您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 组织学习教育 > 生活中的趣事一年级美术教案5篇
生活中的趣事一年级美术教案5篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“生活中的趣事一年级美术教案5篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!生活中的趣事一年级美术教案1活动目标:1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。2.能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。2.用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。活动过程:1.欣赏用不同方法扎染的手帕,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。(1)师:今天老师带来了几块扎染手帕,你最喜欢哪块?为什么?幼:我最喜欢这块手帕,它的颜色像块绿草地。幼:我最喜欢这块手帕,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。幼:我喜欢这块手帕,它的花纹像大海的波浪。幼:我喜欢这块手帕,因为它的花纹像火车道。师:像火车道的花纹在哪里呢?幼:在手帕的角上。(2)师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼:像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折,再扎皮筋做出来的。幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼:斜形花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(教师根据幼儿交流情况,在手帕的下方出示相应的方法图谱,见图1。)2.回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染手帕的愿望。(1)出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图2)。师:昨天,我们一起设计了一张手帕的图稿,看一看,上面都有哪些花纹?幼:手帕中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师:怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼:先把手帕对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。幼:在手帕两边用包珠子的方法扎。幼:在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕,引导幼儿比较(见图2)。师:这是我们扎染出来的手帕,看看和设计图一样吗?幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。师:想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。3.设计、扎染。(1)共同讨论制作要求。师:今天我们来做小小设计师,自己设计图稿,扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹,然后把它画下来,再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(教师观察并指导幼儿设计图稿,根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)(3)染色。(教师帮助幼儿拧干手帕,并到水池里冲洗多余的染料。)4.欣赏作品。(1)展示设计图稿及扎染的手帕,自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比,分析成功的地方。师:你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?幼:我先在手帕中间包了一个珠子,再把四个角一起扎起来。幼:我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋,可是发现太慢,就把手帕再对折扎皮筋,扎一根皮筋就会出现两条线,这样就很快了。师:看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?幼:我发现这块手帕和设计图稿不太一样,圆有点扁了(见图3)。幼:我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的,可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。(教师引导幼儿共同分析原因,使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置,并把手帕折叠平整。)(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。师:今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西,你们看看是什么?幼:是根小棒。师:小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢,以后我们一起来试试好吗?活动反思:活动中,教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行扎染,注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与扎染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。生活中的趣事一年级美术教案2教学目标:1.引导学生初识美术的种类及审美标准。2.仔细翻阅新教材,师生共同关注新教材每一课的异同。3.针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学课学习作准备。教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。教师教法:诱导启发教学法学生学法:学生感悟理解课前准备:美术教材、铅笔教学过程:开学课给孩子们说些什么呢?以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程,连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢?进入班级,看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教,都很开心啊!),有了灵感哦!一、由“魔术”说起。师:同学们,不再自我介绍了,我们都是老朋友了啊!生:那是啊!师:出个问题考考大家,学了这么久的美术,你认为美术是什么?生:美术是一门艺术。美术可以是绘画、可以是手工。美术分为很多种,有国画、油画等等。美术是一种创想。美术是把心中想的东西画出来。......师:很多同学很专业嘛,了解很多美术的专业知识,老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”,这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗?生:老师是怎么想的?师:很简单的字面理解,美术——美丽的魔术。(学生觉得很有趣。)师:去年的春晚,让一位魔术师一夜出名,大家知道是谁吗?生:刘谦。(异口同声啊)师:那大家认为,这样多的魔术师中,为什么刘谦可以脱颖而出呢?生:手法娴熟,别人看不出他是怎样变的?刘谦很帅。(哈哈,大家笑)刘谦和努力,从小就开始练。刘谦的经典语言:下面,鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈,大笑)刘谦的魔术和别人的不一样,有自己的特色。......师:我帮助大家小结一下,刘谦有扎实的功底,营造出神秘的氛围,更主要的是他的魔术新颖,自创的很多。与众不同,便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦,首先有一些基本的东西,同学们这两年也学了不少,更重要的是创新,艺术贵在创新,这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。二、由“牛头”说起。师:再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍,期待着。)大家知道毕加索吗?生:知道。师:西班牙画家毕加索,不仅会画画,还会“做手工”,尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次,毕加索在路上看见一个拾破烂的人,它的大口袋里有很多废铜烂铁,自行车的废旧零件,毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发,用车把和车座拼成了一个牛头,至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)生:太有趣了。师:毕加索的创作特点,就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法,画出与众不同的作品来。最初,他的这些作品得不到别人的认可,大家甚至觉得很可笑,但他的坚持让他获得了成功。师:这些废旧的材料,放在你的面前,你可以拼摆出作品来吗?(有的学生说,可以;有的学生摇摇头。)师:摆出这样东西,并不难,难就难在你能不能想到,敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。三、由“美丽”说起。师:有的同学说,我画得不好看。老师不这样认为,好看是什么?美是什么?有标准答案吗?生:没有。(异口同声)师:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你认为很美,但在我的眼里,我可能觉得很难看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样,只要画出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老师我喜欢。四、由“教材”说起。师:大家都很想看我们的新教材吧。生:想。师:看之前,老师提两个小要求。,看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料,可以写下来,平时注意收集;第二,把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下,希望以后你也可以有更好的创意。(下面的时间,同学们看起书来。有了要求来看书,大家看的很投入,被书上的精彩所吸引了。)教学十年有余,领悟到:美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少,但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生,,他们会做的很好。生活中的趣事一年级美术教案3教学目的:1、培养幼儿对刮画的兴趣。2、鼓励幼儿大胆作画,培养其创造能力。教学准备:1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔,再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。2、各种刮画工具,如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张,已涂好的蜡纸一张,刮画工具一套。教学过程:1、老师出示刮画工具,引起幼儿的兴趣。师:这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外,他们可以用来干什么?2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。4、老师示范刮画:长颈鹿。用竹签刮出一个圆,圆下有两条线,又是一个椭圆,下面是四条柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色块,用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴,就唱起了歌,用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画,请幼儿看一看、讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。这么多美丽的刮画作品,我们来把它布置成一个刮画作品展,请别的班级的小朋友也来参观吧。中班美术活动教案最新教学设计背景《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础,为了更好地激发幼儿的创造性,鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式,因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。教学目标1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。教学重点、难点1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。教学准备课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象,小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。教学过程一、激趣导入小朋友们,今天我带来了一位客人(出示太阳公公),你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴,你们知道原因吗?(幼儿回答)他来到中班,看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服,他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。(幼儿回答,引导幼儿给太阳公公设计新衣服)二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望1、小朋友们都想出了很好的办法,打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意,他们也觉得很不错,你们看,他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。小鸟:小朋友们,你们看,我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1)小猴:我呀,给太阳公公画上了眉毛,胡子修成了八字胡,你们喜欢吗?(出示
本文标题:生活中的趣事一年级美术教案5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11708793 .html