2023年云房子教学设计第二课时_云房子教案【实用5篇】

1/212023年云房子教学设计第二课时_云房子教案【实用5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是我给大家分享的“2023年云房子教学设计第二课时_云房子教案【实用5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。云房子教学设计第二课时云房子教案【第一篇】教学目标：知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容。学习本课生字新词，指导写好“造、样、客、耍”。技能目标：能基本使用“有的像......有的像......”说话培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。情感目标：感受云的美和变化快的特点，体会小鸟快乐的心情，激发学生热爱大自然的感情。教学重点:借助语言文字感悟课文的美，感受云的美丽和小鸟们的快乐的心情，能有感情地朗读课文。2/21教学难点:想象云房子的样子，体会小鸟的心情。教学准备：课件教学过程：一场大雨刚刚过去，太阳公公还没来得及把云娃娃全部带走，一些调皮的云娃娃就留了下来。它们在天上玩得可开心啦！小朋友们，瞧，谁也来凑热闹了？（课件演示：小鸟成群飞来）呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹啦！听，它们说——（哇，这么多白云！）亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？（我们来造云房子。）来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？（生读句子）那就让我们开始吧！来，伸出双手，捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶该好真漂亮。够不着吗？可以跳起来。（出示课件）：瞧，这是大家刚才造得最漂亮的五幢房子，请你仔细欣赏一遍，然后告诉我，你最喜欢哪一幢？指名读，评议。“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！“有很宽的大礼堂”：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！3/21“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。“有的象花儿那样美美地开着”：（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。看到这么多云朵，我们想不想也来造一造云房子啊？（欣赏图片，脑中构思你们的新房哦！）我们造的云房子也很漂亮。互相交流。你能用这样的句式来向大家介绍一下吗？（出示：我们的云房子真漂亮啊！有的像——，有的像——，还有的像——。）大功告成！大家造的云房子真是千姿百态。让我们为自己的劳动成果鼓鼓掌吧！小鸟们，你们的心情怎样啊？（很开心）有多开心？（开心极了！）现在你们最想干什么？（去别的云房子看看；唱歌，跳舞；邀请别的小鸟来我的云房子做客；去其他小鸟的云房子里做客）那还不赶快飞起来！待会我要听听哪只小鸟最开心！（自4/21由读第三、第四自然段；指名读；齐读）你们玩得可真开心！每幢云房子里都可以听到你们唧唧喳喳的欢声笑语。你们在说些什么呢？（学生分小组表演）小鸟们，你们玩得开不开心啊？那让我们再次开心得读读课文的第三、第四自然段！小朋友们读书读得很认真，下面我们再认真地学写几个生字。今天，老师和小朋友一起学习了《云房子》一课，课文写得生动，大家也学得认真，都觉得很有趣味。的确，天上的白云千变万化，形状多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。请你在傍晚时，去观察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形状，什么颜色，然后，仿照课文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，还有的像┅┅”写一段话。云房子教学设计第二课时云房子教案【第二篇】昨天，我们初读了第22课——，今天让我们继续学习（引读课题）2、你瞧！（课件放视频第1自然段）3、你会读这些云彩上的词吗？（云里填上词语和第一自然段的填空）小朋友们真能干。1、师：这时，一群小鸟飞过来（屏显：一群小鸟飞过来）5/212、它们飞呀飞呀，飞到了我们的教室里，在哪儿呀？（学生挥动翅膀）还有呢？师：小鸟边飞边说——（屏显，引读）“哇，这么多白云！我们来造云房子。”师：看你多开心呀！来给我们读一读。指名请生读，（评价：开心、快乐、高兴……）齐读。3、小鸟们可厉害了，不一会儿，云房子造好了（屏显）4、我们赶紧去参观参观小鸟们的云房子吧。把书打开p133，找一找小鸟们都造了哪些云房子？用横线把句子画下来，再把你最喜欢的云房子多读几遍5、小鸟造了哪些云房子？找到的人举手。汇报：（师：“好样的，老师也找到了”分别屏显）6、这么多云房子你最喜欢哪一幢？（先让学生说，再出示图片）1大冬瓜大冬瓜是什么样子？还要傻傻地横着，多可爱啊！谁来读？谁也喜欢这幢的？（指名读）评价：真可爱！男生读。2花儿（为什么喜欢这幢？）指读师评价：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……6/21女生读（注意）如果学生读得不美，评价：老师感到一点点美了。3很高的大楼房师做动作评价：（这么高……高的老师都够不着了。）指读（注意）如果突出了“大”，可用比较的方式培养学生语感“比一比，谁的房子高？”4很宽的大礼堂多宽？边读边做动作5一点点小的全班手比划6、指图说：这些云房子多有意思啊！（老师语调高低不同，给学生作示范）有很高很宽的，也有一点点小的；有傻傻地横着的，也有美美地开着的。老师每一幢都想去参观，你们呢？那好，我们再去仔细欣赏欣赏吧！（屏显第2自然段重点句：“不一会儿……”）师：一起读。7、这么美的云房子，咱们把小脑袋当成照相机把它拍下来好吗？（试背）师可以引背齐背8、出现这么多白云，可是，只介绍了5幢云房子，你想7/21想看还有什么样的云房子呢？9、你能像书上那样说一说吗？指名2个人说。把刚刚老师发下去的练习拿出来画一画，填一填。9、小结：（出示）真是（）的云房子！