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好文供参考!1/14初二物理教学计划精编5篇【引读】这篇优秀的文档“初二物理教学计划精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!初二物理教学计划1一、目标要求:1.培养学生科学探究的实验能力,自主学习的学习习惯。2.更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。二、教材分析:八年级物理下册主要学习电学、磁学,带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新教学理念。三、学生情况分析;物理是学生刚接触的一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩好文供参考!2/14较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的`兴趣提高自己的成绩。四、措施:1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,平时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。5、想法解决计算题丢分大的问题。好文供参考!3/146、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。五、以下是教育教学进度表周次内容1电压探究串并联电路电压的规律2电阻变阻器3复习第一章单元测试4探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律5测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电6复习第二章单元测试7电能期中考试8电功率9电功率和安全用电复习第三章单元测试10测量小灯泡的电功率电与热11磁现象磁场12电生磁电磁铁13电磁继电器扬声器14电动机磁生电15单元测试现代顺风耳—电话16电磁波的海洋广播电视和移动通信17越来越宽的信息之路单元测试18期末复习好文供参考!4/1419期末复习初二物理教学工作计划2一、教学环境物理作为他们的一门新学科,有挑战也有机遇!由于学生刚处于发育阶段,对新生事物的接受能力比较强,这给接受物理提供了个很好的前提;但又由于学生思维维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实,还有各个学生的身心发展不一样,这就给教学增加了一定的难度。我作为本班的物理老师,既看到积极的一面也有消极的一面,在今后的教书生涯中一定扬长避短,发挥各个学生的优势,不仅让学生成才更让学生成人!二、教学目标(一)让学生懂得物理学的初步知识及会在实际生活中做到简单的应用。(二)清楚物理学在科学技术上的重要性和在社会发展中的重要地位。(三)让每个学生都能熟练操作教材中的实验,培养学生初步的观察生活和做实验的能力,能够进行一些初步的分析和处理能力。(四)让学生具有一定的分散思维,对一些新型开拓的题目能够举一反三地进行解答。好文供参考!5/14(五)争取班级不出现不及格现象,平均分数不低于75分,出现一到两个尖子为以后的奥物打下基础。(六)培养学生热爱生活尊重科学实事求是的态度,培养学生爱国主义精神和辩证唯物主义思维。三、教学措施(一)认真学习教学大纲,领会物理教学的精神实质。由于新课程目标的出现,大大的改变了以前难度高灵活性实用性差的现象,我将严格按照大纲要求不提高难度同时也不降低难度,培养学生灵活应用的能力。(二)让学生做学习的主人。将学生‘要我学’的想法变成‘我要学’,学生是学习主人时积极性就会大大的提高,会认真观察思考和实践。教学中,鼓励和支持学生发现问题提出问题,适当指导并引导他们学会各种学习方法。(三)追求课堂的灵活性和多样性,努力培养学生各种思维能力。教学手段和形式不能一成不变,应当时常更新教学方法,多媒体教学,让更多知识进入课堂教学,用新的理念武装学生头脑,让他们学而不厌!(四)加强教材中的演示及学生实验。初中的物理教学主要以观察、实验为基础,因此加强实验,会让教学事半功倍,更可培养学生注重实验现象及实事求是的科学态度。(五)开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教育形式,打算在课堂教学的同时,也利用业余时间,好文供参考!6/14组织学生参加各种有意义的课外教学活动从而巩固学生所学知识及培养学生的学以致用的能力。(六)加强自己的业务能力提高自己的教学水平。我将在教学之余,学习各种有关物理知识,重读大学有关初中物理教学的知识,扩大自己的学习面,学习有关教学理论,时常更新自己的教学理念;多听其他老师的课及下载学习一些的教学录象,吸取他人优点再运用到自己的教学过程当中。初二物理教学工作计划3教学目标1、知道国际单位制中长度、时间和速度的基本单位2、能根据日常经验或自然现象,粗略估测时间和长度3、能用实例解释机械运动及其相对性4、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。5、知道测量存在误差,误差产生的原因及如何减小误差。6、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。7、能用速度《三一刀客·》描述物体的运动,能用公式进行简单的计算。重点、难点重点:1、理解运动与静止的相对性2、能用速度描述物体的运动,并运用公式进行简单计算难点:速度公式及其变形的应用好文供参考!7/14教具多媒体资料:复习用PPT课件教学过程一、知识再现学生根据导纲上面结构图回顾本章知识点,然后展示答案。二、导学互动学生先自己分析完成学案第1、2题,完成后让展示自己的答案,然后让学生相互交流,充分发挥自己的看法,尽可能多提问一些学生,使每一个学生都有机会发言。1、路程、时间、速度计算对于路程、速度、时间的计算这一知识点,近几年的试题多数取材于生活实际和当今社会科技热点问题(如磁悬浮列车、神舟飞船等)题目提供信息的途径、方式涉及到交通标志牌,汽车(或摩托车)上的速度计、列车时刻表、频闪摄影照片等,重点考察学生运用物理知识解决实际问题的能力,体现了从物理走向生活和科技的《课程标准》新理念,拉近了物理与生活、科技的距离。平时同学们要养成善于观察、勤于思考的习惯,多角度、多方位地思考问题,同时感悟物理知识的应用价值、体会物理学实用性。例:近年来,临沂市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路,大大地促讲了经济发展,给人们出行带来了方便。遗憾的是在某些岔路口,人车相撞的交通事故有所增加。有人好文供参考!8/14猜想事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关。(1)如图所示,某同学准备横过公路时,正好有一辆汽车从距岔路口1O0m处以72km/h的速度驶过来,如果公路宽12m,问该同学以1。2m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路?(2)为了减少在岔路口发生人车相撞事故,请你分别向交警部门(或公路建设部门)、汽车司机和过路的行人,各提一项合理的建议。解析(1)已知v车=72km/h=20m/s,汽车距岔路口距离s=100m,汽车到达岔路口的时间:t车=s/v车=5s。该同学完全通过公路所需时间:t人=10s,因为t人t车,所以该同学不能完全通过公路,有人车相撞的危险。2、两种重要的解题方法控制变量法和公式法控制变量法:速度是表示物体运动快慢的物理量,它要由路程和时间两个物理量共同决定,为了比较物体运动得快慢即速度的大小,我们可以控制路程相等,比时间。完成同样的路程,所需时间短的物体运动得快,即速度大;我们也可以控制时间相等,比路程。即在同样的时间内,完成的路程越多,就越快,即速度大。这种方法对于研究一些较复杂的物理现象也是很有用的,今后我们还会反复用到。例比较物体运动快慢的方法有:(1)比较相同时间通过路程的多少;好文供参考!9/14(2)比较通过相同路程所用时间的多少;(3)比较单位时间通过路程的多少。我们在观看百米赛跑时,认为跑在前面的运动员运动得快,这是采用上述第种方法;而裁判员则认定,到达终点计时少的运动员运动得快,这是采用上述第种方法。解析观众分析运动员跑的快慢时,是比较了相同时间内,谁跑的路程长,谁运动得就快;而裁判员是根据运动员跑相同路程后,谁用的时间短,谁跑得就快的方法来决定运动的快慢。公式法:物理公式把物理现象中,各物理量之间在变化过程中的相互关系,用最简明的物理语言揭示出来,这对于我们定量地研究这样的变化有了简明的办法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t这三个物理量的相互关系。利用这个公式可求速度,由它的变形式s=vt和t=s/v可用来求路程或时间。这是物理学中解决问题的一种主要方法。例一次爆破中,用一根1m长的导火线引爆炸药,导火线以0。5cm/s的速度燃烧,点火者点着导火线以后,以4m/s的速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区?(此题主要讲解一种方法,其他方法可给学生提示,让其课下解决)解析根据题目所给条件,导火线和点火者相对于地面的速度和前进的距离都是已知的,要求点火者点燃导火线跑到安全地点后,炸药才能爆炸,求时间是解此题的关键。此题有多种解法。好文供参考!10/14解法1:把导火线烧完所需的时间和点火者跑到安全区所需的`时间加以比较。因为v1=s1/t1,所以t1=s1/v1=设点火者跑到安全区所需时间为t2。因为v2=s2/t2,所以t2=s2/t2=因为150s200s,所以点火者在爆炸前能跑到安全区。三、拓展提升完成学案重点难点突破第3、4题。1、火车过隧道、队伍过桥等问题例:一列队伍长50m,以2。5m/s的速度通过一座全长lOOm的桥,要多长时间?解析队伍过桥是以队首上桥开始计时,队尾下桥结束计时。所以通过的路程为桥长加队伍长,同类迁移有火车过桥问题。方法总结解答这类问题时,首要问题是找路程,路程应为车长加隧道长或队伍长加桥长;其次是时间要找准,车头(队首)走进隧道(走上桥头)为计时起点,车尾(队尾)走出隧道(走下桥头)为计时终点。2、探究性学习例:小红身边有一把米尺和一辆自行车,她想测出自己骑自行车的平均速度是多大,你能帮助她吗?还需什么器材?解析这是一道很典型的探究性问题。探究目的已明确,好文供参考!11/14测平均速度。根据公式v=s/t猜想:只要测出路程和相应的时间,问题便得到解决。测路程可用米尺,测时间需秒表,所以缺少的器材是秒表。根据猜想合理设计实验,得出结论。总结探究问题的一般过程是:提出问题—进行猜想—明确探究目的—设计方案—选用器材—进行实验—分析实验现象或数据—得出结论。四、体验成功独立完成单元检测题,见导纲中第二单元检测题。初二物理课程教学计划4一:指导思想物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容,又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念,通过实验得出规律,检验猜想,通过实验发展新知。因此,我们应该认真地对待每一个实验,手脑并用,踏实细心地做好每一个实验。首先,要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础,也是发展其他能力的基础。切实做好各种实验,使实验成为教学的有机组成部分。其次,要积极开展课外活动。形式要多样化。如:小实验,小制作,小发明,小论文,科技讲座,修理或自制教具等。对于每一个具体的实验,在实验之前,首先要明确实验目好文供参考!12/14的,即弄清实验要研究,解决什么问题。其次,要知道实验原理。第三,要知道所用仪器的使用方法。第四,要知道该实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