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1/19一年级第二学期语文教学计划上册【精选4篇】时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是我给大家分享的“一年级第二学期语文教学计划上册【精选4篇】”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。一年级第二学期语文教学计划上册【第一篇】又是一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。2/19朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长。1读中探究;2议中探究;3汇报中探究。这样的安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极3/19性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展。一年级第二学期语文教学计划上册【第二篇】1、学习生字414个,要求读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画,笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形,会用部首和音序两种查字法自学生字,初步培养独立识字的能力。2、巩固汉语拼音,正确掌握拼音方法,能正确地拼读音节,并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文,回答问题,进行简单的口语交际。3、学过的词语会读,大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。4、学过的句子会读,积累本册教材中学习的句子,部分句子能学习运用。5、能听清楚几句话和简单的故事,能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真,注意力集中,养成边听边想、边听边记,并有提出问题的习惯。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在看图说话时学习展开想象,口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号,继续认识逗号、冒号、顿号、引号,初步认识分号、省略号和破折号。4/197、学习朗读课文,要求读得正确,比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗,能背诵部分课文。8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字,要求认真书写,写得工整,比较匀称。9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。读课文识字36课时读课文趣味识字12课时读课文查字典识字(部首)20课时读课文查字典识字(音序)22课时古诗诵读8课时听说活动6课时语文快乐宫8课时机动32课时总计144课时上学期转出一名学生,本学期我们班有40名学生,其中女生17名,男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多,尤其班中有个学生尹旺成自控能力差,不遵守课堂纪律,影响了班级的纪律和班风,不仅对他要加强教育,而且要引导其他学生端正学习态度,明确学习目的。通过上学期的努力,大部分学生养成了比较好的学习习惯,但也存在几名后进生学习上存在困难,对学习没有兴趣、没有信心。总体学生的学习能力和水平参差不齐。1、继续加强养成教育,良好的学习和行归习惯是相辅相5/19成的,良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。2、研读教材,认真备课,根据班级实际情况进行分层教育,重视提优补差工作。3、培养学生良好的阅读习惯和兴趣。4、做好家校联系工作,为学生营造良好的学习大环境。一年级第二学期语文教学计划上册【第三篇】经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有16人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的学习成绩进步很快,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能和平时的训练有关。1、学习习惯。1继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。1巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。2能正确抄写声母,在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。6/191准确认识441个生字。2掌握本册课本安排的70个偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字265个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。4、口语交际。1能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4正确地复述课文,语气连贯。5能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。1、结合实际,进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势正确是读书写字的基本功的重要组成部分。2、教学内容由浅入深,有易到难,循序渐进,逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。3、利用汉语拼音提高学生的阅读能力,要符合拼读规则和直呼音节的方法。4、注意低幼衔接,注意发展语言,发展思维,使学生的7/19表达能力在原有的基础上有很大的提高。5、注意减少头绪,控制教学内容,以减少学生的课业负担,有利提高教学质量。6、培养学生对语文的学习兴趣,提高思维能力,口头表达能力。单元教学内容教时周次培养良好的学习习惯(一)3教时第一周第一单元识字`12教时第一周识字22第一周识字32第二周识字48/192第二周练习13第二周第二单元1、春笋2第三周2、雨点2第三周3、小池塘2第三周4、春到梅花山2第四周5、草原的早晨2第四周练习239/19第四周第三单元6、蘑菇该奖给谁2第五周7、骑牛比赛2第五周8、小松树和大松树2第五周练习33第六周第四单元9、他得的红圈圈最多2第六周10、奶奶的白发2第七周11、陈毅探母210/19第七周12、好学的爸爸2第八周练习43第九周期中复习第九周第五单元识字52第十周识字62第十周识字72第十一周识字82第十一周练习511/193第十二周第六单元13、鲜花和星星2第十二周14、放小鸟2第十二周15、这儿真好2第十三周16、世界多美呀2第十三周17、我叫足球2第十四周练习63第十四周第七单元18、做什么事最快乐12/192第十四周19、蚂蚁和蝈蝈2第十五周20、古诗两首2第十五周练习73第十五周第八单元21、司马光2第十六周22、好学的爸爸(二)2第十六周23、鲁班和橹板2第十六周24、乌鸦喝水213/19第十七周25、咏华山2第十七周26、小松鼠找花生2第十八周练习83第十八周期终第十九周一年级第二学期语文教学计划上册【第四篇】本班共有学生43名。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音基础比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法教学打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生阅读习惯较好,喜爱阅读,有阅读兴趣。本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读,加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句通顺的话(不会写的字用拼音代替),孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的14/19写字训练以及写话兴趣的培养。本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括4课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际—与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个,其中200个会写。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。15/19(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(6)能用音序法查字典,学习独立识字。(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(5)阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15(段),课外阅读量不少于1万字。对写话有兴趣,能简单写自己想说的话(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见16/19闻。(5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。(2)结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。难点:如何正
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