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培训班主任总结【汇编4篇】到底怎样才能写好范文呢?使用文档处理工具可以提高文档的易读性和逻辑性,大部分人都会先从观摩范文开始入手,经过全面的调查网友为您组成了“培训班主任总结【汇编4篇】”。培训班主任总结篇【第一篇】一、学院简介苏州工业园区职业技术学院(英文简称IVT)是为配合苏州工业园区开发建设,更好地服务区域外资企业,由新加坡前总理吴作栋先生提议,于1997建立的一所新型高等职业技术学院。20xx年10月,才从老校区搬迁到现在的新校区,新校园毗邻科技园、产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所,学校在整体布局上体现“教学工厂”的理念,单幢楼纵向体现CDIO的工程教育模式,楼群的平面布局呈现产业链的内在关联,也就是由制造业向服务业发展。整个校园设计,代表高职发展的最新概念。二、教育理念自1997年12月创立以来,学院借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验,确立“用明天的技术,培训今天的学员,为未来服务”的办学宗旨,形成了以股份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。培养定位——外企灰领办学模式——校企合作教学模式——做教一体学习模式——工学结合苏州工业园区有很多外资企业、合资企业,他们的学生毕业后基本上面向园区市场,所以学院培养定位就是外企灰领,他们学校门口打着一个大的广告牌,上面写着:在IVT快乐学校,到外企体面工作,在天堂苏州优雅生活。苏州工业园区职业技术学院是全国唯一一家民办的、股份制的高职院校,他们的股东不仅仅有学院的领导,很多企业都是学院的董事,不仅有国内的还有国外的,像三星电子(苏州)半导体有限公司、德国博世汽车部件(苏州)有限公司(BOSCH)、芬兰诺基亚西门子通信公司苏州分公司(NOKIA),他们把利益捆绑在一起,管理和建设学校就是他们的权利和责任。有了这样一个机制,所以在办学模式很容易做到校企合作,学院有100余间校内实训室都是和一些著名跨国公司合作共建的,有了这些优质的教学设备,教学资源,他们教学模式、学习模式上也容易做到做教一体、工学结合。如精密工程系也就是数控系的一楼就是一个大的工厂,叫依维特科技股份有限公司,这个公司的老板就是他们第一届的学生,他在学校学习时,被送到德国工学结合2年,回国后自己就创业,现在一年的产值20xx多万,平时就是个工厂,但是学生按计划来实训他们就要无条件的让出设备,这时他们的工人师傅就是实训指导教师,这样构建了具有自我特色的“教学工厂”人才培养模式。左图是学院的善强院长与芬兰诺基亚西门子通信公司的老板签订校企合作的仪式。右图是学院与企业进行定向培养的仪式。学院经常对企业进行上岗前的培训,他们的培训是不收费的,但企业必须把培训的标准告诉学校,这个标准就是无价之宝,可以把标准用在以后的教学中,这样真正做到培养内容与企业需求实现无缝对接。三、数控技术培训数控班在培训内容上以针对性、实用性为重心,整体培训主要包括一下三个方面:1、职业教育教学理论与方法学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座,我们通过《校企双主体人才培养模式的探索》、《中职教师如何有职业幸福感》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识,对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。特别是每位主将教师对职业教育的职业教育的热爱对事业的激情及对学生的爱深深地打动了我,他们有关职业教育精辟的讲说将会对我将来的工作产生积极的影响。2、专业理论知识学习这次学习,我们共学习了5门课程,按照学习的顺序分别为:数控车,UGCAD、加工中心、UGCAM,测量技术。在学习过程中,各位教师的精彩讲解都应用了多媒体教学,能灵活地运用教材,处理知识点,与信息技术、其它学科整合,提高课堂效率,同时使我的专业理论知识得到系统的学习和提高。在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流,收集了许多信息,吸取了许多经验、技巧,收到了多方面感悟,收集了一些技术资料,部分解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。3、加强实习实训学习,提高教师实践能力实践内容有:数控车,加工中心,通过综合实践活动,使学员学习并熟悉机械产品从设计到生产的整个过程。培训期间企业实训有:依维特科技股份有限公司,奥图特股份有限公司,鸿鑫设备制造厂。通过实训比较熟悉的掌握了本专业领域的新知识、新技能,了解现代企业生产状况,数控技术的发展状况和用人需求的信息,加深了对学校教学和企业实际联系的理解,从而进一步更新思想观念,丰富了实践经验。总之,苏州工业园区职业技术学院教育培训基地经过科学、严禁的计划,组织的各类专家讲座,专业知识与技能培训,内容涵盖了教育、教学创新观念,课程改革的新思路和新方法,教学课改示范和教改经验交流,专业项目教学和专业技能知识提升,技能培训、教学技术疑难交流、辅导等,对我们工作在职教第一线的教师来说,培训内容针对性强,启发性大,收获颇丰。通过3个月的培训,我获得了“优秀学员”的称号。培训班主任总结篇【第二篇】做班主任工作,我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。一、德德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者,与学生接触最多,对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要,“道德的影响是教育的主要任务”。而“履,德之基也;谦,德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中,不仅仅仅是“言教”,更重要的是“身教”。“以身教者从,以言教者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要十分注意自我的言行举止对学生产生的影响,要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观,要严于律己,加强自身修养;要品行端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业,要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神,要做学生的楷模。