2023年幼儿小班语言工作计划_幼儿园小班语言工作计划【热选4篇】

1/92023年幼儿小班语言工作计划_幼儿园小班语言工作计划【热选4篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。我们该怎么拟定计划呢？以下我给大家分享的“2023年幼儿小班语言工作计划_幼儿园小班语言工作计划【热选4篇】”，希望对大家能够有所帮助。幼儿小班语言工作计划幼儿园小班语言工作计划【第一篇】本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让2/9幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自3/9由轻松的交流自己的想法。2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿小班语言工作计划幼儿园小班语言工作计划【第二篇】4/9一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与5/9实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。幼儿小班语言工作计划幼儿园小班语言工作计划【第三篇】经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、6/9吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。7/94、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。二、三月份：《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》四月份：《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》五月份：《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》六月份：《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》幼儿小班语言工作计划幼儿园小班语言工作计划【第四篇】1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的`乐趣。3、体验团结协助，带来的快乐。1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲述的故事书若干份3、勾线笔师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？8/9（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲述…师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）教师表演哑剧，幼儿猜意思幼：教师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？9/9幼儿讲述…师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？幼儿讲述…师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。幼儿边画边想师：谁来把你想到的办法讲给大家听。幼儿讲述…师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。幼儿讲述…师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。