朗诵活动总结（通用5篇）

朗诵活动总结（通用5篇）我们在平常生活中会常常涉及到不同种类文档的写作，而范文则是完善写作思路的一种方法之一。关注不同范文的整体结构和框架可以帮助我们形成自己的写作风格。为了避免遗忘，我建议您下载收藏上最新的“朗诵活动总结（通用5篇）”。朗诵活动总结【第一篇】一、活动主题：青春飞扬二、活动目的及意义：让同学们感受中国古代民族文化源远流长，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源头活水，获得古先圣贤的智慧之光;并且学会与圣贤为友，与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，做有德之人。三、朗诵筹备日程安排：四、朗诵的前期工作安排策划：1、场地音箱和舞台灯光音响——团委徐玉军2、节目筛选确定———————节目组老师(团委、艺体老师)3、主持人确定主持词监督———————————(团委舒福来老师)4、晚会节目单、开闭幕词设计————(团委、舒福来老师)5、歌碟、配乐的验收与排序—————(团委赵远)6、所有横幅、海报等宣传品制作————宣传部7、嘉宾评委邀请———————————读书会9、舞台设计————————————(梁锦祥总负责)10、迎新晚会专题报道———————团委文学社11、现场座位安排及秩序的维护——————政教科五、活动时间：4月2日~4月10日。六、活动地点：大礼堂七、参加人员：全校师生八、报名方式：以各班为单位进行报名，并由各班班长将各班参赛人员名单及节目名单在截止日,统一上报校读书会。九、活动方式：1、活动分为初赛和决赛，并由专业老师评审。2、活动内容：、爱党，爱国，爱家乡、古诗词、近现代诗文、外国诗文等等的朗诵。3、活动形式：活动分为个人组、集体组、英语组。(1)个人组：以一人为单位进行朗诵，朗诵可以有背景配乐增加气氛，也可创新形式，作品主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。(2)集体组：以团体形式参与，表现形式可自由创新，可用传统民族服饰、生动的表演形式来表达诗歌的内容和情感，也可结合书法、绘画、跳舞等形式来表达作品内涵。(3)英语组：以经典外国散文、故事作为主要朗诵题材，用流利的英语来表达诗歌的情感，表达形式可创新，可一人或组团参加。十、奖项设置及安排：第一名：1名第二名；2名第三名；2名创意奖；2名组织奖3名。十一、诗歌朗诵比赛规则及评分标准：1、本次诗歌朗诵比赛要求选手热爱朗诵，热爱文学，热爱读书。2、比赛采用十分制，以去掉一个分和一个最低分后的平均分，作为选手成绩，对照每条标准，评分精确到小数点保留两位小数，决赛统计时去掉一个分，去掉一个最低分。3、选手的上场顺序由赛前抽签决定4、朗诵时间5--8钟之内5、评分标准：(1)、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调，表演与朗诵融为一体(2)、精神饱满，仪表大方，表情自然，肢体语言丰富得体，能展现选手良好的素质与形象。体态仪表：2(分)组织形式：2(分)(1)、朗诵形式富有创意，形式新颖，灵活多样、(2)、上下场迅速有序，有礼貌、朗诵技巧：6(分)(1)、爱党，爱国，爱家乡，主题分明突出，内容积极向上，思想性强，能表达对党，对祖国，对家乡的热爱与赞美。(2)、感情饱满真挚，动作表情自然，声音洪亮优美，吐字清晰，发音标准。(3)、朗诵富有韵味和表现力，感染力，抑扬顿挫，节奏准确，语速适当等能与观众产生共鸣。(4)、情绪饱满，朗诵投入，效果良好。朗诵活动总结【第二篇】宣传朗诵活动总结近日，我校举行了一次名为“闻诵清音，展现自我”的朗诵比赛活动，这是一次充满热情和活力的宣传活动。经过多方组织筹备和广泛宣传，活动吸引了全校师生的参与，收获了良好的效果。首先，本次比赛的主题是“闻诵清音，展现自我”。通过这个主题，我们希望引导学生了解朗诵的魅力与重要性，同时也为学生提供一个展示自我的舞台。此次比赛向全校师生开放，包括初中和高中年级。通过发放海报、班级宣传和微信群宣传等多种方式，在全校范围内广泛宣传，同时也邀请了一些文艺界的专家学者到场指导和评选，增加了比赛的权威性和专业性。接下来，我们详细讲述本次比赛的具体执行情况。首先是赛事规则，参赛者需准备1篇3-5分钟的朗诵作品，可自由选择文学经典名篇或自编文章，完成自己独特的表达。比赛约定时间为上午第二节课，所有选手准时到达现场签到，比赛分初中组和高中组，共设一、二、三等奖和优秀奖，同时也有专家评委分别从语音语调、表情演技和主题创意等方面进行专业评审。比赛开始后，选手纷纷登台，以铿锵有力的声音向观众传达思想和思想精神，在阶梯教室的留声机传输下感受背后的意蕴。有的同学选择了国内外文学名篇，通过生动地朗诵展现了自己深沉的内心世界，有的同学则通过自编散文、诗歌等形式传达自己的情感与思考，无论是自编还是朗诵名篇均让观众感到信、美、快、乐。所有选手在比赛中表现出色，诠释出自己深沉的情感，充分展现了自己的艺术才能和勇气。最后，比赛过程中，参赛同学的表现引起了专家评委的高度评价，评委老师们在比赛后分别给予了选手详细的点评，指出了选手的优点和不足，并提出了可供改进的意见和建议。