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”只有我们班主任以身作则,才能带好自我的学生,取得良好的教育效果。二、爱爱就是要关心学生、爱护学生、无私地帮忙学生。“没有爱就没有教育”,关心学生、爱护学生、帮忙学生是班主任的天职。在日常学习和生活中,班主任除了要严格要求学生之外,还应经常深入到学生中间,了解学生的状况,象其父母兄长一样去关怀爱护学生、帮忙学生。个性是对那些在学习和生活上遇到困难的同学,班主任更要多些关心、鼓励和照顾,并尽自我的潜力帮忙他们克服困难。如果班主任总是在学生有困难需要帮忙的时候出现,那么学生就会视你父母兄长般的感激你、敬重你。“一日为师,终身为父”这句话不仅仅仅表达学生对自我老师的敬重感激之情,而且也意味着那个老师父亲般的付出。要明白“爱出者爱返”,学生尊师和教师爱生是互相的。三、博博是指博采众长,博学多才。这天,科技的进步、教育的发展不仅仅要求教师有丰富的专业知识,还要求教师灵活变通、博学多才。因此我们务必加强学习,要博采众长,精益求精,不断更新、丰富自我的知识,提高自身素质,以适应现代教育的需要,完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才,是其赢取学生信服的基础。德而不博,会令你黯然失色;博而无德,会令学生敬而远之。四、廉廉即说是要公正廉明,在公无私,树立崇高形象。一个班几十个学生,家庭状况各异,学生成绩参差不齐,但我们比皆应一视同仁,平等扑克待。另外,班主任在处理一些日常班务时还需要做到公正廉明,大公无私,如编座位要公正无私,不能因学生的家庭富贫和成绩好差而有区别;班会费的收支要合理,数目要公开、清楚,绝不能半点模糊,等等。“惟公则生明,惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事,但它足以树立班主任在学生中的崇高形象,我们切莫等闲视之。五、和和即要随和风趣,师生平等,亦师亦友。学生不仅仅期望班主任是自我做人楷模、治学的表率,而且期望班主任能成为自我的良朋益友。同时,由于“气习相染,师不如友”。所以我们班主任不仅仅要为人师表,还需要做到平易近人,师生平等,做学生的知心朋友。事实证明:一个随和风趣、亦师亦友的班主任,才是最受学生欢迎和信赖的班主任,而那些整天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。六、恒恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可轻易放下。做事贵在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作,所以“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而废,即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石为开,耕耘总会有收获的。当然,班主任工作还需要得到社会的协助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。总之,作为班主任,我们以内营素质、外树形象的同时,始终就应记住一点:我们不仅仅仅是学生的老师,而且还是他们的朋友、兄长。培训班主任总结篇【第三篇】一、爱是教育成功的关键,“没有爱就没有教育”。爱是教育成功的关键。爱是一种智慧,是一种艺术。富有睿智理性的爱心是一个班主任必备的品质。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙,是照亮学生前途的明灯;富有睿智理性的爱心,班主任才能走进学生的精神世界,理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路;富有睿智理性的爱心,师生才能互享“爱”的温馨,分担“爱”的责任;富有睿智理性的爱心,就会形成师生互爱,师生相互切磋、相互砥砺、教学相长、品德共进的最佳教育氛围。以爱心培养爱心,以精神关怀精神,教育必然会卓有成效。二、不断学习,锐意进取,更新教育理念。教师职业道德要求:崇尚科学精神,树立终身学习理念。在学习过程中,专家的精要点评及时地为我们指喻了管理过程中的诸多迷津,使我们豁然开朗:现代教育新理念是解决管理难题的法宝。用现代教育新理念指导教育实际,把理论与实际相结合,以先进的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去应对千变万化的教育实践中的各种矛盾,提升分析问题处理问题的层次与境界,以高超的教育机智创造出千姿百态的教育教学管理的新思路、新方法,新策略,新风格,在公平公正的原则基础上,张扬学生的个性,对学生宽容而不放任,严格而不严罚,恩威并用,用尊重理解来勉励学生正视自我,全面健康的发展,收到最佳的教育管理效果。通过这次培训,我越来越感觉到学海无涯。虽然我从事教育教学工作已经十多年了,积累了一定的教育教学经验,但是随着时代的不断变化,现在才意识到原来的教育方法也需要更新,远程培训使我的眼界更开阔了,同时也更明确了自己以后努力的方向。爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧,促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结,吸取经验教训,不断完善自己的教育管理能力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响,越来越富有个性。面对这一现状,我们如果没有灵活多样的应对策略,走经验主义老路,用简单、粗暴、僵化方法去管理学生,必然会导致教育的失败。重新审视我们教育者自己:是否真正的站在平等的立场上去关心、了解学生?是否在千变万化的矛盾中时时寻找最佳的管理方案?是否从学生最长远的根本的利益角度出发来实施我们的管理?是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念?我认识到:要不断反思,不断总结,不断改进,学会多方位、多层次的思考。只有这样,我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业水平的班主任。感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!感受之五:这
本文标题:培训班主任总结【汇编4篇】
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