小学教案【精编5篇】

小学教案【精编5篇】作为教师的工作任务之一是写教案课件，在撰写过程中不应匆忙了事。教师需按照教案课件内容来实施授课，您是否有教案课件写作的困扰呢？本文精选的“小学教案【精编5篇】”必定会使您受益匪浅，相信您能够从中获得所需内容！小学教案【第一篇】教学内容：P37-38及做一做、练习九。教学目标：1、能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征；2、培养学生观察、分析和实践能力。教学重点：能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。教学过程：一、情景导入：（出示主题图）1、师：小朋友，这是我们宁波的甬江大桥，看，桥面上无数根拉索与桥面形成了许许多多的角。你能找一找吗？2、学生交流汇报，并让学生用手指一指找出来的角。提问：有关角的知识，你知道的有哪些呢？3、师：今天，这节课我们就继续来研究角。二、教学新授1、（出示刚才学生从主题图中找出的角）你能把这些角分分类吗？怎么分呢？（可四人小组讨论）2、学生汇报各组讨论情况（学生一般会有两种分类结果1、根据是不是直角分2、根据角的大小分为三类：直角、比直角大、比直角小）3、根据学生回答，归纳师：根据角的大小，我们可以把角的分为直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角。（把刚才找出的角分三类显示）4、练习：书P391直角、锐角、钝角生活中处处都有，请你找一找，说一说。除了书上的，你还能举个例子吗？5、师：刚才我找了直角、钝角和锐角，现在请你自己动手来创造直角、钝角和锐角。（纸片、小棒、活动角等材料）6、让学生展示一下自己创造的直角、钝角和锐角。7、练习：书P392连线1）全体独立完成2）校对8、画角师：刚才我们一起认识了锐角、钝角，那么怎么来画锐角和钝角呢？你可以利用你手中的直尺和三角板试一试。9、让学生自由尝试10、汇报，展示1）展示自己的作品，说说自己画得是什么角？2）说说你是怎样画钝角和锐角的？三、课堂今天这节课我们学了什么？（揭题：锐角和钝角）你有什么收获呢？教学后记小学教案【第二篇】【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的`词语。【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。2.渗透方法，指导表达。①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。5.鼓励学生发现“优点”。6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。7.对比评析，共同提高。8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。三、作后指导，延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。小学教案【第三篇】分与和（一）2—5的分与和一、教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。二、教学过程：（一）激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？提问：你还有其他方法吗？讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合（二）实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。提问讨论。你知道几和几合成4？2、教学5的分与合，让学生自己发现。提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。1通过摆圆形，探究5得分合。2让学生四人一组交流得出的`结论。3小组内推荐一名组长说出探索结果。4自己选择喜欢的方法记住5的分合。（三）想想做做：1—5题。三、总结评价。教后记：1学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。2小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。（二）6、7的分与合一、教学目标：1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2、发展动手能力。二、教学过程：1、指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。2、动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。3、活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。4、小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？5、独立完成6—8题。（三）10的分与合一、教学目标：通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。二、教学过程：1、学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？2、教学例题：①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？②检查涂色情况。③小结。3、巩固深化：①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？②做游戏，火车钻山洞。③找朋友。（同桌之间开展活动）4、练习一独立完成。教后记：110是在5、6的分合继续深入，因为学生有一定的基础，所以，学生能很快掌握这个内容。2但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。小学教案【第四篇】教学内容：教材第66～67页练习十三第9～15题及思考题。教学要求：1．使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律，能说出一个加数相同另一个加数不同，以及被减数相同减数不同时两道算式结果的大小，以培养学生观察、比较和判断能力。2．使学生进一步掌握加法简便计算的方法，逐步做到计算的合理、灵活，提高学生的计算能力。3．进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。教学过程：一、揭示课题我们已经学习了加、减法的意义，加法的运算定律，以及这些知识的应用。这节课，我们主要进行加、减法计算的一些综合练习(板书课题)，并且进行一些混合运算和两步计算应用题的练习。二、计算练习1．口算。小黑板出示练习十三第9题，指名学生口算。2．练习十三第10题。(1)计算a+b的和。小黑板出示，说明上一格的数是a，下一格的数是b，要求a+b是多少。提问：这里求的是两个数的什么a表示的数叫什么数b表示的数叫什么数a+b表示什么请同学们把a和b表示的两个数相加，求出a+b的和填在书上的空格里。学生口答结果，老师板书。(2)初步认识和的变化规律。提问：这里哪个加数不变，哪个加数变化了第二个加数是怎样变化的和又是怎样变化的如果从左往右看，第二个加数是怎样变化的和又是怎样变化的从右往左看呢现在我们看出，当一个加数不变，另二个加数增加多少或减少多少，和会怎样变化小结：一个加数不变，另一个加数增加或减少多少，和也随着增加或减少多少。(3)判断下面每组中哪个得数大，大多少，并说明理由。126+97135+198178+299254+96126+100135+200178+300254+100(评析：这里初步认识和的变化规律，是为后面学习加法的一些简便计算作准备的。通过这里的判断，有利于在学习教科书第70页的简便算法时理解算理。本节课下面认识差的变化规律的安排也有同样的作用。)(4)计算a一b的差。小黑板出示。提问：a表示什么数b表示什么数a一b表示什么请同学们根据表里每格中a和b对应的数，求出a一b的差填在书上的空格里。学生口答结果，老师板书。(2)初步认识差的变化规律。提问：在表里被减数变化了没有减数是怎样变化的差又是怎样变化的从左往右看，减数是怎样变化的差又是怎样变化的从右往左看呢现在我们看出，当被减数不变，减数增加时，差怎样变化减数减少时呢小结：被减数不变，减数增加多少，差反而减少多少；减数减少多少，差反而增加多少。(3)下面每组中第二个算式与第一个比较，差是变大了还是变小了小多少为什么15196＝342298=246199=24597=151100＝342300=246200=245200=4．练习十三第11题。小黑板出示，指名回答每道题怎样计算比较简便，并要求说明为什么这样算比较简便。小结：应用加法的交换律和结合律可以把比较复杂的计算变得十分简便，很快算出结果。这种简便方法主要是交换加数的位置，根据加法结合律，把可以凑成整十、整百的数先加起来，然后接着计算。5．练习十三第12题。读题后提问：表里是哪几户人家合计是什么意思能不能用简便方法算出每户的合计数让学生口算合计数填在表里。指名口答结果，集体订正。三、应用题练习练习十三第14、15题。1．读题后，指名两人板演，其余学生做在练习本上。2．集体订正。结合让学生说说每道题是怎样想的。四、思考题1．填一填，想一想是怎样变化的。(1)10+20=15+20＝(2)10+20＝5+20＝。提问：和与加数是怎样变化的指出：当一个加数增加，和也增加，一个加数减少，和也减少2．用这样的方法去想一想思考题，说一说要怎样做。指名一人板演，其余做在练习本上。提问：是怎样想的五、布置作业课堂作业：练习十三第11题。家庭作业：练习十三第13题。小学教案【第五篇】教学目标：1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。教学重难点：初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。教学准备：课件、方案表格。教学过程：一、春游导入，激发兴趣(师生欣赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣)1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢?(根据学生的回答板书各种条件)2.揭示课题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢?