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1/132023年小学综合实践活动计划上册_小学综合实践活动计划及实施方法【通用5篇】时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是网友分享的“2023年小学综合实践活动计划上册_小学综合实践活动计划及实施方法【通用5篇】”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划及实施方法【第一篇】为落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,引导学生综合运用社会、生活和科学知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,培养学生综合运用知识的能力和创新精神,激发学生的好奇心和求知欲,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验,提高学生观察问题、分析问题和解决实际问题的能力。1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。2/133.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。4.培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的'个性品质。1.注重实践的过程,实事求是地反映生活。2.走向社会,开展活动的方式方法。3.组织有关的活动素材。4、引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验,让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本,和学生的生活经验密切相联,使学生有兴趣。2、在活动过程中,教师要加以有效的指导,帮助学生找到适合自己的学习方式。3、做好物质准备,提供工具、图书、信息等,为学生研究活动提供各种方便。4、争取各任课教师及校领导的支持,这是综合实践活动的宽广领域所必须的。5、加强对学生进行安全教育,培养学生的自我保护能力。3/136、要精心规划和组织学生校外活动,确保顺利进行。7、争取社会和学生家长的支持和参与。8、对学生的调查、研究成果要及时展示,并予以恰当的鼓励,使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。九月份:手抄报:老师,您辛苦了十月份:手抄报:祖国在我心中十一月份:冬韵飘香十二月份:庆祝元旦.小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划及实施方法【第二篇】本学期,我校综合实践活动课程将以《综合实践活动指导纲要》为依据,在区教研室的指导下,结合学校科技特色,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,在脚踏实地、加强常规管理的基础上,锐意进取,力求推陈出新,推动学校新课程改革的不断深入。1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。4/136、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。推进环保教育,逐步培养学生良好的环保意识。7、加强活动过程性资料的积累,积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的'关系,创新与积累的关系,提高活动效果。(一)、加强学习,不断提高教师的理论水平。1、利用开学初时间,学习课标,领会新课改理念。2、各年级制定主题活动计划。3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、及时记录活动过程中问题,找出问题的解决方法。4、任课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。(二)、主题引领,不断加大组内教研力度,提高教师教学水平。1、加强综合实践活动教研活动,随时交流教学经验,解决教学问题。积极参加校外的教研活动,及时地将最新的教学理念上传下达,做到有继承、有突破、有创新。2、分年级确定综合实践活动主题,要求各年级的主题在任教老师的带领下开发活动内容,切实引领学生进行活动,重点培养学生活动的体验、探究、总结、反思。做到活动主题教师明确、学生明确、人人明确。(三)、以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活5/13动,初步形成我校研究特色。1、教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。2、在探究过程中,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。二月份:1.制定学期计划。2.专题探讨:如何撰写主题案例。三月份:1.专题探讨:如何上“方法指导课”。2.完成区级案例撰写工作。四月份:市、区级说课比赛。五月份:1.全校性综合实践活动。2.区级“学生成果、主题活动资料”评优。六月份:1.观摩市开放活动。2.总结学期工作。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划及实施方法【第三篇】本学年度,我校将继续以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革6/13与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求》,从我校的实际出发,进一步强化综合实践课意识,重视综合实践活动课程研讨,积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨,努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系、与课外活动的关系、与“信息技术”的关系。通过有效的方式将所有教师的知识、智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导;结合学校特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。1、通过开展综合实践活动,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的'方法和研究探索、实验实证的方法。亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。因此我校根据学校的课程资源,以综合主题和综合项目的形式7/13将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施,使三大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。1、以学生为本,根据学生的实际要求,扎实抓好校本的课题试验,努力提高学生综合素质。1充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。2准备参加新课程实验(校本课程)研讨会及丰泽区新课题实验专题(综合实践)研讨会。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,为学生提供活动的舞台。校本资源如:1充分利用学校的图书室,进一步增添藏书量,并发挥好现有图书的功能,提高图书的流通率;2重视信息技术教育,教会学生围绕主题,在网上搜寻资料,并举行“网上小能手”竞赛;3充分利用“自然实验室”、“科技活动室”、“美术室”、“红领巾广播室”等各室,为学生的科技制作和个性发展提供展示成果的舞台;同时,举行学生科技“制作展评”、“自然学科教学观摩评选活动”、“自然学科优质课和优秀课件制作评选活动”、“指导看科普书,写1科技小论文”等各项活动。社区资源如:8/131与增城电视台、社区居委会、工厂、科学技术协会、污水处理厂等联系,定期组织学生进行采访、调查;与青少年校外实践基地挂钩,比如青少年活动中心、泉州青少年实验基地等,定期带领学生参加学习、活动;2各年段、各班级根据学生的知识水平,充分利用家乡资源,以“刺桐古今”的名人、名胜古迹、历史事件,教育培养学生的爱国爱乡之情。聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。3、在活动目标和内容上,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育各有特点和侧重点,但也不是绝对割裂的,而是相互联系的。在实施具体的活动主题和活动项目的过程中,不能仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。4、学习的方式:综合实践活动的实施要倡导学习方式的多样化,促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化,促进综合实践活动各领域之间的整合。小学综合实践活动计划上册小学综合实践活动计划及实施方法【第四篇】9/13五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人,帮助他人。培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其它课程具有互补性。实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。鉴于以上认识,结合学校实际,我们围绕三条线索开展活动,即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的人格发展。综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展,更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,10/13勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展的意识。2、在能力方面:培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的`。因此,我们依据校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。管理策略:综合实践活动在我校刚刚起步,如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的,无序的,低效的。因此,我想在观念更新为先导的基础上,实事求是地分析现状,开齐开足综合实践活动课程,管好课程,研究课程,不断提高课程的实效和质量。首先,统筹规划,制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点,让学生紧紧围绕校级研究课题――学生“自我”主题的开发,让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题,作为“短线”活11/13动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要,会不断生成新的目标和新的主题,我们会不断
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