幼儿园班级管理工作计划【实用5篇】

好文供参考!1/19幼儿园班级管理工作计划【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园班级管理工作计划【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！班级管理的工作计划【第一篇】一、本学期重点工作：1、做好共读一本书的主讲工作：《打造良好的阅读环境》、准备精彩的主题演讲2、积极参加师徒赛课活动3、重点设计开展好校园动漫节：环境、主题内涵、幼儿展示4、实施国际节方案5、精心组织班主长例会6、生成和实施幼小衔接专题方案7、准备期中期末的汇报8、在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动：三。八妇女节亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动六。一庆祝活动；大班毕业典礼。二、本学期班级工作目标：1、幼儿发展总目标：培养幼儿具有良好的卫生习惯、学好文供参考!2/19习习惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基础。2、班级管理目标：a.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。b.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。c.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。三、具体措施：1、主题开展：a结合主题《我们的超市》，加强幼儿合作意识的培养，让幼儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会根据班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自我管理。b结合主题《春夏和秋冬》，获得有关四季的各种知识，激发幼儿热爱大自然的情感。c幼小衔接实施方案：学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发好文供参考!3/19孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找民警，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、好文供参考!4/19橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累：前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。2、环境创设本学期，我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的好文供参考!5/19超市》、《春夏和秋冬》、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布置。力求让环境符合主题内容，呈现幼儿活动的轨迹及幼儿发展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让环境具有知识性、互动性、美观性。本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领巾的评定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。3、游戏活动大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏……让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演游戏为：《小蝌蚪找妈妈》《白雪公主》4、安全管理安全卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，好文供参考!6/19根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。5、班级特色为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习，如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，加强幼儿的口语表达能力。班级管理计划【第二篇】1.开学之初，“有为”而治，逐步规范学生的习惯在接新班的初期，学生不但未形成良好的习惯，此时需要有班主任强行入轨，再慢慢疏导，使其在“规矩”中成“方圆”。如果晚了，一旦成形一盘散沙的局面，就很难改变。好文供参考!7/19（1）抓好两个“第一”第一个班会的天马行空。更重要这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，一个表情一个姿势，就能直接影响自身在学生心目中的形象。第一个班会，要让学生认为体育老师班主任有知识、有能力、有方法。只有“亲其师”，才能“信其道”。第一个星期。要利用这一星期的时间钟头多观察、了解学生，在关心其生活衣食住行的同时，让他们明白什么该做，什么不该做。这一周要“嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤”，发现弊端及时引导，及时解决。（2）制定切实可行的规章制度在熟悉穿着打扮了学生的性格特点后，逐步制定班规、全校量化管理制度等切实可行的规章制度，不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持，也可为以后放权给班干部打下。这一阶段一定要从严管理，将各项管理制度切实落实到每各项改革一位学生，以促进学生良好习惯的养成，正所谓“玉不琢不成器”，一旦放任学生，那么各项制度将形同虚设，以后的管理将难上加难。当然，在实施过程中，班主任应对各项制度不断修改和完善，出现问题要及时引导解决，避免学生触发逆反心理。2.习惯养成，“无为”而治，培养学生各种控制能力在学生养成了良好此后的行为习惯后，不用再继续束缚学好文供参考!8/19生，否则会可令令学生由习惯变为依赖，丧失独立性、自主性。应当给大学生创设一个轻松的环境，留给他们充分发挥的空间。（1）培养好班干部，权力下放“无为”而治的秘诀在于培养好、用好班干部。在班委会成立后，班主任应将权力下放，不做班干部的“领导”、“管理者”，而应成为班干部的“后盾”、“顾问”。在班委会进行管理的同时，让每个学生协会自己每个管理自己，培养学生的独立性、自主性。（2）开展活动，为学生提供自我展示心智的平台许多班主任组织班级活动时只将其定义在“业余生活”的范畴，只是为了“活动”而“活动”，却不知这些本校班级活动正是挖掘学生潜能、调动学生激情的一门难得课程。在进行班级活动时，一定要以学生现代农业为很高出发点，班主任作为活动的协作者和参与者，而不是组织者。应大胆放手，引导学生自主设计，谨慎实施，培养学生的创新能力和自我发展能力。二、关爱学生，多角度入手要想成为一名优秀的班主任，不仅要在班级管理上下足功夫，更要懂得如何顺便关心、爱护学生，这不仅仅是一项教育工作，更是一门学问，一门艺术。1.学会尊重学生，了解学生尊重是爱的`基础，要想去爱学生，首先就要聪明尊重学好文供参考!9/19生。作为一名班主任，要像一个真正的老友一样，能接纳大学生的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要有，也是学生进步的驱动力，当一名学生在被认同、尊重后，他可能会有爆发力前所未见的潜力和爆发力。同时，班主任还要尝试去学生心里在想什么，生活习惯学习有什么困难等。此时，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与他们促膝谈心，正式成为他们的知心朋友。让他们感到老师也是他们中的班主任一员，从而遏止他们的戒备心理，解除心理之上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话，遇到问题才会主动汇报。2.注意严爱相济班主任对学员的爱，并不只是付出爱心，更非常重要的是对学生的严格要求。现在的孩子大都是不缺少爱的，父母的溺爱，长辈的宠爱，可以说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是顺理成章。所以，在很多时候，我们的教育更需要的是严格要求。当然，严格要求之中，也一定要包含爱的感情。3.经常联系家长班主任是学生在学校幼儿的家长，同样，我们也可以说家长是村里学生在家里的班主任。要想培养学生形成良好的品德、习惯，就要贯彻始终，而班主任的职责范围仅限于学生过后在校期间，这就需要班主任及时和家长连系联系，让学生成为学好文供参考!10/19生在家学习的“监督者”。同时，经常联系家长，也可让家长了解孩子的学习生活情况，得到家长的信任，以便于班主任工作的开展。4.改变学生评的传统模式每到期末，班主任的一项重要工作就是给写操行评语。“该生尊敬师长，关心同学……”“你热爱班集体，学习刻苦认真……”虽然在撰写评语时费尽心思，多番斟酌，却不知这些形式化的“套裁”正在逐渐抹杀孩子们鲜活无视的个性。操行评语是对学生这一阶段学习、生活的总结和肯定。因此，班主任不能只是机械化的撰写，而应该注重构建多元、多样化的评价模式。班主任可组织学生自评、同桌互评、班级小组评等多种评价专家团形式；评价的内容也不仅限于学习方面，还可针对学生的日常行为、课余活动、卫生值日等情况进行评价，以形成综合性的操行节录评价体系。让操行评语成为学生正确认识自已的一面镜子，是亲朋好友的一个忠告，是全班同学的一个扶助，是班主任一17赞许的微笑。5.培养学生的二是意识，促进学生共性与个性大力推进的统一。管理的最终目的是要培养出高质量的合格中学？生。完善的管理机制应该能培养学生的集体意识，并使他们既具有共同的信仰、价值观和人生观，又具有个人的？风格特征；既具备中学生必备的基本素质，又能显示自己的一技之长。在一个班级中应该中其有校园级的“歌手、演说家、艺术家、教育家、好文供参考!11/19生物学家、诗人”等各具特色的人才。6.心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的迟滞情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难，积极主动地学习。反之，则以使学生烦闷消沉。因此，创设良好的心理氛围，可提高学生学习的工作效率积极性和主动性。可见，班主任在班级低年级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。在今年以来竞争激