又没到的那段日子,更是如小猫挠心窝直痒痒。而我们学校的学生可苦了,今年一年之内盼了两次春游。早在上上上个星期,就有某知情人士透露:春游即将在下个星期五(也就是现在的上上个星期五)举行!一时间,全国,哦不,是全班沸腾了!就这样,全校学生在度日如年的煎熬中得到了春游前一天,一放学,我立刻捏着一张“100”元的巨款冲进超市扫荡。提着大包小包的我满意地闭上双眼。第二天清晨,北京时间刚刚七点整,老妈就亮出“高音喇叭”,让我起床。我嘟囔道:“今天春游,我还能睡个回笼觉!”老妈提了提我的耳朵,说道:“今天下雨,上学啦!”啊?!我好像一下子清醒过来,迅速行动,第一次春游计划就这样破灭了。昏昏噩噩地过了一天,又是双休日了。一回家,我就开始查询天气预报。嘿,下个星期四五两天有雨,星期一又来不及通知,看来春游不是下星期二就是下星期三了。自夸了一下自己的推理水平,我开始在同学中散播这个“情报”。星期一到了,桑老师谈到了“春游”这个话题,我美滋滋地想到:看来我猜对了!谁知,桑老师当头一盆冷水泼下,灭了我的希望之火:“同学们,因为各个学校都要春游,旅游社已经排满了。我们还要等一段时间,这个星期,不可能了!下个星期,估计也不可能了!你们要把心思都放到学习上去,春游到了自然会有通知的……”我们欲哭无泪,一时间十面叹息,哀声四起。回到家,我决定“化悲愤为食欲”,大开吃戒。其造成的直接后果就是不出两天,小吃已经被我消灭干净了。一个星期过去了,这个星期我都不知怎么过的:腰酸脚痛腿抽经,干啥啥不成,还时不时没由来的叹两声气,一下子“苍老”了几十岁啊!终于又到星期一,我们全体学生都盯着司令台上的桑老师,生怕他嘴里蹦出个“不”字。这春游的“生杀大权”可都握在他手里了。似乎是感受到了上千学生期待的目光,桑老师终于宣布了这一好消息:明天春游!我们登时乐得找不着东南西北了。瞧着我们这得意的样子,周老师也看不下去了,“恐吓”道:“听说这明天天气可不怎么好啊。”我们一下子有把心提到了嗓子眼儿上:这春游要是再吹了,那怎么成啊!一回到家中,我立刻打开电脑,调查这一周的天气预报,呼,虚惊一场,这一周都是万里无云、天气晴朗。春游终于如期举行了,我站在尚湖边,感慨道:“春游啊!你终于给我盼来啦!”参考资料,少熬夜!春游活动计划方案【第二篇】活动宗旨:阳春三月,鸟语花香,这是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。通过踏青春游活动,让学生走向美丽的大自然,开拓视野,增长知识,亲近自然、感受生活,进一步感受大自然之美。同时也丰富同学们的课余生活,让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。活动主题:春天,我和小草有约活动方案:一、时间:4月10日(周三)上午8:00——11:30二、活动地点安排:洞桥公园三、跟班教师安排一年级:总负责:体育老师:一(1)XXXXXX.。.。.。.。四、人员安排:随队医护:XXX(带好外伤备用药箱)全程摄像:XXX保卫:XXX路口一:XXXXXXXX路口二:XXXXXXXX五、活动计划:(一)安全教育:1、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队,在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。2、游玩安全:(1)不玩水,不去小溪边玩耍,不攀爬石头,树木;(2)不钻草丛、树丛,不做危险游戏;(3)不触摸电线。(4)在老师视线范围内活动,不得随意离开,有事离队要向老师请假并结伴而行。(二)文明教育:1、在来回路途中要注意交通文明,不乱穿马路,走人行道和斑马线。2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物,扔在自己带的。塑料袋里,离开休息地,要搞好卫生。3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话,不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物,在游玩过程中做到文明、安全。六、春游注意事项:参考资料,少熬夜!1、在春游前一天各班布置春游相关事项(统一穿校服、穿运动鞋),并进行一次春游安全教育活动,使全体教师和学生时刻将安全装在心中。春游那天,各年级按以上时间到校后,以班级为单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。2、班主任要教育学生讲究节约,强调不得带零食来校,只能带一瓶水。动员不带相机等贵重物品。如果带了,请教育好注意保管。此外教育学生爱护花草树木,严禁破坏公共财物。3、全体教师7:55签到,8:00清点人数,班主任向学生做安全的进一步强调后,全体师生8:10在后操场集合,面向五三大道,从靠近五交化的方向,按照一、二、四、五年级排两路纵队,三年级排在原来宣传栏的过道上等候,出发时换四路纵队按一、二、三、四、五年级的顺序走。(班主任要准备好队旗,出发前要清点人数)4、在来回的途中,男教师按学校安排在指定路口负责保证学生过马路的安全,并维持好队伍秩序。(两人分别在两边路口整理队伍,两人在路口指挥)5、以年级组为单位,在规定按区域开展活动,不得独自行动,不玩危险游戏,一切活动均听带队老师的指挥。为防止学生走失,不准学生擅自离开群体活动,若有个别离开,预先告知班主任;有必要的要请示年级负责人。6、在公园内全体师生一切行动听从学校调度,严格遵守往返时间,不得擅自提前返回。7、不参加的学生一定要家长写好请假条或回执,同时班主任电话联系确定。参加的同学在回执上一定要填写好家长的联系电话。8、活动结束后,对学生强调一定要立即准时回家,不能在路上、同学家逗留。9、事发应急措施:若有事发,班主任及时向活动负责人汇报,最及时地把伤者送往医院救治,并及时通知家长,做好上报工作。春游活动计划【第三篇】活动由来:(设计思路)最近,“到野生动物园去春游”成了我们大班组孩子共同的热点话题,经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容,我意识到:这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情,如何利用这一契机,引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划,使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验,因此,我预设了本次活动。本次活动围绕2份计划书展开,老师作了一份关于春游的时间安排、游览内容安排的计划书,组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师平等的地位共同进行协商讨论,同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考:参考资料,少熬夜!