您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 实用小学语文课外阅读课教案优秀4篇
参考资料,少熬夜!实用小学语文课外阅读课教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学语文课外阅读课教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文课外阅读课教案【第一篇】“读书破万卷,下笔如有神”。《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目,这就要求我们教师要重视学生的阅读,语文学习,归根到底是要引导学生读书。强化课内外阅读,并不断积累,而在阅读过程中培养感悟,去获取精神的涵养,提高学生的语文综合素养。1、通过课外阅读,开阔学生的视野,扩大学生的知识面。2、激发阅读兴趣,学会阅读方法。3、提高欣赏水平,陶冶学生的情操。4、通过阅读,开阔学生的思路,丰富想象力,并汲取借鉴书中的写作方法,进行模仿训练,从而使学生的写作水平逐渐得到提高。1、激发兴趣,促成阅读。兴趣是最好的老师,教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法,努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉快地进行课外阅读,快乐地接受直接想学习的语文知识。2、教给方法,指导阅读。光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”,其意义和收获也不得而知。因此,我们要进一步指导他们不仅爱读,而且会读,要读的更好、更有收效。我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。(1)选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分,以便学以致用。(2)精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。有的文章语言隽永,引经拒典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。(3速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读。不能转移视线,而是快速地观其概念。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。利用速度法,可以做到最少时间里获取尽量多的信息。(4)摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说:“不动参考资料,少熬夜!笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。3、创设条件,促进阅读。教师要努力为学生创造课外阅读的条件,利用各种机会,加强对学生课外阅读的指导,要采用学生喜闻乐见的形式,组织学生进行课外阅读的交流。(1)组织图书角。为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课问课余随时借还,十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法,由各班干部轮流负责图书保管、借阅工作。为了介绍图书,也可以组织学生举办图书展览,把被介绍的图书陈列出来,同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要,作者简介,时代背景等,这样就为学生创造了良好的阅读条件。(2)开展活动进行阅读。学校、班级经常开展有关活动,比如组织朗诵会、图书节、故事会等,创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读”。(3)动员家长为孩子买好书。教者要利用家访、开家长会的时间,多向家长宣传读书的益处,介绍少一些孩子应该读的书目,让家长为孩子买书,保证孩子有书可读。4、保证时间,抓好阅读。(1)在校每天阅读10分钟。上午早读时间,学生已经早早的来到学校,这一段时间不太短,有10多分钟。抓住这一契机,组织学生读课外书,而且形成制度,从不轻易改动。不怕时间短,就怕时间攒。(2)充分上好阅读课。充分利用好学校规定的阅读课的时间,不随便把阅读课挪为他用。(3)在家有固定时间阅读。小学生毕竟小,读书的自觉性差些,这就需要教师施加一定的压力来督促学生在家读课外书。在家学生每天必须有读书时间,启发学生要挤时间阅读课外书,提高学生独立阅读的自觉性。比如低年级每天必须不少于10分钟;中年级每天不少于20分钟,高年级每天不少于30分钟。由于各方面的原因,教师不可能一一检查学生每天阅读情况尤其是阅读的质量,因此,教师要通过各种形式征得家长的配合支持,让家长在家督促学生完成阅读任务,再配以老师适时适当的评价、评比措施,学生在家课外阅读的时间才会得以保障,学生在家进行课外阅读才会落到实处。(4)精选作业,解放学生。教师要精选家庭作业,把学生从繁重的家庭作业中解脱出参考资料,少熬夜!来,多留时间给学生阅读课外书。据调查了解,有的学生不是不想读书,而是没有时间读书。这是老师们家庭作业布置过多所致。大量的习题,重复的练习,应试教学的内容充塞了学生的空间,学生即使想读课外书,哪里还有时间啊!因此,要保证学生读课外书的时间,我们教师首先要解放学生的时间。这就要求教师做到上课精讲巧练,提高课堂效率,力求向课堂40分钟要质量。课内能解决的作业决不让学生带回家去做,一定取消不必要的机械劳动;教师要精心设计家庭作业,设置合理,减少作业量,将学生写家庭作业的时间严格控制在国家规定的时间之内,解放学生的时间。这也是保证学生课外阅读时间很重要的方面之一。5、考查效果,保障阅读质量。