幼儿教育活动教案心得【实用4篇】

1/12幼儿教育活动教案心得【实用4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“幼儿教育活动教案心得【实用4篇】”，希望大家可以喜欢。幼儿教育活动教案心得【第一篇】在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在。日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的物品。因此，他们对各种鲜艳的颜色并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，并且认识各种油画棒的颜色。可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。1.通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出2/12现新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。2.让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。3.培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化。红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒一、设置疑问，引起兴趣。教师请幼儿观看桌子上准备的材料，并提出问题。1、小朋友，今天老师给你们准备了三种颜色，它们是什么颜色呀？（红色、黄色、蓝色）2、老师还准备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？（橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色）3、今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想办法）二、激发猜想、作好记录1、小朋友真能干！谢谢你们帮老师想出了好办法！今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝）2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（教师先示范一次）3/123、老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。4、幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。）5、请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。三、参与探索、操作记录1、教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面）2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。四、展示记录，交流结果1.听音乐稳定幼儿情绪。2.请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。3.针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。4/124.儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。1、引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。2、提供宣纸，指导幼儿用红黄蓝颜料水进行印染，继续观察颜色的变化。3、提供不同颜色的玻璃纸，让幼儿重叠起来，观察透过玻璃纸看到的事物是什么样的。4、提供白色颜料，让幼儿分别在红黄蓝颜料水中加入白色，观察颜色的深浅变化。一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的物品。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《颜色变变变》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手尝试发现颜色的变化。二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动开始时，我首先抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。“今天老师想请5/12小朋友画橘子、叶子、葡萄，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？”以此引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。此时我不作暗示和表态、让幼儿运用已有经验充分猜想和假设，使幼儿产生主动学习的积极愿望，并把自己的猜测记录下来。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒等。让幼儿通过动手操作验证自己的想法，并引导幼儿记录操作结果，通过记录来关注探究过程和事物的变化，促进新经验的主动建构。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化。培养了幼儿主动尝试的探索精神。经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的思想、观点、方法和结果，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。交流和分享的结果是获得相应的经验，体验探索的快乐。在探索交流之后，我针对不同记录结果，进行集体演示，巩固了幼儿的认识，进行简明的概括和整理，帮助他们提升经验，并用儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。6/12这样，幼儿在经历了猜想—记录—探索实验—再记录—分享交流的整个过程，体验到探索成功的喜悦和快乐。三、教师由教育的领导者转变为教育的组织者、服务者、引导者，引导幼儿主动探索。在活动开始时，教师“牵着孩子的手走”，首先示范演示记录和操作的方法；然后教师“松开孩子的手”，让幼儿尝试探索，并及时指导记录；最后，教师“看着孩子自己走”，让幼儿自由探索，自己记录。