计划书可以运用图画、文字、数字、包括语言共同进行表达;孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程,更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的,这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重,是孩子合作能力提高的一个重要契机。在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾更有不完美的地方,但是如果站在孩子的发展角度去看问题,我更多的是考虑了“重过程”的理念,计划的合理与否在此已经不那么重要,重要的在于孩子们在制定计划、解决问题的过程中表达表现能力是否得到了充分的展现和提高,其中不仅是口语的表达,更有用符号表达自己想法的能力,此外幼儿的交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否都得到了提高?是否充分表现出了自信心和规则意识,这些才是我密切关注的问题。活动目标:1、引导幼儿结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试安排自己的活动。2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。过程与指导:一、讨论老师的春游计划:“老师制定了一份有关野生动物园的旅游计划表,大家一起看看,你看得懂吗?有什么要告诉大家的吗?有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗?有什么不满意的地方要修改吗?”一进活动室,孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多,前排还坐着爸爸妈妈,一下子有点紧张,孩子们表现出少有的拘谨!没有人主动提问或表示自己的个人观点。二、讨论制定小朋友自己的旅游计划:1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备,现在我们长大了,想不想为自己制定一份旅游计划?”[page_break]“好!”孩子们快乐的呼应。2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排,想象除了这些,我们还应该做些什么计划呢?“带些好吃的”、“带照相机”……孩子们的眼睛开始发亮了,这是他们喜欢的话题。3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不大适合带的?我们去春游是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?孩子们的话匣子被慢慢的打开了,他们开始激动!伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容,宣宣扳着手指,列举他认为必须要带的东西;有人已经不满意了,急着要发表自己的观点;一张张小脸开始兴奋起来!4、讨论分工:这份计划书听起来挺棒的,可是我估计做起来有点难,看来一个人做有点不大可能,还是几个人一起做参考资料,少熬夜!较好。怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组)制定用品计划的孩子只有3个,3个孩子马上开始了他们的求助:“谁来帮帮我们”?立刻,施曦睿表示愿意去帮助他们,在老师故作激动的表扬后,又有两个孩子调整了自己的计划,主动表示愿意去帮助他们共同制定用品计划。5、制作计划书:1)观察幼儿分工情况:谁记录?谁交流?2)鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。3)什么困难可以请老师帮忙。4)可以用各种方式进行记录;大家一起为计划书出主意。食品计划小组产生了很多争执:带了饮料要不要带水?要不要带qq糖?……大家七嘴八舌,每个人都有自己的观点,一下子很难决定,于是老师建议,要带的'食品如果大家都同意就记下,记录员就开始认真的询问每个人的观点。在讨论带了很多吃的后,陈屹群立刻问:那么多吃的,垃圾怎么办?要不要带个垃圾桶?其他小朋友认为这应该是用品小组制定的内容。于是老师帮助他们去告知用品计划小组。用品计划小组已经商量带了很多东西,老师带来的建议他们欣然接受,不过他们认为带个垃圾袋更方便一点。看他们准备的东西实在太多,我问:旅游的时候,你们认为是东西越多越好呢?还是稍微少一点?他们都回答是多一点好,正好可以用来减肥!还是让他们自己去决定吧!孩子们有充分的理由!我离开了这一组,去看规则计划小组,他们的分工与讨论井然有序,我问了几个平时沉默寡言的孩子:哪些规则是你想出来的?意外的是每个孩子都能骄傲的指出他们想出的主意。真令我刮目相看!三、交流分享:每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问(要求安静倾听、有序提问)。这个时候其实已经不需要老师组织了,孩子们与刚进来时的紧张与拘谨已完全不一样了,象一群快乐的小鸟,会有孩子针对介绍和记录的内容自动的提问,也会有人自动站起来进行补充或解释,孩子们努力的尝试去说服别人。一开始很多孩子由于一种求全心理会对与记录的美不美?好看不还看而提出很多要求,在老师表示时间少,这些可以原谅之后,大家都能认同与接受。他们开始对于记录内容的合理与否纷纷表示[page_break]自己的观点。对于一些原先有分歧的地方,经过小朋友的合理解释,大家都能心悦诚服的接受。讨论中,对于又带水又带饮料这一问题孩子们展开了讨论:记录小组一致认为,可以让爸爸妈妈喝水,我们喝饮料呀!宣宣歪着脑袋说:那爸爸妈妈会不会觉得我们很小气呀?于是我们派出代表当场采访了在现场的宣宣的妈妈。阿姨的解释让大家都很满意:我们可以根据自己爸爸**的口味灵活的进行调整。孩子们针对食品计划小组记录的要带椰子开始质疑:有必参考资料,少熬夜!要带椰子吗?到哪去买?顾婧解释说椰子很好吃,我们可以去海南岛买。孩子们又一次沸腾了,他们开始讨论还有那些地方也是很好玩的。老师立刻接住这个话题并告诉他们:海南岛确实很好玩,我们中国还有好多好玩的地方,美丽的地方,老师希望你们长大之后都能走遍中国!走遍全世界!孩子们欣然的接受了老师的祝福!细心的孩子们还为爸爸特意制定了一条规则:禁止吸烟!老师相信他们一定会把这条规则带给他们的爸爸,对于其他一些共同制定出来的规则,孩子们也表示均能接受。四、延伸:在活动结束到旅游之前,我们的计划表前
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