英语教案【参考4篇】

英语教案【参考4篇】资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，您知道优秀的资料是怎样的呢？网友为此仔细地分享的“英语教案【参考4篇】”，或许您能从中找到需要的内容。英语教案【第一篇】教学目标：1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。值日生DutyReport。教师让学生根据课件中的对话模式，两人一组自行演示。引出今日新单词：pork。也可根据学生的水平适当补充一些新单词。如：大酬宾销售bargainsales销价20%20%off甩卖reductionsales听录音一遍后问学生:WhatdoesTomwanttobuy?Whatelse?Howmany?Howmucharethey?听第三遍，模仿跟读，直至练熟。复习第二部分句型，练习买东西。模拟几种商店，并列出价目表。练习1：某服装商店要装修，甩卖商店中的商品。Shoes(见教参图)放大此图，并标上价钱。用书上P62的'图放大。BreadInstantnoodles/bagCake/kiloMilk/bagApple/kiloCoke/battlePear/kiloIcecream/boxBanana/kiloOrange/kilo把这些价目表都用投影打出，供学生们编对话。编对话的话题仍然可使用教参()提供的几个话题。这里再提供几个。1.教师节给老师买礼物。2.六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品。3.八一建军节用班费给军属买礼物。4.你班有一位同学生病住院，买些礼物去看看他/她。NewWords:porkHowmuchisthemeat?It’s10yuanakilo.bargainsalesUsefulexpressions:20%OFFHowmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?reductionsalesHowmucharethey?Theare…akilo.Howmany/Howmuchdoyouwant?英语教案【第二篇】1.能够听、说、读、写以下动词短语：learnedChinese，sanganddanced，tookpictures，climbedamountain，ategoodfood。2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took，learned，sang，danced，ate，climbed。教师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。本课时的动词短语卡片;照相机、食物、一首歌曲，一张照片;本课时的单词卡片。1.教师放五年级下册的歌谣“Let'sgoonafieldtrip...”学生边唱歌边跟教师做相应的动作。2.教师放Let'schant的录音，学生跟着录音说。1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who'she/she?引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes,it'sme.Iwas...yearsoldthen.教师依次拿出几张风景照，问：Guess.Whatplaceisit?引导学生回答。教师展示本部分的挂图问：Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Whatdoyouusuallydoduringyourtrips?引导学生根据提示图回答。1.教师问一名学生：What'syourhobby?引导学生回答。教师指着自己说：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说：Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek.教师板书tookpictures和takepictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：IwenttoXinjiang/...lastyear.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到climbamountain，教师就向学生展示照片：Yes,that'sright.Iclimbedamountain.教师板书climbedamountain，带读，引导学生对动词原形和过去式进行比较。教师继续问：Haveyoueverbeentoanyfamousmountains?Wherehaveyoubeen?引导学生说：IclimbedHua/Yandang/...Mountain.教师可继续提问：WhendidyouclimbYandangMountain?IclimbedYandangMountaininspring/April8th.3.教师再次展示爬山的照片，说：IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes,Iate.Iategoodfood.板书ategoodfood和eatgoodfood，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。4.教师依次出示爬山和美食的照片说：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Doyoulikeit?Wouldyouliketosingalong?教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：Whatdidwedojustnow?引导学生回答：Wesangasong.教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：PeopleinXinjianglikesinging.Theylikedancing,too.教师板书sanganddanced，带读。6.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说：HelearnedChinese.板书learnedChinese，带读。教师再问学生：WhatdidJohndo?引导学生回答：Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.7.教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。8.教师带领学生说唱下面的歌谣：Whatdidyoudoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures.Whatdidyoudoonyourholiday?Iclimbed,climbedamountain.Whatdidyoudoonyourholiday?Ilearned,learnedChinese.Whatdidyoudoonyourholiday?Isang,sanganddanced.9.快速抢答：全班学生分成四个大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：Heategoodfood/...andclimbedamountain/...哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。10.学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。英语教案【第三篇】教材分析本节课是PEP小学英语五年级上册第二单元PartA的教学内容。本单元的话题是谈论周一至周五的课程安排，与学生的日常生活紧密联系，学生较感兴趣且易接受，是继第一单元学习任课教师特征的知识升华，本节课主要围绕对星期几进行问答Whatdayisittoday?Itis....和对星期几上什么课进行问答Whatdoyouhaveon…s?Wehave....为主线展开话题，通过听，说，认读等各种各式使学生能用Itis星期几和Wehave科目on…s.来谈论周一到周五的课程安排。学情分析本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。在乡下还不够重视英语，处于副课地位，再说这届五年级学生以前在三，四年级没得上好英语科，每学期就是快考试了就上一，两节课，学生对三年级和四年级的单词根本不懂，作业也不认真完成。英语单词不会读，读句子更不会了，直接影响到本节课谈论科目安排，我特意设计了“快看快读”的游戏复习所学过的科目，为下文打好基础。教学目标1.知识目标a.能够理解，认读生词，并能书写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fridayday,have,onb.能够理解和口头运用句子：Whatdayisittoday?Itis星期几.和Whatdoyouhaveon星期几s?Wehave学科.在日常生活中流。c.能阅读理解课文2.能力目标a.能够听懂关于周一至周五日常生活的对话。b.能够与他人交流自己的课程安排。c.能够运用所学知识进行课程表交流。3.情感目标能够集中注意力认真观察本课生词和新句子所在语境，能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。教学重点和难点教学重点1.对星期几进行问答：Whatdayisittoday?Itis星期几.2.对星期几上什么课进行问答：Whatdoyouhaveon星期几s?Wehave科目.教学难点掌握单词MoralEducation,SocialStudies,tomorrow的正确发音。英语教案【第四篇】教学背景：上堂课已教26个字母教学目的：1、复习26个字母，让小朋友们熟记于心2、帮助学生们知道、了解和熟悉基础英语口语教学用具：音频设备(用于播放字母歌，若无直接领唱)，黑板…目标词汇：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye句型：xxxx(只要求小朋友们可以听懂我在问什么即可，不要求掌握)教学分工：杨xxx负责第一部分复习，郭娴负责第二部分的教学，最后游戏部分一起来教学流程：小朋友们，下午好。上堂课我们是不是已经学习了26个字母呢?你们还记得吗?有没有哪个小朋友还可以把它背出来呢，或者唱字母歌也可以哦。举起你们的小手吧，让我看看哪位小朋友记性最好呢?(若有小朋友举手，则教小朋友起来背诵或者唱歌;若没有的话，我将带领小朋友们把字母歌唱一遍)【为了增加小朋友的印象，我将在黑板上随机写出一些字母，有的为大写，有的为小写。然后让小朋友读出来。如果小朋友都学得不错的话，之后再叫几个小朋友上台写出对应的大写字母或者小写字母】(5~10min)【引入今天学习的主题——基础英语口语】朗诵并让学生跟读：我是III你是YOUyouyou他是hehehe她是shesheshe来是come去是go见面问好说Hellohellohello临走时要说再见bey-beybey-beybey-bey你好吗Howareyou?谢谢你Thankyou早上好Goodmorning晚上好Goodevening(15min)【小朋友很难长时间集中注意力，而且都很活跃。所以下面进入互动环节，一来帮助小朋友在玩耍中增强记忆，二来也不让课堂太过沉闷】内容：1、学唱问好歌。2、字母接龙：让小朋友们分组，一组一组的进行英语26个字母的接龙，由老师说A，后面的同学接上，检验小朋友的识记程度及考验他们的反应能力。3,角色扮演：让3个同学一组，进行第二部分口语的简单练习，模拟情景。