同时让幼儿用自己调配的颜色给橘子、叶子、葡萄涂色，解决了美术活动中遇到的问题。总之，这个活动有成功之处，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。幼儿教育活动教案心得【第二篇】在一次午点的时候，我们吃的是面包。突然又一个小朋友跑来对我说：“老师，我送你一样东西，看看，是什么呀？”旁边的小朋友也跟着跑来看了：“哇,是戒指哦！”原来，这位小朋友是用扎面包口袋上的金丝条做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我发现我朋友对这金丝条的兴趣非常的高，同时，幼儿在这样玩的过程中也发展了其想象力和创造力。因此我有意识的和小朋友一起收集金丝条，于是产生了本次活动《好玩的金丝条》。1、在摆弄得过程中，发展幼儿的想象力和创造力。7/122、感受操作的快乐，愉悦身心。金丝条1、导入活动，让幼儿认识金丝条。t：咦，这是什么呀？y：小棒……t：它是什么颜色的？y：金黄色t：是什么形状的？y：细细的，长长的t：你们在哪里见过？t：我们在幼儿园吃面包的时候又没有发现这呀？它是用来扎紧口袋的，防止面包变坏。它有一个好听的名字叫金丝条。3、幼儿自由探索t：小小金丝条的本领，请你们拿一根金丝条弯一弯、纽一扭，看看它可以变成什么？小结：刚才我们用一根金丝条变出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蜗牛等很多东西。t：现在我们用两根、三根来变一变、看一看，比一比，谁的.本领大幼儿自由操作，教师巡视指导评价幼儿的作品4、幼儿制作泡泡圈t：小朋友有的本领真大，做出了那么多好看好玩的东西，8/12老师也来变一个。看仔细了哦，金丝条要和老师的手指做游戏了，金丝条在手指上绕一下，一个圈，在来拧一下，看，这是什么啊？t：泡泡圈。它要跳到泡泡液中轻轻的洗个澡，出来了，我们小嘴巴园园的轻轻的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你们想不想来试试？幼儿制作泡泡圈请一名幼儿试试是否成功5、幼儿集体吹泡泡。幼儿教育活动教案心得【第三篇】1.认识几种安全禁止标志，知道生活中的禁止标志的含义。2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计禁止标志。3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的安全禁止标记和人的生命安全有着密切的联系，提高幼儿安全意识。1.物资准备：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。2.经验准备：为了让幼儿直观的认识了解一些标志，为他们提供了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动——设计标志作准备。1.师：小朋友，你们爱上幼儿园吗?小猪今天也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园，碰到了一些什么事情。(观看动画课件《小猪上幼儿园》)9/122.教师启发幼儿讲述动画内容，引导幼儿发现动画中的禁止标志。师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件?师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它看见了什么?为什么它脸红了?师：小猪游泳了吗?为什么?师：小猪又累又渴，它想干什么?成功了吗?为什么?1.师：你们发现每次小猪想干危险的事，都会出现什么?(标志牌)师：让我们一起来认识这些神奇的标志牌。点击课件，出现了禁止攀爬安全标志、禁止游泳安全标志、禁止饮用安全标志，和幼儿逐张图进行分享、交流。师：这些标志有什么特征?它有什么用处?教师小结：这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称：禁止标志。禁止标志能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。2.说说幼儿园危险的地方。师：我们幼儿园有没有危险的地方，你们说一说?3.说说其它禁止标志。师：除了刚才认识的三个禁止标志，你们觉得还需要哪些禁止标志?幼儿根据自身经验进行大胆表述。10/121.师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的?2.点击课件，幼儿欣赏图片师：你们喜欢小猪的幼儿园吗?你们看到了什么?3.发现危险，选择标志师：你们认为哪里很危险，帮忙提醒提醒小猪。教师根据幼儿的回答，点击课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危险标志到达目的地，反之没有。幼儿游戏教师提出设计要求，幼儿进行设计，教师巡回指导。师：刚才你们帮助小猪找到了这么多的危险的地方，还送了危险标志，可是你们发现这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小朋友帮忙设计!教师提出设计要求：1.想好为哪里设计2.图案要简单，让别人一看就能明白是什么意思。3.设计得和别人不一样。1.绘制后请幼儿进行欣赏与评价。⑴幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思，可以贴在哪些地方，然后让大家来评评我设计的标志对不对。⑵让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。1.鼓励幼儿按照标志改变自己的行为。2.争当“安全小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“安全小11/12卫士”，身披“安全小卫士”绶带，并授予他们光荣的任务：在幼儿园里提醒小朋友注意安全，发现有危险的行为及时制止，让我们大家都安全、健康、快乐。幼儿教育活动教案心得【第四篇】1.通过玩圈让幼儿感受游戏活动的快乐。2.学习单脚、双脚交替跳的技能，练习手膝着地的钻爬技能。1.音乐：快乐游戏2.圆圈每人一个圆圈。一、热身运动教师带量幼儿随音乐做各种有趣的动作，进行游戏前的身体各关节活动准备。二、玩圈游戏1.跳圈1请幼儿自由探索圈的玩法：圈还能怎么玩？（鼓励幼儿大胆想象，教师注意观察幼儿有哪些玩法，适时引导幼儿）2.幼儿展示玩法。小结：可以滚圈、转圈、套圈、跳圈等。3.教师启发幼儿进行以下两种玩法：1跳圈：将圈放在地上，