《一幅名扬中外的画》教学设计通用4篇

参考资料，少熬夜！《一幅名扬中外的画》教学设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一幅名扬中外的画》教学设计通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《一幅名扬中外的画》教案【第一篇】学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、我能图文对照读懂课文。学习重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。学习方法指导：看看、读读、说说。知识链接：张择端相关资料：今山东诸城人，北宋末年画家。他自幼好学，早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。《清明上河图》相关资料：本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长厘米、宽厘米。画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。自主、合作、探究：1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。5、交流一下读了课文后的感受。我来闯关：参考资料，少熬夜！A、名扬中外的近义词可以是（），还可以是（）。它是形容（）。B、抄抄背背欣赏风景来来往往清清楚楚名扬中外形态各异古都风貌C、我来挑战省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（）2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…”（）3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。（）学习收获：知识延伸：中国古代四大发明是：火药、指南针、造纸术、印刷术。《一幅名扬中外的画》教案【第二篇】学习目标１、正确、流利、有感地情朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。３、培养自学能力。教学重点感悟古画《清明上河图》的内容。教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排１课时教学过程一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二、快速阅读，整体感知１、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：你读懂了什么？２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答参考资料，少熬夜！案，然后小组交流。课文描写了画面上的哪些内容？⑴概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。⑵画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；３、学生质疑，随机解决一些问题。三、赏读，展开想象教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。１、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？２、画上的街市的热闹表现在什么地方？３、北桥头发生了一件什么事？学生读文、看图、想象、交流问题。４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。《一幅名扬中外的画》教案【第三篇】学习目标：1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。课前准备：《清明上河图》背景及相关资料。教学时间：一课时教学过程：一、引1、同学们，今天想和大家一起去欣赏一幅画。这可不是一般的画，它是一幅名扬中外的画。（板书课题：一幅名扬中外的画）一起读读课题。2、你能不能读出这是幅怎样的画？（重音放在名扬中外）谁明白名扬中外什么意思？或者你能不能用其它词代替呢？（世界闻名、举世闻名）3、通过预习，你知不知道，这幅画是？（师板书：《清明上河图》）作者是？（板书：北宋画家：张择端。）4、幻灯展示：《清明上河图》。二、读1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢参考资料，少熬夜！它。我建议大家用心好好把课文多读几遍，读到什么地方你有体会、有启发，或是有感动，写一写、注一注。2、同学们读书真用心，老师非常感动！谁愿意当着大家的面，展示一下自己的朗读，把自己最喜欢的段落，朗诵给大家听。三、悟1、同学们刚才读得真好！真有感情！下面老师要考考大家，请看屏幕：幻灯出示：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？2、为了说服老师，下面，请同学换一种读书方式，默读课文，细心的孩子在文中肯定能够找到答案。3、谁愿意和大家分享读书的收获？（引导学生从内容和表达两方面说）。四、品、1、北宋画家张择端真了不起！简直是画活了，不愧是世界珍宝、名扬中外。2、咱们再来欣赏这幅画。幻灯出示：《清明上河图》（配古筝乐曲引领学生欣赏。）3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？（指名交流。）五、拓1、同学们，欣赏完这幅画，老师和你们一样的心情，课前老师写了一首小诗，愿与大家共勉！幻灯出示：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。2、师生齐诵。六、结生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是伟大的民族，同学们努力学习，打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧！七、板书设计一幅名扬中外的画北宋画家张择端《清明上河图》《一幅名扬中外的画》优秀教学设计【第四篇】教学目标1、正确、流利地朗读课文。参考资料，少熬夜！2、了解《清明上河图》画面上的哪些内容，感受其艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3、初步学会课外阅读的方法。板书设计20、一幅名扬中外的画品味性的精读：绘画传神一、初读感知历史价值高二、解决疑难三、品读批注四、摘抄积累教学过程一、明确目标看课外书能让我们增长知识，开阔视野。看不同的文章，就要采取不同的方法。对名篇名著和文质兼美的优秀作品，我们就要进行品味性的精读（板：品味性的精读）。今天，我们就以20课为例，来学一种看课外书的方法（板：20一幅名扬中外的画），读题。二、尝试阅读1、课外，拿到1篇文章，你第一件事是干什么？（把文章从头到尾看一遍，看看讲了写什么。简单说就是初读感知。）板：初读感知。——提醒：默读，眼看、心想、嘴不动。生默读课文。——一遍看下来，你读懂了什么？睡能用自己的话来说一说？（保存时间久却完整、人多、人小、传神等）三、解决疑难1、初步浏览了这篇文章后，你有哪些不明白的地方？（生提问）2、梳理、解决问题：——对于词语、句子的问题，我们可以怎么解决？（查字典、联系上下文）比如“官吏”一词，可以查字典解决。师生一起查字典。——对于内容上的问题，我们可以联系全文，也可以上网查找相关资料。比如：读完这篇文章后，很想看看这幅画，就可以上网。（教师演示搜索）师生共同欣赏《清明上河图》。四、品读批注1、仅这样看书，只是初步地解决了疑难问题（板：解决疑难），还比较肤浅，还要抓住某个问题，有针对性地去品读。像《一幅名扬中外的画》这篇文章，我们就可以抓住名扬中外去细细品读。2、下面，我们一起来看看第三自然段。从这段看，你觉得这幅画为什么会名扬中外呢？（1）生读语句：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（2）示范作批注。——比划“一寸”、“黄豆那么大”是多大。参考资料，少熬夜！——虽然人这么小，但是每个人在干什么都看得清清楚楚，你从中感受到什么，为什么？（投影仪示范批注：人小，很难画，一般的画家达不到这种水平，画得精细、精致，画技高超、技艺精湛。）（3）刚才，我们一边看书一边在书上写下自己看书的感受，这种做法，我们通常把它称为批注。（板：批注）当然，别人的书或图书馆借来的书是不好作批注的。3、接下来，请同学们选一段细细品读，并在旁边作批注。4、交流。（1）语句：这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。批注：八百多年、完整地保存，不容易，珍贵，历史悠久。（2）语三一刀客…句：光是画上的人物，就有五百多个。三百六十行，哪一行的人都画在上面了。批注：人多，行业多，画在同一幅画上，了不起，全世界恐怕也仅此一幅。（3）语句：张择端画的画，是多么传神啊！批注：人物栩栩如生，非常逼真，使人如临其境，传神。（4）语句：《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。批注：历史价值高。(引导：从这幅画中，你看到八百年前普通百姓的生活和我们一样吗？服饰、建筑、交通工具等；就说画中的虹桥，有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才知道古代的能工巧匠还有这样高超的智慧。5、小结：张择端画的《清明上河图》，人那么小，那么多，画出了人物的形态，画得逼真、传神，让我们感受到他画技的高超；这幅画画出了八百年以前的古都风貌，画出了当时普通百姓的生活情景，具有很高的历史价值（板：画技高超历史价值高）。五、做读书卡