同时评委老师们也指出，在这样的活动中，需要注重选手的表现和结果，更要注重选手的成长和启发，引导学生探索自己的内心感受和自我表达能力。总之，本次比赛吸引了各年级学生的关注和参与，营造了浓郁的学生艺术氛围，展现了学生出色的朗诵技巧和独特的情感表达能力。我们相信，这次活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学生的学习和情感的交流，同时也增强了学生的自信和表达能力，为学生们未来的学习和生活奠定了良好的基础。朗诵活动总结【第三篇】本次的班级文化建设，我们深入开展“国学经典”诵读活动，在活动中我们进行了一系列的工作，我们要求全体学生参与，全情投入，使得《三字经》诵读在全级学生中逐步掀起高潮。一段时间下来，学生的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。此次活动着重做了如下工作：1、提高认识，加厚人文底蕴抓好《三字经》诵读活动，作为班主任，我的重视和参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。2、灵活安排，确保诵读时间。每班要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排每节课前2分钟为诵读时间。由班长组织学生诵读，同时充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用。诵读采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。发现典型，做好班内宣传，树立身边的榜样。使《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。3、严格把关，加强督促指导。自开展《三字经》诵读活动以来，我们坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合的原则。诵读力求做到：读为主，讲为辅；品诗文，谈体会；同时对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。我们将在五月初举办一次国学小讲座，中旬进行集体的诵读表演；《三字经》知识竞赛及“学经典、见行动”的.图片、征文展。我们的“国学经典”教育目的是让学生感受传统民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“与经典同在，与圣贤同行”。在不断的熏陶、积淀中，净化灵魂、升华人格，实现真正的成长与成功！11月23日晚上，沙湾小学五年级组在各班教室如期举行了以“家校携手共育花朵”为主题的家长座谈会。全体家长参会积极性高，总出席率达到了95%以上。这次家长会，加强了老师与家长、家长与学校的沟通，让家长及时了解了孩子在校的情况，更好地教育自己的子女；也让科任教师及时调整工作、提高教育教学质量。在各班会议上，班主任结合本班学生在校的思想表现、学习情况以及安全等方面向家长们做了详细地汇报，重点分析了开学以来班级的状况和学生存在的主要问题，以及与家长沟通交流如何教育孩子的方法介绍。各科任教师分别在各教学班宣讲本学科的学科特点、学习方法、学生学习状况等，并结合学生完成家庭作业的情况向家长提出要求。五2班钟泽俊同学的家长还向大家介绍了他与孩子一起参加南湾街道“义工活动”的心得体会，得到了大家的认可!会后，各科任教师并针对不同的学生与家长深入探讨，老师们诚恳的话语，针对性强的说明或建议，得到了家长们的赞许和认同。家长会的气氛热烈、友好。本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，达到了预期的目的。家长们普遍反映学校设施完善、管理规范、教师敬业，对此都非常满意！朗诵活动总结【第四篇】为了纪念先烈、先贤、先人，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族优秀文化传统，促进校园文化活动建设工作，欢庆中华民族传统节日——清明节，我校于4月2日开展了以“缅怀革命先烈，弘扬传统文化”为主题的清明诗文朗诵比赛活动。通过各班精心准备，层层选拔，每班选派了一个朗诵篇目参加最后的决赛（共计16个）。决赛中，角逐十分激烈，各位选手声情并茂，体现了较高的普通话口语水平和表现技巧，获得了师生群众阵阵喝彩。由普通话水平达到二甲等级以上的教师代表担任的评委认真评分，精彩现场点评，使得比赛锦上添花。比赛评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名并现场颁奖。通过本次清明诗文朗诵比赛，学生受益匪浅。学生们端正了学习态度，对爱国有了更深刻的认识，明确了“为中华之崛起而读书”的意义，坚定了学习信念，同时加强了学生学讲普通话的意识，活动取得了圆满成功！朗诵活动总结【第五篇】朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。本小组全部是三四年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。针对以上情况本学期将安排以下活动：