说的好的全班一起说。（千变万化，让人眼花缭乱……）10、云房子造好了，小鸟们——（开心极了。它们从……）一边飞，一边叫着——（屏显：“叽叽喳喳叽叽喳。你到……”）师：听，小鸟叫得多欢呀！（老师找最开心的小鸟）小百灵，你在说什么呢？小黄莺，你在干什么？11、大家玩得多开心呀！真是一群快乐的小鸟，忽然——发生了一件什么事？谁来告诉大家？（屏显第5自然段）师：云房子忽然不见了，你觉得奇怪吗？你觉得遗憾吗？我们一起来读一读。12、云房子没有了，没有了，为什么有两个“没有了”？不过，不要紧。现在的天空……爸爸妈妈带你洗衣服，洗过的衣服上面还有泥巴灰尘吗？我们说衣服被洗干净了，现在的天空？（出示整张图片）只剩下一个——，和一片——《云房子》8/21小鸟们你看着这样的天空想说什么呢？13、美吗？谁要读。（师手举高）一起读（评价：老师看到小朋友们都笑起来了……）14、过渡：雨过天晴，天上的白云千姿百态，多美呀！风吹云散，明净的天空也很美！让我们捧起书，再美美地感受云房子。（配乐）过渡：昨天还有四个生字没有写。1、看笔顺。2、想结构3、想具体笔画的位置。4、提醒易错的地方。5、描红五、拓展积累１、小朋友们，大自然中有许多许多的事物等着我们去发现，去想象。今后，我们可要做个有心人，事事多注意观察，你一定能发现属于你的奥秘。云房子教学设计第二课时云房子教案【第三篇】苏教版（国标本）二年级上册课题：第22课《云房子》执教者：山东省淄博市张店区潘南小学杨玉凤1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。9/213、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。学习作者的表达方式，培养善于观察、善于想象的习惯。多媒体课件1、谈话：你们喜欢读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。2、板书课题——云房子。3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！1、初读课文，遇到难读的词句，多读几遍。2、出示本课生词或词组，引导识记。3、卡片出示本课生字，识记，针对难字交流识字方法。1、再读课文。2、围绕质疑引导学文，渐进情境：1小鸟看见了美丽的云朵说了什么？做了什么？2快乐的鸟儿造的云房子都有什么式样的？在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”教师板画之后激情导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”10/21读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本，点拨“只”的不同读音和不同意思。3教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。4想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。5拓展想象，再造房子，学生以鸟儿身份云房子，学生练习用“有的像……有的像……还有的像……”说话，积累语言，拓展想象。鼓励学生与众不同的设计。6引导想象，再入情境：孩子们你们真棒，造了这么多姿态不同的云房子，现在你们就是那群聪明能干的小鸟宝宝，请问这么多形状各异的云房子造好了，你们打算做什么呀？边随学生回答边引导朗读第三自然段，读出心中的快乐；可爱的小鸟宝宝你们叽叽喳喳在说什么呢？能不能请我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戏呀？（交流表演中引导理解“作客”与“玩耍”）。读第四自然段，把快乐与别人分享。7多媒体播放风吹散云朵的动画，云房子到哪里去了？9出示蓝天图片，引导读第六自然段，把蓝天的美丽读出来。有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空更是明净的，带着美丽的心情再读全文，把美丽的云房子永远地留在心里吧！1、搜集并阅读有关天空或者云的文章。2、观察天空编个跟天空有关的童话故事。11/21云房子教学设计第二课时云房子教案【第四篇】1、都说咱们班的同学最爱观察了，那你们在生活中都见过那些房子？大家可真是爱观察有细心的好孩子。今天我们要来认识一种神奇的房子，这种房子和我们平时见的房子一点都不一样——它是用云做成的。这节课我们就来学习第22课《云房子》。房子的房是一个生字，请大家伸出手来，和老师一起写。上面的户字头要写的小，下面方的横要写得长。下面请同学们齐读课题3、看到这个课题，你想知道什么？（云房子是谁造的，怎么来的，什么样的、云房子可以住人吗？…）（小结，主要看一下这三个问题）（边说边板书问号）1、一读同学们提出的问题真有价值，答案就藏在课文中，爱动脑筋的你们，是愿意我告诉大家还是自己去发现？那就快快打开课本133页自由朗读第22课云房子吧。一定要读准字音、读通句子，边读边圈出生字词。2、检查生字词⑴出示生字词我发现同学们都圈了这些生字词，先试着读一读吧。⑵你一定已经和这些生字词成了好朋友了吧？谁愿意读12/21给大家听听？提读（重点强调平翘舌音、轻声、叠声词等）读得都很好，看看这个字，来不及的及谁会写？它由几笔组成？第一笔是什么？（撇）第二笔是？（横折折撇）（边说边范写）3、二读（放字归文）要是这些生字词都放到课文中去，你还认识它们吗？先试着读一读。这一次可要对自己提高要求了：不仅要正确还要流利，把难读的句子多读几遍。大家读得真认真，刚才呀，我发现有的同学在这么几个句子上下了不少的功夫，这几个句子你能读好吗？自己先来练习一下。出示长句子：⑴刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。⑵小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。⑶天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。谁能试着读一读第一句？读得很流利，这个句子比较长，听老师读一读好吗？谁再来试一试？（第二句同样方法，三句，这一次老师不读了，谁来读一13/21下？）4、三读⑴句子读得可真棒，课文读得怎么样呢？咱们找几个同学读一读。其余的同学边听边想咱们开始时提到几个问题。（边说边指板书的问号作为提示）谁来读？⑵开始时提出的这么几个问