为了了解学生课外阅读的收获,发现存在的问题,总结经验教训,以便更有效地开展课外阅读.同时对学生起到督促和鼓励作用,必须进行课外阅读验收。但这种考查不同于专业课考试,必须遵照灵活性原则。验收大致上可分为两种:一种是平时验收,一种是分阶段或期末验收。平时验收主要有以下方法:(1)卡片法。教师在开学前准备一部分读书卡,卡片上有编号、所读书(篇)名、主要内容、摘录、体会五项,学生每读1篇就填写一张卡片。在相同的时间内评出谁填写的卡片多。(2)评比剪贴集锦本。优胜者的剪贴集锦本可进行展出。(3)组织知识竞赛。(4)进行听、说、读、写各种智力单项或综合比赛。期末或阶段验收法有:(1)召开课外阅读调查会。(2)学生对自己的课外阅读进行口头或书面总结。(3)学生评选“故事大王”。对验收合格的学生要给予表扬鼓励,并填入期末成绩单,教师要注意合格面要大,以免挫伤学生课外阅读的积极性。小学课外阅读活动教案【第二篇】一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化的`文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。四、指导课时:一课时参考资料,少熬夜!五、指导过程:一、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的1篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。[随机板贴]6、小结。[板贴:课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。小学语文课外阅读课教案【第三篇】根据我班学生和实际情况,制订了开展课外阅读活动的计划。培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。因此,要注意学生的兴趣培养。兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。但农村孩子缺乏阅读的兴趣和习惯,他们大多每天愿化两小时看电视,或者在野外玩耍,却不愿化30分钟看课外书,这是我们目前农村教育的危机。而要改变这一现象,需要我们教师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望,变要我读为我要读。课外阅读是语文实践活动的重要形式,学校和家庭,积极创设条件让学生广泛地读,大量地读,经常性地读。1、保证读物。巧妇难做无米之炊。要想提高学生的阅读水平,首先要供给学生读物。作为家长,要定期为学生购买一些有益的课外读物;作为学校,要开放图书馆,如果没有固定的图书馆管理员和阅览室,那么除了零碎出借外,每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。我们学校的做法是让各自班参考资料,少熬夜!级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记,同时可以各班级之间调换借阅,这样就使图书角灵活增容,有源源活水。2、保证时间。君子不可一日无书。固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此,我们采取了一些措施:首先,我们要把课外阅读纳入教学计划,每周安排一节课,有目的有计划地开展课外阅读指导。其次,要求教师减轻学生的课业负担,取消机械重复的回家作业,把课外阅读作为回家作业,并根据学生的能力差异,规定阅读的量和要求。即使教学任务非常紧张,也要保证学生有课外阅读的时间,课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排挤。从某种意义上说,这一点是农村小学教师在培养学生课外阅读习惯的过程中,最需要重视的。平时,利用早晨、中午自主阅读,同学间互换图书。还特别规定:凡是课堂作业做好了,允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门,布置30分钟阅读等作业。班内阅读热情会空前高涨。3、推荐读物由于小学生年龄小,阅历浅,自制能力和免疫能力都差,而农村学生家长教育观念淡薄,知识面狭窄,往往对课外读物的选择无所适从。作为教师,有必要根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物的推荐工作。(1)、平时多推荐与教学内容相关的书籍,作为语文教学的延伸和补充。另外,小学课本中选入的名家名作多是节选,只能窥一斑而未见全貌,所以我们可以指导学生去阅读作品的全部,甚至增读该作家的同风格的其它文章。(2)、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》,推荐优秀古诗文和名家名著。(3)、在语文课上,不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。(4)、每逢暑期岁末,利用家长会等介绍一些好的书刊杂志,指导家长和学生自愿选订、购买。小学生课外读什么【第四篇】小学生课外读什么?朱永新推荐“新阅读书目”华西都市报讯(记者王迪)昨天上午,由成都市教育局举办的今年首场“文翁大讲堂”讲座在成都石室中学北湖校区举行,特邀主讲嘉宾全国人大常委、民进中央副主席朱永新在讲座中向成都中小学校长推荐了“中国小学生基础阅读书目表”。“现在有的人不知道读什么书,为此我们成立了新阅读研究所,去年推出了中国小学生基础阅读书目,得到了广泛认可。”中国小学生基础阅读书目表小学低段(1-2年级):《蝴蝶·豌豆花》/《稻草人》/《没头脑和不高兴》/《小猪唏哩呼噜》/《猜猜我有多爱你》参考资料,少熬夜!/《不一样的卡梅拉(我想去看海)》/《第一次发现(濒临危机的
本文标题:实用小学语文课外阅读课教案优秀4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11604358 .html