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参考资料,少熬夜!七年级英语工作计划5篇时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是网友为大家分享的七年级英语工作计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。七年级英语工作计划1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体,尊重个体差异。4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。三、教材分析七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分,供学生自参考资料,少熬夜!我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的`状况编写的,对于我们农村学生来说,学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。四、教学目标培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。五、本学期教学改革的设想和具体措施(一)确保基础知识过关1、单词过关:每天记5-8个生词,利用课外时间,由课代表主持,各学习小组长听写、改正。2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围。典句必背,翻译句子。4、课文范文过关:课文分段,小组朗读比赛。5、习题过关;认真组织单元测试,批改并有效及时反馈,弄懂每一道题。(二)采取科学教学法1、Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;3、教师设计,学生自学讨论。听说,读写跟上。抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6、加强听力方面的训练。参考资料,少熬夜!七年级英语工作计划2一、学情分析本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。三、教学措施和方法(一)教学措施1。培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。2。发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。3。通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的.自信,尽快成长起来。4。引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。5。加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。(二)教学方法教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:1。单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教参考资料,少熬夜!师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。2。词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。3。句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。4。课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。七年级英语工作计划3一、班级情况分析七(12)班现有学生40人,男生18人,女生22人。学生英语水平参差不齐,从上学期的期末考试情况来看,学生整体水平还可以,在整个年级处于中等水平,平均分和及格率处在中等偏上。但是优秀率和高分数段学生数较少,尖子生不尖。从卷面来看,阅读理解和听力部分失分较多,作文几乎没满分。常规选择题错误也较多。说明学生基础不扎实,分析问题解决问题的能力还欠缺,审题和答题技巧还有待提高。二、教学目标本学期完成7Bunit1-Unit6的教学任务。三、教学重点和难点重点:1.完成1-6单元常用单词和习惯用语2.掌握语法一般过去时。3.介词的用法4.情态动词的用法5.祈使句的用法难点:1.动词的过去式变化。2.表示能力的用法。3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。4.名词所有格的用法。5.冠词的用法四具体措施为了提高本班级的英语学科成绩,缩小学生之间的差距,针对本班级的实际情况,采取下列措施:1.加强阅读训练,坚持课课读和课课练,提高学生的阅读能力。2.狠抓基础薄弱的学生,利用课后时间进行补差活动。缩小学生之间的`差距。3.注重优秀生的培养,对学习能力较强的学生相应提高教学难度,提高学习要求。扩大学生知识面。4.从现在开始,注重学生写作能力的培养,注重学生口语训练,能用地道英语来表达自己的情感和生活。为今后的发展奠定基础。5.贯彻新课改理念,培养学生自主、合作、探究的能力,为学生的终生发展给力。参考资料,少熬夜!6.因材施教,正确看待学生的成绩,只有更好,没有最好。七年级英语工作计划4一、指导思想:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生基本情况分析:本届七年级新生英语基础方面很薄弱,他们在写的'技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。三、奋斗目标:钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。四、具体措施:1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:①归纳学过的词组,方便学生记忆;②用词组造句和中译英训练;③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。2、抓好语法学习:3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。6、多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。8、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。完成学习参考资料,少熬夜!任务。10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。七年级英语工作计划5沐浴着金秋九月的金色阳光,我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃,他们积极进取,面对新的校园,新的老师,新的同学,他们充满好奇,充满强烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里,更好更快地发展,及早适应充实紧张的初中生活,根据学校统一部署,制定本学期的教学工作计划。一、班级现状分析本学期我担任七年级x、x班的英语老师。七年级x班由xx位学生组成,xx位女生,xx位男生。七年级x班由xx位同学组成,xx位女生,xx位男生。学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度。二、学情分析从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不
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